一、大班育儿姿势锦集_家长大班育儿姿势

宝宝一天天长大，我也和他一起慢慢成熟，如何领会孩子，进修寻觅教学培养孩子的方式，让孩子健壮的成长，一个值得思索的难题。下面内容是我整理的家长大班育儿姿势的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。

家长大班育儿姿势一

培养孩子的金钱意识最好阶段是在五六岁

培养孩子的金钱意识最好阶段是在五六岁，母亲们需要在孩子五六岁的时候就培养他对货币的一些概念认识，在货币交换中还蕴涵着许多大家应该教给宝宝的价格观。如果宝宝在童年时代就懂得如何明智地消费和节制自己的购买欲，很也许成为壹个更有耐性更有规划性的人，花钱方面如此，其他方面也是这样。要培养壹个懂得合理消费和用钱的宝宝，这个需要父母去培养和引导孩子去做，让宝宝从小对金钱有壹个概念。

第一：告知宝宝钱的来处

父母拿着银行卡去ATM去取钱的时候告知宝宝卡如何样放进去的钱是如何样出来的，告知宝宝ATM机就像是储蓄罐，你要先把钱存进去，想用的时候才能有钱可拿。如果里面的钱用光了，你就得努力职业把钱挣过来，再放进去，这样里面就又有钱了。要让宝宝懂得家里的钱是有限的，并不是想买啥子就能买啥子的。花钱买一样物品的时候要了解钱够不够买这样物品，让宝宝对钱有一定的了解以后，宝宝不会在像以前那样吵闹着要买物品。

第二：玩玩“花钱”游戏

母亲可以把宝宝喜爱的玩具、零食等物品标上价格，画在壹个表里面，接着贴在冰箱上或者宝宝的房间里，让他了解钱物的价格。帮助宝宝进修钱币姿势，经常跟他玩玩兑钱找钱的游戏。宝宝在幼儿园常常玩在超市购物的人物游戏，在那里，大家热衷于扮演顾客、店员之类的人物，在家里可以换上一种方法，着重培养宝宝对于金钱的概念。在铅笔、橡皮、皮球、小熊上贴上价格标签，母亲给宝宝一些钱，让宝宝自己看看钱能够买得起啥子样的物品。

第三：定期给宝宝壹个“消费日”

母亲把特定的一天作为宝宝的消费日，让宝宝带上自己的存钱罐，接着宝宝自己看到的物品可以用存钱罐去买。如果宝宝花光了今天所带的钱，却还想买其他的物品，告知他只能下个“消费日”再买了。不管宝宝怎样吵闹也不能答应宝宝的标准去买他想要的物品，要不要培养宝宝的意识就没有用了。

假如宝宝想买的物品相对贵，比如玩具飞机、玩具电动车、画册，那母亲帮宝宝算一下要存多长时间才能够买下来。也有专家提议爸爸母亲在教宝宝合理花钱的告知他钱除了买物品之外，还可以用来做一些其它事务，如捐助慈善机构、帮助失学的儿童等，告知宝宝钱不仅可以买到玩具和吃的，也可以帮助很多小兄弟，培养宝宝乐于助人的意识。

第四：给宝宝机会挣钱

母亲给宝宝的钱不要让宝宝觉得很容易就可以得到，如果宝宝想要钱买物品，那么母亲就需要让宝宝帮自己做一下家务。罗列一些宝宝可以做的事务，如擦灰、扫地，列出你愿意付款的费用。让宝宝通过劳动来换取他想买的物品。决不能养成不给钱就不帮母亲做事、一帮家人做家务就要钱的习性，宝宝慢慢的会做一些就家务了，然而呢父母要让宝宝了解宝宝做家务是应该去做的，不是为了钱才去做的，由于宝宝也是家里的一员，因此做家务是应尽的责任。

小贴士：培养孩子的金钱意识最好阶段是在五六岁，这个阶段的孩子其实已经很伶俐了，平时的时候父母要注意在生活当中多一点给宝宝建立金钱以及理智消费的意识，这样宝宝将来对待金钱就会变得更加的科学以及有壹个良好的金钱观，从小对宝宝太过于溺爱，宝宝想买物品都觉得很容易得到的话，这样对宝宝以后的金钱观会造成不好的影响，因此培养宝宝的金钱意识是特别有必要的。

家长大班育儿姿势二

让孩子学会同享的方式

孩子的想法品德教学也是重中之重，同享就是其中的壹个方面。学会和他人同享是孩子从小就该进修的善良，这是很重要的一种社交能力。那么怎样让孩子学会同享呢?

1.同享要从小开始教

孩子5岁前还无法领会“同享”的概念。然而一些基本制度可以从小时候教起，比如：“玩具大家轮流玩”，“她先玩，接着轮到你”，“玩具你不玩了，就让别的小兄弟玩吧”。

2.不强迫孩子同享

和大人一样，小家伙也会有自己特别珍爱的玩具或图书，不要强迫孩子和他人同享。告知孩子，和小伙伴一起玩的时候，不要把自己珍爱的物品拿出来炫耀。

3.人物互换

如果孩子经常对同享说“不”，那么不妨思考和孩子互换人物。和孩子一起玩耍，当孩子想要你手中玩具的时候，你就说“不”。当小家伙感觉心烦时，你不妨晓之以理，让他明白“只有学会和小兄弟同享玩具，大家才能开心地一起玩”。

4.家长以身作则

身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。为孩子做出“同享示范”。吃三明治的时候，问问孩子“你要吃一块吗?”父母做其他事务时候，也应注意让孩子观察到父母在“同享”。

5.选择壹个主题玩

当孩子们在一起玩的时候，可以选择壹个主题，沙滩、农场、厨房等。如果玩具类似，颜色差不多，那么孩子就不太会挣抢，更容易学会同享。

6.限制时刻

可以采取限制时刻的方式，他先玩10分钟，接着让别的孩子玩10分钟。让孩子明白，和别人同享玩具不等于永远失去玩具。

早期教学越来越受到父母们的重视，从小打好基础对将来的进步起着至关重要的影响，教会孩子同享也是其中重要的一环，如果不了解该如何教孩子同享，就尝试以上的方式吧。

家长大班育儿姿势三

怎样培养孩子的观察力

英国杰出的生物学家、进化论的莫基人达尔文曾经说过:“我既没有突出的领会力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我也许在众人之上。”达尔文的这段话清楚地告知大家，敏锐的观察力对取得重要成就显得何等重要。

观察力，不仅是科学家取得重要成就的重要条件，而且是大众认识一切客观事物和现象的基本能力。它是思考的“触角”，是认识的出发点。对儿童来说，观察可以获取感性姿势，为理智认识打下基础，从而促进智力的进步。儿童观察力的强弱，将直接影响认识经过各个环节的活动主题。巴甫洛夫就曾经对他的学生说过:“应该先进修观察、观察。不会观察，你就永远当不了科学家。”

堵养孩子的观察力要从小开始。法国教学家卢梭认为:当儿童还不会走路的时候，就应当使他们认识周围事物，重要的是使他们能把视觉跟触觉联系起来，去学会认识空间。大家“要使儿童头脑灵，先使他们眼睛明”，应当以进步他们的外部感觉为主，引导他们学会观察全球。对于儿童来说，神奇变化的大天然是最具有吸引魔力的大课堂。家长首先要多带孩子到大天然中去进修观察。比如春暖花开时，可带孩子到公园或田野里，观察树木花草的变化，引导孩子去“寻找”春季的到来，夏季，可让孩子去观察花草的姿态、颜色，秋季，领着孩子观察花草叶子变黄结籽的变化，观察秋高气爽的天空和南飞的大雁等，冬季，引导孩子观赏雪景，动手堆雪人等等。

除了让孩子观察大天然的变化，还可引导孩子观察日常生活中接触到的物品。在观察各种物品的形状、特征和基本用途的基础上，再讲出它的多种用途。不仅可以培养孩子的观察力，而且还有助于开拓孩子的想象力和思考灵活性。

家长还可以让孩子观察各种图片、动植物标本，参观画展等。在观察经过中，家长应让孩子通过辨别、相对各种图形的相同点和不同点，进步孩子的分辨能力和观赏水平。

就具休培养孩子观察力的方式来说，须注意下面内容几方面。

要培养孩子观察的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师。孩子有了浓厚的观察兴趣，就会主动持久地去认识周围全球。家长要善于运用社会、天然界各个领域的丰盛姿势，启迪孩子去寻觅。比如你带孩子到郊外旅游，当孩子捉到一只蜻蜓时，你要告知他蜻蜓是益虫，不能随便伤害，顺便引导他观察蜻蜓的体态构造和各器官的影响，还可以给他讲蜻蜓的生活习性等。

要教给观察的方式。家长要引导孩子学会按照一定规律，从各方面对事物进行观察。比如按照从整体到局部，从头到尾，从上到下，从近到远的顺序进行观察，或者按相反的顺序观察。这样可以使观察有条不紊，既能解析，又能综合，既能抓住主要方面，又不忽视次要的内容，从根本上进步孩子的观察力。

二、幼儿园育儿姿势资料

幼儿园育儿姿势资料（通用11篇）

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。下面内容是我为大家整理的幼儿园育儿姿势资料（通用11篇）内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

幼儿园育儿姿势资料1

壹个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在职业中很难获取尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获取友情和自负，因此往往缺乏快乐感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友情。

让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习性并主动说出，就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或运用礼貌用语，做父母的要及时给予表扬，让他明白懂礼貌的孩子是人人关注着的。

在日常生活中，要教学孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不也许学会尊敬老人。

带孩子到别人家做客时，要教学孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小兄弟要友好相处。在做客处必须不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室特点是床上打打闹闹。

在公共场合，要守秩序，说话礼貌，乘公共汽车时，如果有人起来让座，必须要让孩子说谢谢。如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就就应有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。

在公共场所要教学孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习性。

有礼貌，表此刻遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。

为了孩子今后的快乐，教学孩子成为有教养、有礼貌的人是特别重要的。

幼儿园育儿姿势资料2

1、丰盛孩子的生活环境。有生活故事才有记忆，有的孩子年龄很小，却由于“见多识广”，能记下和讲述很多见闻。父母从小给孩子带给丰盛多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动主题的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时刻内持续记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记下新的物品。

2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有觉悟记潜力，对孩子能够布置有觉悟记的任务，最简单的能够从要孩子取一样物品或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如标准记下游戏制度，复述壹个故事或讲出参观见闻等。

3、培养孩子的进修兴趣。成人对自己感兴趣的物品往往很容易相反对自己不感兴趣的物品，则会强迫自己化力气去记下它。而年幼儿童往往做差点这一点，对不感兴趣的物品很难记下。因此要幼儿进修某种姿势和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的进修兴趣。有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结局。

4、指导孩子增强记忆力的方式。记忆力的好坏不完全是天生的，是能够训练和进步的。父母要注意持续孩子的自负心，有的父母常骂孩子：“你啥子都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的缘故，耐心帮忙孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方式的指导。幼儿记忆保留时刻短，机械记忆是记忆的主要方式。要他们记下某种资料就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记下一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有觉悟地记忆，能够教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方式。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方式。

幼儿园育儿姿势资料3

育儿小贴士：

一、蹲下来和孩子说话

大家经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你如何连这都不明白。”“快点过来，听到没有!”……这样的事在我自己身上也时有发生，大家做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。然而你试过另外一种方式吗：蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、兄弟家里还是在公共场合，当你要对孩子说啥子的时候，请试着蹲下来，让自己和孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，接着和颜悦色地对孩子说出你的标准。你是不是发现，用这样的方法对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方法而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是由于你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领会潜力等于强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也能够在离家前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立觉悟

随着孩子逐渐长大，他的自主觉悟也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，也许他会弄得满身是饭，也许他会把衣服穿得一团糟，但大家不要打击你的兴致，而要信赖他，鼓励他，给他进修的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

四、小班育儿心得、适时调整关爱的方法

随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方法，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。大家能够利用一些好时机，对孩子提出新的标准，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自己壹个人睡觉，学会盖好被子。”

幼儿园育儿姿势资料4

在活动主题中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师，我不会画”，我认真观察这些自负心不足的孩子，发现他们有共同的特征：

1.上课很少举手，发言不用心。

2.注意力有时涣散，惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师，如何弄呀”“我学不好。”缺乏主动灵魂和创新勇壮。

3.在自选活动主题中，总是选择最容易的任务。

4.心情不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。

5.喜爱独自游戏，参与合作游戏时，不愿当领导者。

6.极少提出意见主推，有分歧争论时，较易退缩、让步、放下主见。喜爱顺从和模仿别人。在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。

7.家庭中一些不良的环境影响。孩子在幼儿时期往往会表现出特别强烈的独立觉悟和自主梦想，啥子都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的梦想却体现出孩子旺盛的生活力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮忙孩子树立自负心。

1.心理暗示法

当孩子对科学某件事缺乏信心，有畏难心情时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，啥子事都能做好。平时我也经常对他们小班进行肯定，在这种长期的用心暗示下，孩子的自负心不断增强，喜爱尝试新鲜事物。

2.独立完成法

有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动主题、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结局如何，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的趣味，而且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。

3.示范法

幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。当有些事务孩子不会做或做不好时，不要责备他们。我就透过示范，让他们感到这些事务并不难，从而使他们增强自负，敢于尝试。

4.让孩子自己选取法

允许孩子做出简单的选取，比如对他说：“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动主题”当没有选取余地的事务出现时，就应坚持正确的标准，只要你的标准是合理的，孩子也会对他务必做的事有信心。

幼儿园育儿姿势资料5

每壹个孩子都喜爱游戏。游戏本身就是一种进修，是孩子获取经验、进步智能的妙方，也是孩子自发性、创新力、好奇心、想像力、寻觅、冒险及对未来处事的象征。

启发孩子聪明的游戏有很多种，下面说明几种家庭中可常用的亲子动脑活动主题：

分类的游戏：这是创新力学者威尔斯提出的方式。平日可带给孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也能够带给符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

扮演的游戏：例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自在扮演所喜爱的“主角”。家长能够带给一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……

手指的游戏：十根手指头是大家的外脑，训练大家的十根手指头，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动主题，让孩子能动动头脑、动动手。也能够用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

躲藏的游戏：跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动主题；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动主题……这些都是藏物的游戏。

绘画的游戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一给很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、心情。父母能够和孩子一齐画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自在创作的喜悦。

组合的游戏：许多发明都是在原先的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，接着再让其思索还有哪些物品加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

观察的游戏：让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，进修科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……

知觉的游戏：“知觉”是一种将透过感官所获取的资料，再经过解析和解释的潜力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉影响。大家能够让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜物品、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认路线及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动主题。

幼儿园育儿姿势资料6

☆以身作则

家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不也许标准孩子别打骂小兄弟，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和教师，务必明白孩子的行为习性都是后天进修构成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

☆赞扬为主

有的家长说：“我的孩子调皮好动，做啥子都不专心，让他学书法养养性子”，有的说：“我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量”。文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有和生俱来的一种气质特征，或外给好动或内给羞涩，气质同时是没有好坏之分的，而且壹个人的优点往往也一个人的缺点。因此家长和教师不应逆水行舟，正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此基础上多表扬多鼓励孩子的些许提高，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。试想何者孩子不喜爱被夸，他有了自负才有胆量尝试他原先不擅长的。

比如对好动的孩子能够这样说：“宝宝表演得真好，母亲再讲个新故事你来表演”，他会不会安静坐下听故事呢？对好静的孩子能够这样说：“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒”，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。和开始举例的那些隐含贬义的用语比一比有啥子不同效果？尝试就明白了。

还有一点务必强调，孩子的每一点小小提高都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和能够得到成人的注意，这在孩子的成长经过中是特别重要的。

幼儿园育儿姿势资料7

幽默感是智慧重要组成局部。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨大家的喜爱，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。美国，大众不只把幽默看作一种可人的性格，而且视其为可贵的质量。因此在许多美民族长看来，培养孩子的幽默感也是素质教学的壹个有机组成局部。

一、创设幽默的气氛和空间，以家长的幽默感染孩子。

让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方式。家长每一天和幼儿生活在一齐最有条件给幼儿撒播幽默的种子。幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿就应如何做或制止幼儿某些行为时，家长都能够灵活运用幽默的方式来对幼儿提出忠告、主推或批评。幽默能够代替缺乏亲切感的批评，能够代替没味道的提醒和剩余的呼叨。给幼儿带来了新奇和搞笑，让幼儿愉快而有效地领会家长的指导。

二、充溢自负，有着用心乐观的心态。

幽默的心理基础是乐观、用心给上的心态。要培养孩子的抗挫折潜力，不怕失败，能看到事务用心的一面，不是一味地悲观失望。

三、丰盛的语言表达潜力。

有丰盛的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表示潜力太差，那也无法到达幽默的效果。父母平时能够多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思考的敏捷性，丰盛儿童的词汇。

四、注重日常生活中的点滴培养。

幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，请小兄弟说谜语讲笑话；针对某件事或某个情节让幼儿编一句搞笑的话；抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。

孩子的幽默感一旦构成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家的喜爱，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默还能协助孩子更好地应对生活和进修中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往相对快活、伶俐，能较简单地完成学业，甚至拥有壹个乐天、愉悦的人生。

幼儿园育儿姿势资料8

中班幼儿的家长同样应保护好孩子生理器官，有觉悟的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时刻知觉。

可有觉悟、有规划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力状况，及早治疗和防范。

让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

家长能够透过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时刻知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还能够透过故事、童话等帮忙幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“之后”、“开始”、“结束”等词汇。

幼儿园育儿姿势资料9

中班幼儿感知动作思考水平很高，他们可边动作边说边记，形象思考占主导地位，但逻辑思考水平差，处于萌芽情形。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特点是功用特征。家长能够经常和孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的进步创新了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。

家长对孩子还能够有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇气胜利的故事；对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要，由于家长能够根据自己孩子的特点，有针对性地选取故事，进行有效的教学。

还应注意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好，他们不是在将故事，而是在按照书上的文字壹个壹个地念。由于孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最好在讲的`经过中多用象形字、象声字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，只有自己讲的有津有味，孩子才能听的津津有味。

幼儿园育儿姿势资料10

1、在自负中培养幼儿完成任务的基本潜力

幼儿无论每学做一件事务，老师要让他们感到自己行，特点对于大多数潜力平平或进步稍落后的孩子来说，获取成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际状况，对潜力弱的孩子安排其能胜任的活动主题任务，让他们透过努力获取成功，尝试自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本潜力。让孩子感受到成功的喜悦。在以后的每一次活动主题中总能认真对待，从中，不仅仅掌握了完成任务的基本潜力，而且增强了自负。因此老师只要善于利用种种机会帮忙幼儿获取这个年龄阶段能够掌握的各种潜力，如认知潜力、动手潜力、运动潜力及社会交往潜力等，使幼儿有了自负，感到自己有做好这件事的潜力，幼儿社会适应潜力使会天然而然构成，这对他们走给相对独立的小学大有益处。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本潜力

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的潜力

幼儿有上进心，表现欲强，期望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本潜力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事潜力的强大支力。幼儿有些微提高，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如啥子小兄弟在班上经学帮忙小兄弟摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓励“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。如我说“这次没做好，下次再尝试”，“要是这样做，那么就更好了”。在我不断的鼓励下，她明白自己啥子事务做的对，啥子事还须往必须路线努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功觉悟感，并愿意去继续寻觅，进修新本领，为入中大班养成了良好的完成任务潜力的习性。

幼儿园育儿姿势资料11

现在的幼儿园教学一般都包括进餐时刻、休息、个人和小组活动主题、传统教学的一些活动主题。3~6岁的孩子正处于壹个对全球充满了好奇心，希望寻觅全球的阶段。因此幼儿园的教学质量特别的重要，对孩子们以后的性格、情感、智力等的进步都有很大的影响。

美国幼儿教学专家通过对幼儿园管理学的研究，拓展资料了一间杰出的幼儿园所必须具备的10个标志。

1、孩子们正在玩玩具或和别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动主题或强迫他们长时刻安静坐下来。幼儿园的孩子大部分的时刻是通过玩来进修的，良好的幼儿教学应该在游戏的时候，教孩子一些必要的姿势。孩子跟其他小孩在玩的时候，可以锻炼他们的沟通能力;玩的游戏，可以锻炼他们的思索能力。

2、幼儿园一天下来会给孩子们要安排各种各样的活动主题:象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时刻做同样的事。孩子爱玩是天性，对啥子都好奇，因此对各种的游戏，活动主题都有兴趣。如果幼儿园只是单纯的让孩子们只进行壹个游戏的话，很容易导致孩子失去兴趣。

3、一天中，老师可以安排时刻，分别和个别孩子、小组和全部孩子职业在一起。让孩子们分组进行活动主题，既可以让孩子们懂得分工合作，也能让孩子们更加的积极。老师的加入，会让孩子们的兴趣更高，加上老师适时的指导，孩子们热诚度会更加的高。

4、鼓励孩子们的积极性，教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字、口述故事、甚至是孩子们的意见来装饰。孩子们进行活动主题时积极性会更高，而且可以让孩子们有成就感，但人人机会平等，不能造成孩子们的攀比心态。

5、在日常生活经验中，教孩子们进修数字和字母。带领孩子们寻觅动植物天然全球、烹饪、服务、帮忙准备快餐活动主题，都是对孩子们有意义，适当的帮忙可以让孩子们锻炼动手能力。

6、填写职业表不应是他们的基本活动主题。中国教学注重形式，填写各种的职业表，变成是学校给家长的壹个交代。但如果孩子们花费长时刻填写这些表格的话，对于他们的进修能力、动手能力都没有好处。

7、天气允许的情况下，可以保证孩子们每天有适当的时刻进行室外活动主题。小孩子的天性还是喜爱游戏，每天的室外活动主题，可以保证孩子们的玩乐，还可以让孩子们动起来，对小孩身体进步有好处。户外游戏时刻应该固定，不能被太多的教学时刻占用。

9、根据不同的情况制定课程表。每个学生的情况不一样，总是会有一些相对伶俐，进修能力强的孩子，还有一些需要特别帮助的孩子。课程表的制定应该根据他们的需求而制定，而不是统一，由于他们不会在同一时刻以相同的方式学同样的物品。

10、可以做到让孩子们喜爱上学，父母放心。这个跟幼儿园的教学和老师职责心有很大的关系。将孩子送到幼儿园，可以让父母放心，感觉安全。孩子们喜爱上学，不产生抵触的心情。

三、大班家长育儿姿势文章

大班家长育儿姿势文章三篇

大班家长育儿姿势文章1

一、注意培养孩子的语言表达能力。

语言表达能力是幼儿和别人探讨的必要条件，少了它，幼儿的人生一页将是残缺不全的。语言表达能力分为书面表达能力和口头表达能力。书面表达能力主要包括阅读、朗读、书写。在书面表达能力的培养中，主要是经常在孩子睡觉前朗读一些小故事、散文、诗等给孩子听;在口头表达能力方面的培养中，主要是鼓励孩子多说话：(1)家长在孩子说话时，注意倾听孩子的话，孩子会在这种无言的鼓励中越说越起劲;(2)做到有问必答。即是孩子提问时要不厌其烦地、耐心地回答——即使同壹个难题已经问过许多遍了!如果孩子的难题不会回答时，你也要答应他啥子时候去问别人或者是查资料等。(3)多给孩子提问：可以父母和孩子互换人物的方式来进行。(4)和孩子做游戏，鼓励孩子说明游戏人物或者情节等，在游戏中进步孩子的口语。孩子越小，口语表达能力越弱，你会发现孩子讲话的语序不对或者是乱用词等等，你需及时纠正。在纠正时，主要将正确的话说一遍就可以。到下一次孩子再说同样的话时，你将会惊喜地发现，他是按照你上一次纠正的那样说的!

二、注意培养孩子的观察力和想象力。

陪她看书时我总是先让他仔细看看，接着将书的画面遮盖起来，问一些有关画面的内容，比如画中多少人?他们在做啥子?他们穿的啥子衣等等。这样可以培养孩子的记忆力和观察力。当壹个故事讲完时我会让洋洋编一二个故事的大结局，以培养她的想像力和语言表达能力。

三、注意培养孩子勇气顽强的品格。

孩子的勇气顽强，离不开孩子的独立性的培养。孩子在摔跤的时候我从来不扶他起来，让他自己起来，起来后我会表杨她：洋洋真勇干，摔倒了自己起来，还不哭……，孩子无论是打屁股针或打吊针，极少会看到她哭;她自己能完成的事务也会自己动手完成。

四、注意培养孩子的道德质量。

壹个人的道德质量的优劣，大的关系到民族的命脉，社会的命运，小的关系到家庭的快乐。父母是孩子的第一位老师，家长的人生观、价格观对孩子有着潜移默化的影响。正所谓“身教重于言教”就是这个道理。孩子的品德教学主要是培养他关心他人、尊敬老人、爱劳动(做力所能及的事务)、爱清洁、讲卫生、珍惜水、电等资源，以及懂得“一分耕耘，一分收获”、“粒粒皆辛苦”的道理。

五、尊重孩子，但不放任自流。

被尊重的孩子自负，创新力强。尊重孩子就是放手让他做自己喜爱做的事务——前提是不影响他人，按照家长提出的标准做。正所谓“无规矩，不成方圆”。(1)“家长不能凌驾于孩子的头上发号施令”。家长的标准，必须是在和孩子商量后达成的“协议”，否则，孩子的叛逆性会由于你的“铁腕”而滋生。为了孩子能听你的话，采取“似是而非”的办法是可行的。这种办法主要是在讲述时就规定了孩子必须按照你的标准做。例如：想要孩子去洗澡，不能问：“你洗澡了好吗?”而是问：“你八点钟去洗澡还是八点半去?”似是在征求他的意见，其实已经规定了她一定要洗澡，还“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的决定。(2)按时检查孩子的操作结局。有标准就一定有检查，培养孩子的自负和守信。

六、坚持“随机教学”的守则。

无论什么时候、何地、何事，都有教学资源。例如：吃饭的时候，可以告知孩子坐位姿势的重要性;可以说说各种食物的营养价格、让孩子了解挑食的危害性;认识各种食物和方式等。还可以进修各种餐具的不同质地和数量。

七、坚持“及时拓展资料”的守则。

大家都了解“吃一堑，长一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有及时的孩子下一次才会做得更好。例如：有一次她骑小自行车，骑着骑着就摔倒了。当时，问她何故会摔倒的。孩子说不了解。后来险些又摔倒，被我及时扶住并在我的引导下，她终于弄明白，原来是她骑车的姿势不正确，又加上转弯转的太急造成的。她已经能很熟练的骑自行车了。

大班家长育儿姿势文章2

洋洋上大班了，洋洋母亲却忧虑起来，孩子就要上小学了，可是对于目前幼儿园的一点点进修任务，洋洋就表现出马虎、丢三落四，这仅仅是漫长进修期的开始，不开壹个好头，如何能养成孩子进修细心的好习性呢?其实，只要家长有心，这种弱点是可以改正的，也可以培养他们细心进修的好习性。

选择合适进修的内容和方法。大班是幼儿园和小学的过渡阶段，提前了解小学的进修内容、形式和方式，无可指责，但一定要注意选择合适的内容和方法。不少家长受多年传统教学的影响，把进修定义为“认字”“计算”，于是标准孩子认字、做计算题等。须知，这样的内容和方法完全不符合孩子的身心进步特征。心理学研究证明，单调的刺激最易产生疲倦，疲倦情形下的孩子是很难做到认真细致的。给大班孩子的进修内容应丰盛多彩：语言、音乐、科学、画画……有讲有唱有画才能极大调动孩子的积极性。

选择合适的学具。有些心急的家长为了让孩子了解小学进修内容，给孩子买来学具全是黑压压的文字，孩子特别不感兴趣。大家了解，孩子喜爱色彩鲜艳的物品。给孩子的学具也要遵循这一特征，逐渐过渡。开始阶段，给孩子学具应以色彩鲜艳的图画为主，培养孩子对进修的兴趣和爱慕;一段时刻之后，可以选择图片文字结合的学具，而且其中的文字要大，数量不能太多，培养孩子对文字的兴趣;只有等孩子的思考方法发生质的变化，即由具体形象思考转换到抽象逻辑思考，他们才可以摆脱图片，接受完全是文字的学具。

第三，进修的时刻不能太长。时刻越长，孩子的注意力越分散，越容易马虎，长此以往，容易养成马虎的坏习性。

第四，营造安静、简单的进修环境。幼儿的生活是丰盛多彩的'，但在其进修时刻内应有意减少周围环境的刺激，营造安静、简单的进修环境，使其心灵逐渐沉静，发掘对进修的兴趣，以增进专心度，减少马虎、不细心的行为。

第五，亲子共同进修不仅可以建立良好的亲子关系，也有利于孩子养成进修细心的习性。在亲子阅读中，母亲和孩子一起用手指着故事内容，你一段我一段，其乐融融：在科学小实验中，爸爸和孩子一起睁大眼睛，密切注视着实验的变化;在音乐欣赏中，一起仔细聆听每壹个音符的跳动……亲子共同进修，孩子受益匪浅，家长的善意提醒是孩子良好习性养成的指导针;家长的表扬和鼓励是孩子良好进修习性养成的动力，家长自身的良好进修习性是孩子最好的进修榜样……

第六，日常生活中培养孩子的细心。细心进修的前提是细心观察，应引导孩子细心观察周围的一切事物，从自己到他人，从家里到幼儿园，从昨天到今天到明天……要培养孩子“有条理”的习性，物品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思考也有条理。要培养孩子“检查”的习性。游戏完了，检查玩具是否收好了?画画检查一下是不是有遗漏的……养成了“检查”的习性，也就养成了细心的习性，将受益终生。

第七，游戏中培养孩子的细心。游戏永远是孩子的最爱，在游戏中能培养孩子的各种优良质量。经常和孩子玩拼图、七巧板、找不同、找错等游戏对培养孩子细心的质量有重要影响。

第八，家园合作，共同培养孩子进修细心的好习性。壹个良好习性的养成，是需要多方努力的，家长应主动和教师探讨，相互进修彼此的杰出行为，互相促进，共同进步，一起帮助、监督孩子养成细心进修的习性。

大班家长育儿姿势文章3

转眼间，璐璐五岁九个月了，已经有了三年的学龄，再过一年就应该进入小学进修。怎样更好地让璐璐尽快适应以后的小学进修生活呢?是继续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书，着实让大家家长费了一番心思。通过对孩子在天台岗幼儿园壹个月的进修生活情况的观察，大家特别庆幸选择了天台岗幼儿园，，璐璐的进修成长效果立竿见影。

一、重塑孩子性格：

每一位父母，都希望自己的孩子积极给上，阳光高兴。璐璐一直一个乖乖女，在私立幼儿园时，算术、拼音、英文等方面取得了很大的提高，可是璐璐在幼儿园里表现得特别拘谨，不自负，不能正确表达自己的喜好。虽然大家和校方进行了多方面、多层次的沟通和探讨，可是璐璐胆怯的特点一直未得到有效的改观。进入天台岗幼儿园后，邹园长细声的询问和鼓励，给璐璐缓减了新学校、新环境的压力。张老师引导孩子：在和别人探讨时，要看着对方的眼睛等等细节的培养，使孩子逐渐敢于和别人面对面的探讨。同时张老师、唐老师在日常的进修生活中给了孩子更多锻炼的机会，如分配孩子当小组长、小班长等，不仅提高了孩子的荣誉感，同时锻炼了孩子的胆量，培养了孩子的组织能力、管理能力。九月底，璐璐心中的偶像——小鹿姐姐来校和大家亲密接触，使孩子觉得自己走出了天台岗，走出了重庆，和全国的小兄弟们在一起。通过短短壹个月的进修生活，璐璐变得比以前更活泼、开朗，更大胆了。

二、规范孩子行为：

怎样把璐璐培养成一名健壮、伶俐、合格的“准小学生”呢?进入天台岗幼儿园后，老师对璐璐从坐姿、站姿、举手、集中、传椅子等环节壹个壹个地引导，仅量以小学生的标准来标准孩子，同时采取树立进修榜样等方法培养璐璐上课专心听讲，不做小动作，不乱插嘴，积极开动脑筋等良好的进修习性;通过参与学校升旗仪式，对璐璐进行爱乡主义教学;通过帮助教师做卫生、教学璐璐和小兄弟们友好相处，让璐璐从小养成尊敬老师，尊重长辈，爱集体、爱劳动的好品德;为进步璐璐自力更生能力，老师标准孩子“自己的事务自己做”，回到家后，大家也积极配合学校，改变了全家围着璐璐转的生活习性，璐璐生活自理能力有了很大的进步，目前璐璐已学会自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等基本生活技能。通过壹个月的进修，璐璐变得比以前更懂事，行为更规范。

三、培养孩子进修兴趣：

怎样培养孩子进修兴趣，是老师、家长最关注的难题。天台岗小学针对孩子特征选择了一套适合孩子兴趣的教材，内容涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等内容，把进修姿势融入到孩子接触的日常生活中，大大启发了孩子寻觅天然的强烈欲望。在进修中，老师们充分发挥自己的能力和特长，对璐璐多方引导和启发，璐璐普通话较以前更标准，绘画更富有想象力，国际象棋改变了璐璐思考方法，尤其老师在孩子中实行“小红花”制度，激发了孩子争当先进的进修热诚……丰盛多彩的进修生活，使璐璐渐渐爱上了校。

十月初璐璐感冒生病，以前璐璐会以“我生病了”、“我不舒服”为由不愿上学，可这次生病后，璐璐坚持上课，甚至回绝了大家要她中午回家吃药的想法。大家欣喜地发现学校对璐璐有了一种特别的吸引力、凝聚力。每天下课后，璐璐能按老师标准及时完成了家庭作业。璐君进修积极性、主动性较以前增强了。

大家特别感谢学校和老师对璐璐的辛勤培养，感谢学校和老师给孩子创新了壹个放开、自在的进修环境，使孩子能活泼、健壮、高兴地成长。在今后的进修中，大家将积极配合学校教学，在进步璐君德、智、体、美的顺利完成幼儿期和小学期的正常过渡。