一、幼儿成语故事表演活动主题教案

一成语故事杰出教学设计

教才学情解析：

成语及成语故事对学生有一定的吸引力，有利于学生吸取传统文化。

教学难点重点：

教具：光盘、资料卡、投影仪

教学经过(这篇文章小编将来自杰出教学资源网斐.斐.课.件.园)：

1、教学“艺海拾贝”部分，师生共同进修“指鹿为马”及其意思，领略对联语言的魔力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

2、学生自学“温馨点击”部分，。

（1）学生自读，借助工具书进修。

（2）教师帮助学生对景色特征产生一些理智的认识。

3、进修“活动主题广角”部分

（1）教流学生对对联的认识，激发他们热爱祖国文化的情感。

（2）搜集有关成语及故事取处的资料，比一比，谁搜集的最多最丰盛。

4、拓展资料评价阶段

（1）生自我谈自己的真正感受。

（2）师表扬积极发言的杰出学生。

板书设计：

成语探源四面楚歌洛阳纸贵夜郎自大

杞人忧天闻鸡起舞凿壁偷光杯弓蛇影

二幼儿园大班语言教案:囫囵吞枣（成语故事）

囫囵吞枣( hú lún tūn zǎo)解释囫囵：整个儿，完整的。把枣整个咽下去。比喻在进修上不加解析、选择，笼统地加以接受。出处宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人，细嚼慢咽；若是不知有底人，一似浑囵吞个枣。"用法偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真示例茅盾《夜读偶记·理想和现实》：“缺乏辨别力的青年，～地读了《红楼梦》，的确会产生一些不健壮的想法心情。”比喻进修上笼统接受，不加解析，不求充分领会。近义词不求甚解、生吞活剥反义词含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通【典故】从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参与兄弟的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，然而吃了伤胃；枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。这个人为了表现自己的伶俐，就接下去说：“这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀！”同学们，如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，肯定学差点物品。于是，大众就以“囫囵吞枣”来比喻进修的时候，没有经过思索就直接接受.

三幼儿园中班成语故事《亡羊补牢》的教案如何写

亡羊补牢

wáng yáng bǔ láo

【解释】亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还版不算晚。比喻出了权难题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

【出处】《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”

【结构】连动式。

【用法】～常和“未为晚”连用。一般作主语、谓语、宾语。

【正音】亡；不能读作“wànɡ”。

【辨形】补；不能写作“朴”。

【近义词】知错就改

【反义词】时不我待、知错不改

【例句】他们单位昨天发生失盗后；领导立即～；采取安全防范措施。

四中班成语故事教案：《狐假虎威》

《狐假虎威的故copy事》

在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。

一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了壹个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你如何敢吃我?我是天帝任命来管理全部的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是全部的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。

森林里大大致小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不了解野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出啥子对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。

五幼儿教学成语故事《亡羊补牢》的教案如何写

写教案的具体内容包括下面内容十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学标准，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须化解的决定因素性难题）

六．教学难点（说明本课的进修时易产生困难和障碍的姿势点）

七．教学经过（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方式流程）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段运用的工具）

在教案书写经过中，教学经过是决定因素，它包括下面内容多少流程：

（一）导入新课

1．设计创新活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用几许时刻等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方式．。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要思考姿势拓展性、能力性。

六大班成语故事教学活动主题：拔苗助长

拔苗助长

【拼音】： bá miáo zhù zhǎng

【解释】：比喻违反事物进步的客观规律，急于求成，反而坏事。

【成语故事】：

拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物进步的规律，强求速成，结局反而把事务弄糟。

《孟子》是一部儒家典范，记载了战国时期著名想法家孟轲的政治活动主题、政治学说和哲学伦理教学想法。这部书中有个故事特别有名：宋国有壹个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。

一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，特别疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

孟轲借用这个故事给他的学生们说明违反事物进步的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事务弄糟。

七成语故事闻鸡起舞教案

闻鸡起舞

【解释】凌抄晨听到鸡鸣就起来舞剑，形容有志者及时奋发的灵魂。

【成语故事】

西晋时的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志要做一番大事业。

刘琨也是个有报负的年轻人，两人很快便成为好兄弟。这天晚上，半夜过后，祖逖忽然被一阵鸡鸣声吵醒，他连忙把刘琨唤醒说：“这鸡鸣声把人吵醒，虽然很厌恶，但大家可以趁此机会早些起床练习武艺。”

“好啊！”刘琨欣然同意。于是两人来到院子里，专心地练起刀剑来。

从此，两人每到夜半，一听到鸡鸣，便起床练剑。

当时，祖逖看到民族被匈奴军队攻陷了很多城池，特别着急，立刻上书皇帝，请求率兵北伐，收复失地。

皇帝很高兴，封祖逖为“奋威将军”，带领军队北上。由于祖逖和刘琨作战英勇，不久便收复了很多北方的城池。

八幼儿园成语故事教案《程门立雪》

程门立雪chéng mén lì xuě

[释义]旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

[语出]《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时和游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

[近义]尊师重教

[用法]偏正式；则谓语；比喻尊师重教

九大班成语故事教案：《三顾茅庐》

写教案的具体内复容包括下面内容十项制：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学标准，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须化解的决定因素性难题）六．教学难点（说明本课的进修时易产生困难和障碍的姿势点）七．教学经过（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方式流程）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段运用的工具）在教案书写经过中，教学经过是决定因素，它包括下面内容多少流程：（一）导入新课 1．设计创新活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用几许时刻等。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方式．。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要思考姿势拓展性、能力性。

十托班成语故事教案：《一字千金》

一字千金

增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

[拼音]

yī版 zì qiān jīn

[出处]

南北朝·钟权嵘《诗品·古诗》：“文温以丽；意悲而远；惊心动魄；可谓几乎一字千金。”

[例句]

赵老师只把文章改了几处,却起到了一字千金的影响。

[近义]

惜墨如金一笔不苟青钱万选一字兼金...

[反义]

离题万里一文不值语言无味

二、大班成语活动主题教案

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备职业，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班成语活动主题教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

大班成语活动主题教案篇1

活动主题目标:

1、进修成语故事，领会故事所表达的含义。

2、自己所了解的成语故事。

活动主题准备：

矛和盾的图片或实物模型。

活动主题经过：

一、出示矛和盾的图片，引出话题。

1、教师提问：你们认识这两样物品吗?它是啥子?是做啥子用的?

2、教师小结：这两样物品是古时候打仗用的武器。长长的，一头有锋利的尖刃的叫矛，是用来刺杀敌人的。这个椭圆的铁牌叫盾，它很坚固，是用来当住矛的。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成壹个成语。游戏进行2-3次。

三、听寓言故事《自相矛盾》。

1、幼儿边看大图书，边猜故事务节。

2、告知故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望和讨论，帮助幼儿领会故事的含义，告知大家说话、做事前后一致，不能对立。

四、告知幼儿道理。

这则寓言告知大家：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入"自相矛盾"的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。

五、幼儿学说故事。

1、幼儿自在结伴，自在讲述故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述事。

六、以表演的形式，引导幼儿创新性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自在发挥表演成语。

大班成语活动主题教案篇2

活动主题目标：

1、认识“株、兔”，领会“守株待兔”的含义，了解“不劳而获是不会成功的”。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的趣味。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动主题准备：

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动主题经过：

一、通过猜字，认识成语“守株待兔”

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是啥子字?认识“株、兔”

“守株待兔”是啥子意思呢?大家一起来看动画片就了解了!

二、通过动画片结合具体的难题引导幼儿领会“守株待兔”的含义。

1、谁在啥子地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是如何想的?如何做的?

3、他能等到野兔吗?何故?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：

1、能等到

2、等差点

双方说出自己的理由。

教师及时突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔

他到底有没有等到野兔呢?大家继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?何故等差点呢?

5、他没有等到野兔，反而如何样了?

教师重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告知大家不经过努力和辛勤奋动，是不会获取成功的。

6、你认为他应该如何做呢?如果是你，你会如何做?

三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”

延伸活动主题：

幼儿可以表演“守株待兔”。

大班成语活动主题教案篇3

教学目标：

1、在活动主题中尝试生活，学会观察。

2、在活动主题中探讨收获，学会同享。

3、在活动主题中捕捉发现，学会表达。

教学重点：

抓住大家在活动主题中的表现，有序地记录活动主题的经过，并融入自己的感受。

教学难点：

有详有略地记录活动主题经过，抓住人物的细节进行刻画，生动地表达。

教学经过：

一、谈话导入：

大家来玩壹个游戏。

1、板书课题：你演我猜

2、看到这个课题，你有啥子疑问吗?

(预设：如何演?谁来猜?)

3、公布比赛制度。

二、活动主题阶段

1、赛前热身

一人表演，大家猜成语。

2、赛中对峙

同桌对抗，一人演一人猜。

车轮战，一人演众人猜。

3、赛后评比

班内评议，进行主推。

陈述主推理由。品评精妙表现。

(1)最佳表演奖

(2)最佳竞猜奖

三、写作

1、回顾经过

2、写前构思

我准备写啥子?我如何写?

3、自在写作

四、修改

教学反思：

在活动主题开展中，学生兴味盎然。他们参和表演者挖空心思，用肢体语言诠释成语;竞猜者绞尽脑汁，用聪明头脑揭示成语。最大限度地让每个学生都动起来了，每个学生都是活动主题的参和者，他们的积极性和主动性被最大限度地调动和激发起来。兴趣是最好的老师，有了兴趣的内动力，学生在探讨中活跃起来。在活动主题中，老师没有过多的指导，期待学生们尝试中发现，发现中捕捉精妙瞬间。正所谓“仁者见仁智者见智”，每个孩子有自己的视野，有特点的眼光，有特殊的发现。自在习作时，孩子遇到了难题。这么多精妙的瞬间，难以取舍。同桌之间的探讨成为一次聪明的碰撞，相互启发，给对方一些灵感，给自己壹个思路。

附学生作品：

“你演我猜”真精妙!

河南省虞城县实验小学六、五班胡轩豪

下午第三节课，何老师笑着走进教室，在黑板上写了四个醒目大字——你演我猜。我脑子里不禁出现了许多小问号。演啥子?猜啥子?谁演?谁猜?正当我疑惑不解时，何老师为大家揭晓谜底——原来今天玩“你演我猜”的游戏。

游戏制度很简单，两个同学合作，壹个演，壹个猜。其他的同学不能泄密，违反的被罚秀上一段。

首先上台的是“达果组合”。只见李松果沉思了片刻，像猴子似的把手搁到眉毛处，左看看，右瞧瞧。任威达一脸迷茫。一次不行，再来一次。他索性左手握拳，右手掐腰，把头垫在拳头上，摆出一副垂头丧气的样子。“无精打采!”任威达兴奋地说。“嗨!”李松果摇摇头，原本兴奋的神情荡然无存。又一连表演了好几次。他却说了壹个“一望无际”。这哪挨得上边嘛!同学们特别着急，小声喃喃道：“左顾右盼，左顾右盼!”情急之下，任威达自己发挥，脱口而出“左蹦右跳”。啥子听力?常展铭实在看不下去了，跑上台引导任威达，他举起左手问：“这是哪只手?”“右手!”威达不假思索。常展铭耸了耸肩，十根手指头一摊，无奈地说：“你左右不分啊!”结局可想而知，“达果组合”以失败退场。

到了“你演大家猜”环节，智子恒自负满满冲上台，瞟了一眼纸条，摆出一副严肃的神情，圆脸紧紧地绷成方脸。他整整衣服，轻轻地吭了几声，像一根木头似的立在讲台中央。同学们疑惑不解，纷纷皱着眉，眯着眼，紧盯着智子恒紧张地思索着。顷刻间，如闪电般举起了手，邻桌付泊森的桌子上筑起了一座人造“珠穆朗玛峰”。“神采奕奕”“衣冠楚楚”“文质彬彬”……声音此起彼伏，摇头伴随着叹息。突然，壹个声音传过来“彬彬有礼”。“恭喜你，答对了!”班内又是一阵轰动……

放学的铃声扯着嗓子疯狂地叫着，大家依然沉浸在其中。你演我猜——真精妙!

教师点评：

孩子们喜爱玩游戏，我给孩子们创设情境，带着孩子们一边玩、一边观察，激发兴趣的同时引导学生有觉悟关注人物的表现。胡轩豪同学有心观察，细致刻画，而且在说明游戏制度和游戏经过时，做到了详略得当，重点突出。加油!

大班成语活动主题教案篇4

活动主题目的：

1、引导学生自觉主动地进修、积累、运用成语，体会成语的魔力，锻炼学生的思考能力，激发学生进修语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争觉悟和合作能力。

活动主题准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动主题方式：

1、把学生分为六组进行活动主题，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动主题经过：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有壹个成语全球，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。大家就一同去游览成语全球，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语全球，进行竞答

1、成语植物园

首先大家来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，大家就一同欣赏吧！。

看后出示:

请把下面内容成语填完整

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一现

出水投报满天下

学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖和红旗红花。

参考答案：

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一现

出水投报满天下

2、成语属相园

师生共看课件师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二属相的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖和红旗红花。

参考答案：

鼠目寸光

汗牛充栋

虎口余生

守株待免龙潭虎穴

虎头蛇尾马到成功亡羊补牢

杀鸡敬猴鸡犬不宁

狗血喷头人怕出名猪怕壮

3、成语数字园

写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。

写出以“十、百、千、万”开头的成语4个

第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。写后探讨答案，评出前二名优胜组，奖和红旗红花。

参考答案：

全心全意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达

五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红

4、趣味成语园

师：经过紧张的竞答，接下来大家到成语趣味园轻松一下：

看课件，展示两组数字，猜两个成语

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

b、0、1、2、3、4、5、6、9

看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语

一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”

用不同成语表达画面意思。

三、“我演你猜”说成语

每组选派代表表演壹个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花

大班成语活动主题教案篇5

活动主题设计背景

幼儿喜爱游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特征，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了趣味，学会了积累词语。

活动主题目标

1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏方法。

2、遵守制度，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习性。

3、能根据词语中的字进行接龙，丰盛词汇量。会首尾相接的方式又快又准地进行词语接龙。

教学重点、难点

能根据词语中的字进行接龙，丰盛词汇量。会首尾相接的方式又快又准地进行词语接龙。

活动主题准备

课件、图片、词语卡片若干个、球两个

活动主题经过

一、律动《蜗牛和黄鹂鸟》

导入：老师了解小兄弟们最喜爱看《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小兄弟到羊村去看一看，羊村里又发生了啥子事务。

《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了壹个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些物品。大家来看一看，喜羊羊找到了啥子？美羊羊找到了啥子？沸羊羊找到了啥子？懒羊羊找到了啥子？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，大家来读一读，请再来读一遍，这一遍请小兄弟们动脑筋想一想，这些词语有啥子联系呢？（说明词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前壹个词语的后壹个字，作为下壹个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。大家刚才读这些词是词语接龙，小兄弟们大家在平时学过成语接龙“四字为壹个词语”游戏方式都是一样的，一会大家为大家展示一下好吗？

二、游戏

1、《图片排序》

慢羊羊村长说小兄弟们特别伶俐，也想布置壹个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小兄弟们按照词语接龙的顺序排一排，找小兄弟认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小兄弟排的又快又准。白云—云彩—彩虹—红花

（出示下一组图片）找小兄弟排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小兄弟排的又快又准。刷牙—牙齿—齿轮—轮船

小结：小兄弟真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小兄弟们，我说壹个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。

2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复运用。例如：黑白--

人民---等等

3、分组比赛：灯笼对和火车对标准：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小兄弟接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼----火车---

三、游戏《接力运球》

四、扩展《成语接龙》游戏

刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天大家为大家展示一下大家平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人-----）

五、拓展资料

今天大家的小兄弟表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在大家的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小兄弟在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、母亲、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

大班成语活动主题教案篇6

目标：

1.在图片的提示下说出成语，丰盛自己的语言。

2.对成语产生不断探究和进修的兴趣。

准备：

1.用大的硬纸板制作成语棋棋盘，配置起点和终点，用小方格或圆圈连接成有序的线路，在每个格子里写壹个数字，间隔三四个格子放一张和某个成语相关的塑封图片。

2.用不同颜色的纽扣、瓶盖等做棋子，骰子1个。

指导要点：

1.幼儿初次接触成语棋时，教师可以以游戏者的身份和幼儿共同讨论游戏制度：两入轮流掷骰子。幼儿若正好走到有成语图的格子需说出该成语，正确者可再掷一次骰子，失误者则把机会让给能正确说出的同伴，先到终点为胜。

2.在幼儿逐渐领会游戏制度后，观察幼儿能不能正确说出成语，提议失误者从头阅读相关图书，寻找正确答案。

3.待幼儿熟悉棋盘上的成语后，可更换棋盘上的成语图以进步难度。

4.可以请玩成语棋的幼儿在全班幼儿面前示范，帮助全班幼儿领会该游戏的制度，激发他们参和游戏的兴趣。

延伸活动主题：

1.成语故事接龙。鼓励幼儿画出自己熟悉的`成语故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求剑等，在教师的帮助下将图片塑封。教师同时打印和图片相对应的成语文字并塑封。两位幼儿轮流用成语文字图片和相应的成语故事图片接龙，先接完者为胜。

2.动物成语翻翻乐。两人轮流翻瓶盖，根据底板上露出的动物图标或文字说出和该动物有关的成语，以几许论胜负。

大班成语活动主题教案篇7

活动主题目标：

1．为幼儿壹个展现自己的平台，鼓励幼儿大胆表现自己。

2．进步幼儿语言表达能力，丰盛幼儿的词汇。

活动主题准备：

1．每个孩子事先准备壹个成语故事

2．小礼物若干

活动主题经过：

一、教师讲解比赛制度

1．标准幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。

2．可以适当地配上动作等肢体语言。

3．做有礼貌的小听众。

二、幼儿按顺序进行比赛

三、请幼儿评选出最佳故事大王，并给获奖的幼儿颁发奖品。

活动主题反思：

这个活动主题源于上学期期末，我发现大家班级的孩子语言处于壹个瓶颈阶段，想要表达却找差点合适的词语进行表达，而且孩子的白话相对多，介于这个缘故，我想应该让孩子更多地积累词汇，而成语故事既可以让孩子进修表达，更可以让幼儿通过讲述故事领会该成语的意思，帮助幼儿积累成语。

在此次成语故事比赛中，很多幼儿进行了的准备，其中家长的辅导也功不可没。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等，这些故事的含义相对浅显易懂，孩子们基本上能了解，但在日常表达经过中，如何去合理利用还是要有壹个经过，日常的应用才是语言进修的最终目标，大家在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提高。

在这次故事比赛中，孩子们的讲述还是相对好的，基本上孩子都能将故事的意思表达清楚，有些孩子还能运用肢体动作，但也有一部分孩子还只是停留在背故事的阶段，大家在日常教学中还是要不断加强。

在评选故事王的时候，我发现孩子们的欣赏能力还是相对强的，民主选举出来的选手确实是讲述得相对好的，可见孩子有了一定的欣赏水平。

大班成语活动主题教案篇8

一、活动主题目标

1、通过讲成语故事比赛活动主题的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

2、活动主题中，培养学生合作灵魂和竞争的觉悟，在激烈和友好的比赛中，让孩子感受到进修的有趣、进修的高兴、进修的重要。

3、活动主题的开展和拓展，学生灵活应能力的能力有所进步。

二、活动主题准备

1．自在组合，全班分成4个小组。

2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参与全班的比赛。

三、活动主题经过

1、自我表现，激发趣味

（1）本学期大家已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

（2）你还了解其它的成语故事吗？

（指名说说，表现各自的才华）

2、比赛开始

大家又听说了这么多的成语故事，你们想了解这些故事都讲些啥子吗？大家进行一次友情比赛，看看哪一组的小兄弟相对能干，成语故事讲得最好听，让大家大饱耳福。

老师主持

4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

3、活动主题小结：

通过本节课，你有啥子收获？

愿大家的小兄弟在以后的进修中，不断思和学、积累更多的成语。

三、小学成语接龙的教案

A.幼儿园成语接龙车水马龙教案

正确的接龙方法，比如题目是“车水马龙”，大家不论如何接几许成语，最终都要接回到“车水马龙”。这才是正确的接龙方法。

车水马龙教案：

车水马龙——龙腾虎跃——跃马扬鞭——鞭打快牛——牛头马面——面无人色——色艺双全——全神倾注——注玄尚白——白头偕老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不暇接——接二连三——三足鼎立——立地擎天——天下大同——同声相应——应天顺人——人心惶惶——惶恐不安——安步当车——车水马龙

B.成语日新月异成语接龙幼儿园教案

异端邪说指和正统想法不同的有害的学说。异乎寻常异：不同；乎：于；寻常：平常。跟平常的情况很不一样。异军突起异军：另外一支军队。比喻一支新生力量突然出现。异口同声不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。异口同音不同人说同样的话，形容看法、意见完全一致。异名同实名称不同，实质一样。异曲同工工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事务的行为不同而...异途同归通过不同的途径，到达同壹个目的地。比喻采取不同的方式而得到相同的结局。异想天开异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事务。指想法很不切实际，特别奇怪。异宝奇珍珍异难得的宝物。异草奇花原意是指希奇少见的花草。也比喻美好的文章作品等。异军特起另组一支军队，自树一帜。比喻突然兴起的新生力量。亦作异军突起。异口同韵指大家说得都一样。同“异口同音”。异路同归通过不同的道路，到达同壹个目的地。比喻采取不同的方式而得到相同的结局。

C.蒙童学语《由八引出的成语接龙》教案

中班语言杰出教案：《成语接龙》

全心全意意气风发发扬光大大海捞针针锋相对对牛弹琴勤能补拙

卓尔不群群龙无首守口如瓶平易近人人定胜天天经地义义无反顾

顾此失彼比翼双飞非同小可可乘之机鸡飞蛋打打草惊蛇舍近求远

远见卓识十拿九稳稳如泰山山盟海誓势均力敌地老天荒荒诞不经

惊慌失措措手不及急中生智志同道合何足挂齿尺寸之功功亏一篑

溃不成军君臣佐使史无前例力不从心心旷神怡贻笑大方方兴未艾

唉声叹气弃暗投明名正言顺顺水推舟周而复始始终不渝鱼目混珠

珠联璧合何去何从从容不迫迫在眉睫节外生枝支离破碎岁月如流

流离失所索然无味蔚然成风风花雪月月明星稀息事宁人人才辈出

出神入化画龙点睛惊弓之鸟鸟语花香相濡以沫墨守成规归心似箭

剑拔弩张张口结舌舍近求远远走高飞非此即彼比比皆是事过境迁

千载难逢逢凶化吉集思广益义不要辞词穷理屈趋炎附势事和愿违

惟妙惟肖笑里藏刀刀光剑影影单形只知难而进尽善尽美

D.幼儿园成语接龙《盲人摸象》教案如何写

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使大众在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。教学目标：姿势和技能： 1.认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2.领会课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的含义。 3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。经过和方式： 1.反复诵读，在充分的朗读中感悟领会课文。 2.展开小组讨论，对故事的想法内容及情感进行解析。情感、态度和价格观：通过对本课的进修，引导学生认识事物要综合，在综合了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下要综合观察，才能有正确的认识。重难点解析： 1.学会本课生字词，分人物朗读课文。 2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。课前准备：多媒体课件、生字卡片。教学经过和设计说明：第一课时一、激趣导入。 1.同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是啥子样的？ 2.课件展示大象的图片。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4.过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想了解大象长得啥子样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是啥子样子呢？今天大家就一起来进修寓言故事《盲人摸象》。二、初读课文，进修生字。 1.教师出示进修标准，学生自读课文。（1）认识生字新词，把课文读通顺。（2）盲大众摸到的大象分别是啥子样子的？（3）和同学探讨你读文后得到的启示。 2.认读生字新词。（1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。（2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3.指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4.学生互相评议。 5.出示带生字的重点句子。壹个盲人摸着了象的身子，就说：“我了解了，象原来像一堵墙。”壹个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后壹个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子壹个样！”（1）读句子。（2）读句中的生字。（3）去掉生字的读音再读。 6.出示课件，用“和小象交兄弟”的方法，检查学生生字的认读情况。在本环节中，教师要充分信赖学生，给学生足够的空间，让学生自己学会进修。三、再读课文，领会内容。 1.课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2.朗读第二天然段（1）填表：课件展示表格人物摸的部位得出结论第壹个盲人第二个盲人第三个盲人第四个盲人（2）练习用“大象的……像……”来说话。 3.课件展示进修提示。小组读第三天然段。画出牵象人说的话，读一读。讨论、探讨：盲人说的对不对？何故？他们错在哪里儿里？教师引导学生体会故事中的哲理。 4.配乐分人物朗读。四、拓展练习如果你面对那多少盲人，你想对他们说些啥子呢？出示课件。五、课下练习表演课本剧。在学生练习表演的经过中，教师要加以指导，帮助学生编演。第二课时一、表演课本剧。标准：课前充分准备，有人物分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人领会，加入自己再创作的内容。 1.在小组中进行分工，练习合作表演。 2.以小组在班上进行表演。 3.同学互评。对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事务节，又要表现出人物特征，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。二、指导生字书写。本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，解析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的难题。 1.引导学生观察解析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3.实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。教师要关注学生书写经过中出现的难题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4.给生字组词或用生字说一句话。 5.练习：边读边写。三、学完这课让大家明白了，（出示课件）——看待事物要综合，不要只片面了解，就轻易的下结论。

E.幼小衔接成语接龙教案

选择一些顺口的，

珠联璧合，合二为一，

一分为二，二话不说…

F.蒙童学语成语接龙八面威风教案

八面威风→风生水起→起死回生→生龙活虎→虎虎生威→威武雄壮→壮志凌云→云梦闲情→情深意重→重见天日→日月生辉

G.成语接龙教学设计

?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学学说指导下,充分利用现有的条件,创新性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益

H.小班下册国学成语接龙教案

设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜爱模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步姿势经验的拓展，选择了壹个离幼儿生活较远但又很有特征的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜爱听故事的特征，将故事形象地用乐器展现。

活动主题方法

一、活动主题目标

1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节拍，选择乐器为故事

2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，尝试乐器故事的趣味。

二、活动主题准备

1．小兔和大象的图片及春季景色图。

2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节拍铺垫。

3．对乐器有一定的操作经验。

4．鼓、小铃。

三、活动主题经过

(一)故事《大象和小兔》

1．出示图片，讲述故事

T：春季来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春季。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春季的太阳暖洋洋。春季真美呀，两个兄弟在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春季。

2．领会故事

T：故事里有谁?他们在干啥子?看到了哪些春季的美景?

(二)为故事配器

1．为小兔配器

T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔如何走路?(引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

T：啥子小乐器代表小兔?何故?(引导幼儿选择小铃为小兔配音)

2．为大象配器

T：大象如何走路?发出啥子声音?(引导幼儿用动作和声音表现。)，

T：啥子乐器代表大象?何故?(引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3．初步为故事配音

I.蒙氏早教成语接龙春暖花开的教案如何写

春暖花开[chūnnuǎnhuākāi]

生词本

基本释义详细释义

[chūnnuǎnhuākāi]

春季气候温暖，百花盛开，景色典雅。比喻游览、观赏的大好时机。

出处

明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”

例句

一年之计在于春，在这～的季节，正是努力进修的大好时机，

近反义词

近义词

春回大地百花齐放春光明媚春和景明大地回春

反义词

冰天雪地天寒地冻

成语接龙

开山祖师师道尊严严陈以待待兔守株株连蔓引引新吐故故剑情深深入浅出出奇不穷穷寇勿追追风摄景景入桑榆榆枋之见见钱眼开开心见诚诚心诚意意气飞扬扬名四海海北天南南蛮鴃舌舌桥不下下笔成文文君司马马鹿异形形影不离离鸾别凤凤鸣朝阳阳煦山立立竿见影影形不离离弦走板板上钉钉钉嘴铁舌舌剑唇枪枪声刀影影只形单单鹄寡凫凫胫鹤膝膝行匍伏伏牛乘马马上房子子曰诗云云树遥隔隔墙有耳耳食之言言是人非非此即彼彼竭我盈盈满之咎咎有应得得天独厚厚颜***耻居王后后海先河河清云庆庆吊不行行古志今今昔之感感慨激昂昂首挺胸胸有鳞甲甲第连天天经地义义无反顾顾盼多姿姿意妄为为非作恶恶湿居下下情上达达官显宦