一、进修方式的小游戏~~~

游戏进修法，是通过娱乐、益智性的游戏进修，把每壹个游戏都当做一次进修，在游戏中学到姿势，通过游戏的形式来达到进修的目的，进修和游戏同步进行。

进修不只是在书桌边死记硬背，如果为了进修而把自己的脑子累坏了而且还没有啥子效果，不仅是令学生痛苦的事，而且也没有达到进修的目的。现代教学的理念告知大家，在游戏中同样可以获取姿势。

在阳光小学一年级教室里，小学生们正开心地笑着，跑着，原来老师正带领同学们做游戏呢。这是一堂数学课，游戏的名字叫“找兄弟”。老师讲课花去一半的时刻，剩下的时刻用来巩固对课堂姿势的掌握。张老师发给每个小学生一张卡片，上面的数字是不同的。

由壹个学生首先亮出自己的卡片：5+6，我的兄弟在哪里里？

很快就会有壹个小学生站起来：你的兄弟在这里，8+3

紧接着又壹个学生站起来：你的兄弟在这里，4+7

短暂的停顿后，又有人站起来：我也是你的兄弟，10+1

我是不是只有三个兄弟呢？看到没人再站起来，开始站起来的学生发问。

张老师：同学们仔细看看自己手中的卡片，看好结局是不是5+6的兄弟。

听到老师的话，有些同学受到了启发，原来标准的是结局。

我也是你的兄弟，16-5

我也是你的兄弟，20-9

……

就这样一直持续下去，直到把5+6的兄弟全部找出来为止。

在下课之前，张老师说：15-7，我的兄弟在哪里里？

全班同学互相看看手中的卡片，并没有发现结局相同的卡片。张老师说：其实，张老师的兄弟很多，只要你能说出得数是8的算式，你就是张老师的兄弟。这一下，同学们七嘴八舌地说开了：9-1，3+5，6+2，13-5……看学生们众说纷纭，张老师趁机说：好吧，大家回去把运算结局是8的算式都写出来，记下数字要限制在20以内，明天我要看同学们的战果怎样。这节课就到这里，同学们休息一下。

这个“找兄弟”的游戏，不仅锻炼了同学们的对于数字之间相加的掌握情况，还加速了同学们对于减法的练习。小学生们都喜爱这样的游戏，而不喜爱壹个人干巴巴的在那里计算。

在语文课上，杨老师也习性用卡片来检查学生们对字词的掌握。她的游戏叫“排队组字”。由杨老师把壹个字或多少字的构字部件卡片打乱，发给每人一张，让他们到讲台前来组成老师读出的生字，全体学生认读和评议。“胡”可以分为“古”和“月”两个独体字，而“胳”可以分为“月”和“各”，当持有卡片“月”的同学上台时，就会有两个同学去和他进行组合，从而形成两个字形、字义都各不相同的字。杨老师还经常做“抢卡片”的游戏，她把许多卡片放在黑板槽里，指名2～3人站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。这样的游戏常常让同学们壹个个摩拳擦掌，热诚高涨地去争夺常胜将军的位置。每次同学们都是玩得不亦乐乎。

某天下午，阳明路百汇小学刘老师进行学期汇报课。在两点钟时，刘老师把欢乐流动课堂带进了205班的教室。课堂在一片欢声笑语中开始了，刘老师邀请小学生们参与他精心设计的小组比赛拼句子和找错误、YESORNO问答、猜词等游戏，在游戏中渗透着各种语文姿势，包括生字生词、词语组合、形体表演等，小学生们都显示出了极大的兴趣和高度的配合热诚。课堂在一段轻快的歌声中圆满结束。

受到教师“游戏”形式的影响，很多小学生在家里也开始跟自己的父母做这种游戏。他们自己制作精致的卡片，并涂上不同颜色的数字或汉字，接着分给爸爸母亲，等到一声“开始”令下，全家人开始在桌子上找自己要的卡片，很多小学生的家长最后居然都是排在孩子的后面。这不仅进步了小学生自己的动手能力，还训练了自己的反应能力和肢体的灵活性。作为家长，不但亲自参和了孩子的游戏，也亲眼见识了孩子的成绩。

游戏的形式是多种多样的。三年级的于思佳就经常跟自己的爸爸母亲做猜谜游戏。每次进修了新的生字，她就回到家和爸爸母亲猜字谜。如，“十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋（思）”，“日”字加一笔是啥子，这个答案就很多了，像甲、白、目、田、申……这也是对所学生字的壹个回忆记忆。在识字经过中，如果原原本本地记忆和练习，小学生都没有多大兴趣，而采用猜字谜的形式就不一样了，这本身就是一次智力展示机会，小学生年纪小，好胜心强，以此可以锻炼思索能力。

在承继学校，小学生们的进修方式就是跟游戏紧密联系在一起的。教师把全班同学分为若干个六人小组，以小组为单位，通过玩卡片、猜谜语、“词语接龙”、“抽大奖”、“争当小老师”等游戏形式，让学生在高兴中识字；在生活操作中放开学数学，教师把姿势点设计成化解日常生活的场景，通过“小商店”、“小银行”、“量身高”等教学设计，让学生联系生活中的事物，在社会上作一些简单的“调查”，增加学生进修的兴趣；二年级的语文课以课文为兴趣点，鼓励学生通过阅读课外书、上网的方法收集有关资料帮助领会课文，拓宽姿势面，学生在课堂上可以畅所欲言，和同学探讨姿势，发表个人见解。在课堂上，学生成了真正的主人，有自我表现的机会，加上教师适当的引导和点评，学生学得轻松，有成就感。一年级的学生通过游戏的形式，一年内就轻松地认识了2000个生字，开始进行大量的阅读，并养成了写日记的习性。随着这个习性的养成，小学生的作文已经上升了壹个很高的层次，甚至超越了一些高年级的学生。这实在一个值得借鉴的进修方式。

除了这些传统意义上的互动游戏外，现代科技的进步还给大家带来了网络游戏。其实网络小编认为是一个高科技的产物，对大家的进修帮助是很大的。字母大战，测试大家的反映能力。如：火箭上有对应的字母，只要在键盘上按一下火箭上的字母，火箭就会爆炸。小鸭子敲字母，如：鼠标点击让小鸭子敲地，地上会长出字母来，同时小鸭子要躲开炸弹哦。连连看，就是把英文单词和实物联系起来，也就是考验单词的记忆能力。这些都是大家小学生自己可以在家里做的游戏。

还有壹个简便的方式增加大家小学生的姿势。在大家的生活环境中，每天都可以接触到很多汉字：同学、亲人的名字，商店的招牌，广告及家中物品的包装物等，可以说，汉字无处不在。小学生结伴买物品时也可以用游戏的方法。张丽、刘洋在小区附近的超市买物品时，总是比赛看谁先找到诸如“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干、“光明”牛奶、“巧手”洗衣粉……这些字他们还没有学过，可是在生活中他们已经认识了。当老师在黑板上写下壹个新生字而自己认识的时候，大家是多么兴奋啊！在家长和老师的引导下，有的小学生将收集到的商标、广告等汇集起来，装订成册，便成了一本生动形象、图片文字并茂的“识字读本”。课下大家还可以拿出来跟同学相对一下，互相考一考，相互之间取长补短，共同进步。这样的方式不但使大家学会了认字，还锻炼了大家的动手能力。更重要的是通过这些途径和方式，大家稚嫩的心灵真正地感受到进修和创新带来的高兴，使“苦学”变成了“乐学”。不但确立了大家进修的主体地位，培养了大家自主进修的能力，满足了大家的成功欲，而且还能让大家在不断的“新发现”中激发自己的创造能力。

天性爱玩的小学生没有心理压力，在愉快合作的气氛中，进修的重点、难点不知不觉就被突破了，既巩固了已经学过的姿势，又快速掌握了新进修的姿势，同时还可引发小学生产生丰盛的联想，进步小学生积极的特点。

二、英语课上的小游戏

先一边上课，一边教一些单词。接着把全部教过的单词擦掉，开始考刚才教过的单词。方式是这样：想考何者词就在黑板上画和这个词字母数相同的横线，让学生自有举手报字母，答对了就添在相应的位置上，答错了就在黑板上画一笔，以此类推可以事先设计壹个图形，比如简易的吊死的小人，如果在有限的次数内没有猜全单词，小人就死了。

很有意思~

在次说明多少游戏：

一、猜单词游戏，考脑子的推测能力。

画多少格子(你想让他们拼的那个单词有多少字母,就画多少)让大家猜，壹个人说出壹个字母,无论在哪里壹个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，壹个人说了个t则两个t都算对。

初中生嘛，单词可以难一点，或是某壹个类型，如体育比赛类、食品类等等。

二、扩词游戏，增加对单词的敏感度。

先写壹个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时刻内，谁联想得多，谁就获胜。

三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。

画壹个5乘5的正方形，在每壹个格子里写上壹个单词，可以分类型。接着请壹个人报那一类型的单词，报到壹个则划掉壹个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。

写多少字母（大写，更能考验反应能力），用这多少字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

五、单词接力游戏，培养反应能力。

说出壹个单词，另外壹个人以这单词的最后壹个字母作为第壹个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时刻内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。

六、Simon says，考反应能力。

壹个人公开命令，如"Simon says,Thumps up."

"Simon says, touch your head","Simon says, point up." etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.

七、猜单词，表演能力，现场的心理素质

几对人比赛，裁判给个单词，让壹个人用肢体语言描述，另外壹个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。

八、可以效仿壹个中文游戏--主谓宾，增加气氛。

把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，接着壹个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。

英语课堂小游戏

Game 1:上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."给别人问好,并说明自己。方式：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须给司机问好。（还可再加壹个学生当固定售票员）姿势点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..

Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."给他人告别。方式：老师做司机，孩子们先连成一队发车，接着依次在各个站点下车，下车前给司机告别。可和上车游戏结合起来做。

Game 3：盼盼您好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。方式：老师用手偶或化妆的方法，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并给他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

Game 4：友情之圈目的：用英语给别人进行简单的问候、自我说明及告别。方式：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反路线移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就和这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，从头开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的趣味在于，学生不了解自己下壹个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球目的：练习运用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方式：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背给学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方式可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方式：老师把手背在身后或用物品遮挡，接着任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方式：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记下每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue\...." 3.学生根据自己的记忆，走给相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到壹个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：进修数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方式：1.让学生站或坐成一圈。 2.由拿球的人开始给任意壹个学生传球，球出手后说出壹个数字。 3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上壹个或下壹个数字。 4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。接着开始新一轮游戏。

Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方式： 1.这一个类似“丢手绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数壹个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字和前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，从头开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，了解他成功地逃脱一次才换人。

Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方式： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3.接到暗示的同学一起给前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起给前面那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，了解猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参与人数少壹个方式：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，从头开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的姿势点。)道具：相关的单词卡或物品方式：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he"Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。 2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13：百宝箱目的：练习"What's this?""It's a..."体会this的距离感。道具：一只大布袋，或壹个一面有洞的大箱子，一些和进修有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方式：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样物品，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：What's this?伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。 4.猜对的同学受奖励。

Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方式：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2.卡片挂号后，给学生几秒钟时刻默记每张图的位置，接着将卡片反过来，背面给外。 3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，接着用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。接着换另壹个学生来扔沙包。 4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5.这个游戏可以和What's this?的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。

Game 15:生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...（年龄）等的表达方式。人物：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参与游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画壹个也可以。方式：1.选择一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于壹个，就用抽签的方法决定。 2.过生日的同学选出来后，让其他参与游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present! happy birthday! 3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this?提问。并引导学生用It's a...回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...说出自己的年龄。 5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher.方式：1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范，做壹个动作表示某种职业。接着让学生举手猜他表演的是啥子。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4.注意，下面的同学应用He\ She is a...来猜。

Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方式。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方式：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学，用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These are\This is his\ her... 4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看何者组贴得又快又准。

Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small道具：各色气球若干方式：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时刻内吹气球。每次的两位同学最好体型相差相对明显，这样吹出的气球也会相应相对明显。 2.时刻到，停止吹气球。老师相对两个汽球大致，让学生用英文指出何者大，何者小。使他们对B和Small有相对感性的认识。 3.多找多少同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的姿势道具：击鼓传花用的花，音乐方式：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方式：比赛时将学生分组，让他们在规定时刻内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可多少人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时刻内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;计时器方式：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时刻内，把全部单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时刻内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方式：每轮游戏开始前，老师给同学指定壹个决定因素句和一块安全区。游戏开始后，全部参与游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的决定因素句，大家就松开手尽快跑回安全区，而且躲避老师的追捕。假如老师说的不是决定因素句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应更快，错误最少。注意：老师再说句子时，应将每轮的决定因素句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的组合。例如：决定因素句为 He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship.

Game 23美食家目的：练习I like\ don't like...She\He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点。道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper方式：1.把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。 2. A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：It's... I like\ don't like...B组同学要尽也许的多记下A组同学喜爱啥子和不喜爱啥子。 3. A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。接着两组交换人物。最后相对两个组谁答对得多。

Game 24食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画壹个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方式：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个路线连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

Game 25时刻BINGO目的：熟悉时刻的英文表述道具：让学生每人在纸上画壹个4*4的格子，老师在黑板上写出20个时刻。方式：让学生在黑板上的时刻中任意选择16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时刻。如果听到老师念自己格子里的时刻，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊BINGO!继续游戏，决出前三名。

Game 26：人体钟目的：练习有关时刻的问答道具：壹个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方式：1.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时刻。 2.作指针的队员背对大钟，根据队员说的时刻，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，由于是反路线的） 3.两队轮流比赛，看何者组在规定时刻内表演出的正确时刻多。

Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时刻道具：配置起点和终点方式：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起给老狼喊：What's the time, Mr Wolf?老浪任意喊壹个时刻One o'clock.学生根据时刻的点数给前迈相应的步数 3.反复做上述两个流程，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻给起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方式：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看何者组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画壹个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，壹个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写壹个科目。方式：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到何者科目，就用英文给参赛学生壹个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。put your left hand on English.重复此流程，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

Game30：电子表目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具：四套卡片，每套十张每套卡片升分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。方式：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。

Game31：热身小韵文目的：让学生在进修后放松全身心，同时复习四季的词方式：老师先边说韵文边做动作示范。接着让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽也许踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方式：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm.发指令，学生立马上手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确组合。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应更快的同学。

Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方式：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告知前面一位同学（传的时候要说明大致写），接着壹个接壹个，一直传给本组第壹个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍做下壹个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述流程，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方式：在黑板远处配置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got...抢答。抢答对，给前跨一大步，重复上面的流程，学生到达黑板跟前以后，可以自在选择乘啥子交通工具到啥子地方，说出正确的组合，接着把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上全部的物品擦掉后，游戏结束。

Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上，接着纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大致等不同的形容词。方式：两人一组，在单位时刻内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言相对好的打开纸团，用规定的句型造句。方法：一只手抛起壹个纸团，接着迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿壹个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时刻到，搭档用“He\She has got+纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an,-s, some等修饰词。说对壹个记一分，说错不计分，看何者组分顶尖。

Game36:猜猜我有啥子目的:练习Has he\she got...? I've got...道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词方式：学生围坐成一圈，老师分别给每人发一张纸条，并告知他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手更快的同学用提问，猜对得一分，分顶尖的同学获取善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。

Game37：高兴传真目的：练习He\ She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方式：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He\ She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时刻内表演的图片最多，即赢得比赛。

Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎母亲、狮子母亲、羊母亲以及自己的孩子。方式：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时刻内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结局用英文告知刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。

Game39：数字接力目的：练习数字13～20方式：事先在黑板上依次写下13～20，将学生按13～20标号，老师任意点一名学生，并提问：Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it.依次类推，每个被点到的数字都必须快速反应，接着把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错，或没有反应过来，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜。

Game40:数字BINGO目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板升分两行分别写下13~19和30~90。方式：老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音不同差异。接着学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！由于相似的发音容易混淆，因此每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。

三、有啥子适合三年级学生做的课堂互动小游戏

1.快速问答：老师提问，学生迅速举手回答。难题可以涉及课程内容，也可以涉及课外姿势，以增加趣味性。

2.接龙游戏：壹个学生说壹个词语，下壹个学生需要说壹个和上壹个词语相关的词语。如果学生不能在规定时刻内说出答案，就会被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下壹个学生。

3.你画我猜：将学生分成两组，每组轮流从另一组的学生中抽取壹个同学上台画画，其他同学猜画的是啥子。猜对的队伍得分，猜错的同学回到座位。

4.传话游戏：学生们排成一排，老师在第壹个学生耳边说一句话，接着这个学生需要把这句话传给后面的学生，依次传递。最后壹个学生把听到的话大声说出来，看看是否和老师说的一样。可以配置不同的难度，如只传递一句话、传递一段话等。

5.字母接龙：从壹个字母开始，学生们轮流说壹个以这个字母开头的单词，不能说重复的单词。如果学生说不出来或者重复了，就被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下壹个学生。

6.真心话大冒险：学生们轮流选择真心话或大冒险。真心话就是回答壹个难题，大冒险就是完成壹个小任务。这个游戏可以增进学生之间的了解和友情。

7.词汇接龙：老师说出壹个单词，学生们需要说壹个以这个单词小编觉得的单词。老师说出壹个单词，学生们需要说壹个以这个单词开头的单词。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量。

8.数学接龙：老师说出壹个算式，学生们需要接着老师说的算式说出下壹个算式。这个游戏可以锻炼学生的数学思考能力。

9.快速拼图：将一张图片剪成若干块，分给学生。学生需要在规定时刻内将这些碎片拼回原图。这个游戏可以锻炼学生的观察力和团队协作能力。

10.人物扮演：为学生们分配不同的人物，进行一场小剧场表演。这个游戏可以培养学生的表现力和创新力。