一、小学英语教师应该具备哪些教学设计技能

一、加强英文书写教学技能训练

英文书写有多种字体，匀笔斜体行书是当今流行的一种字体，具有笔画清楚、字形简单、和印刷体相近、易学易认等特征，谈小学英语教师应该具备哪些的教学设计技能。英文书写技能指掌握正确的写字姿势和执笔方式，匀笔斜体行书字母的大致写笔顺、规格和书写方式，以及按照格式熟练地进行硬笔书写的技能。能不能写规范、流畅和相对美观的英文匀笔斜体行书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习性,此技能是一名合格的英语教师必要的职业基本功。

英文书写的守则和标准：

1.书写姿势正确；

2.字母笔顺规范；

3.字母形体圆润、工整；

4.字母大致均匀；

5.字母倾斜度一致；

6.书写平行整齐；

7.字母、单词和行的间隔适度；

8.标点符号和缩进等符合格式标准。

二、加强英文歌曲教唱技能训练

学唱英文歌曲技能是指在英语教师的帮助下进修演唱英文歌曲的技能。英语语音语调的训练及朗读能力的进步离不开音高、音长、重音、节拍、速度、连读、失去爆破等姿势和技能。学唱英文歌曲不但能天然而然地进修这些姿势和技能，培养进修英语的兴趣，还能陶冶情操、活跃课堂教学和课余生活、寓教于乐，是英语教学和素质教学的重要手段。教唱英文歌曲是英语教师的一项重要的职业技能。利用唱歌来教英语是一种很好的教学方式。根据教学内容巧妙地利用英语歌曲进行英语教学，既可以活跃课堂气氛，减轻疲劳，消除紧张，激发学生的兴趣，又可以培养语感，陶冶情操，进步进修效率和口语流利程度，还有利于营造一种轻松自如、高兴进修的气氛。

教唱英文歌曲的标准：

1.领会歌曲教学的目的；

2.领会歌词词义和歌曲风格；

3.英文发音准确；

4.掌握好曲调节秦、音高、音长和速度；

5.能运用录音机、多媒体学唱；

6.逐步学会简谱，掌握独立视唱的技能；

7.能在全班同学面前独立演唱；

8.演唱时音量适中、姿态天然、有表情。

从英语教学的角度，大家把英语歌曲分成教学歌曲和欣赏歌曲两类。教学歌曲主要指为达到某一教学目的而选教的歌曲，如为练习某一音素、语法结构、某一课生词等而编写的歌曲。它们一般较简短，容易上口，有不少是从流行较广的歌曲改词而得。欣赏歌曲是指教师为了进步学生学英语的兴趣，培养他们的节拍感以及掌握音高、音长、音重等姿势和技能而选教的曲调典雅、广为流行的歌曲。

1.选择歌曲符合教学需要和学生水平；

2.会完整、熟练演唱所教歌曲；

3.领会并能解释歌曲的教学目的、歌曲风格和歌词词意；

4.解析的化解歌词中教学重点和难读、难唱点；

5.会逐句教唱、全曲带唱和起唱；

6.注意观察，及时调整教学流程和进度；

7.学会用手打拍子和指挥；

8.学会根据教学需要进行歌曲改词；

9.尽量利用录音机、录像机、投影仪或多媒体辅助教唱；

10.教唱时音量适当，姿态天然，表情丰盛。

三、加强英语游戏组织技能训练

英语教学游戏是指以辅助英语教学为目的、用英语进行探讨、在英语课堂或课外活动主题中广泛运用的游戏。它能紧扣青少年好玩、好动、好胜的心理特征，充分调动他们的非智力影响和潜觉悟，将英语教学交际化、游戏化，寓教于乐，让他们在愉快的情感尝试中不知不觉地进修，从而进步英语进修的兴趣和效率。进修英语教学游戏不仅能使自己的英语进修的方式多样化，还为下一课的英语教学游戏的组织技能训练打下基础。

进修英语教学游戏的守则和标准：

1.游戏开始前应明确游戏的内容和制度；

2.游戏经过中要仔细观察教师怎样组织游戏；

3.游戏结束时认真思索和拓展资料游戏的目的和效果；

4.整个游戏经过中用英语交际；

5.积极思索，举一反三，提出游戏方法上的提议。

组织英语教学游戏是指在课堂或课外活动主题中结合教学的需要组织学生开展英语游戏活动主题。组织英语教学游戏可以增进学生进修英语的兴趣和信心，有利于学生克服腼腆羞怯的心理障碍，养成大胆说英语的习性，同时进步思考能力。英语教学游戏组织技能是整个英语教学艺术的一部分，需要认真进修，熟练掌握。

组织英语教学游戏的守则和标准：

1.选择游戏时思考游戏的目的、难度、对象、场地和也许出现的难题及对策；

2.结合教学的需要对内容、制度和对象进行必要的调整；

3.游戏开始前用简洁的话术让学生明确游戏的内容和制度；

4.游戏经过中要注意监控，随时调整布局和进度；

5.游戏结束时用简洁的话术认真奖励优胜者，同时纠正普遍性错误，以进步游戏的教学效果；

6.整个游戏经过中用英语交际，但在交代游戏制度时如有必要，可用母语复述；

7.强调全员参和，防止少数人代替全班(组)；

8.结合教学实际和当时当地的条件，创新和组织新的教学游戏。

四、加强简笔画辅助教学技能训练

简笔画是用简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”的绘画艺术。它简单、快捷、易学、易画，形象直观；而且风趣、幽默，寥寥几笔就能表达很多的信息，引发丰盛的联想。将简笔画应用于教学可以使课堂妙趣横生，学生直接领会所学英语，视听结合，印象深刻，是英语教师直观教学的重要辅助手段。学会画简笔化是用简笔化辅助英语教学的基础。只有熟练地掌握简笔化诀窍，才能在课堂上应用自如，进步教学效果。

画简笔化的守则和标准：

1.画线条的技能是基本功，标准横平、竖直，下笔有力，图形鲜明；

2.先临摹后创作，临摹时看一眼画几笔，接着默画；

3.突出“简字”，笔画宁少勿多，几笔勾出物体的形态；

4.尽量运用直线或几何图形，减少曲线或复杂立体图形；

5.用手画，不得采用直尺或圆规等工具；

6.要主义观察，抓住事物特征；

7.注意远近大致，画出透视效果；

8.在黑板作图时注意身体不要遮挡画面。

9.根据教学内容需要创作简笔化。

五、常规教具制作和电教仪器运用技能

常规教具是指教师在英语教学中经常运用的辅助教学工具，如黑板、挂图、实物和模型等(电化教学中的软硬件将单列训练)。它是教师生动活泼地组织教学、简捷高效地表情达意的不可缺少的手段。制作和运用常规教具的技能是英语教师的一项必要的本领，它将有助于教师(特别是电教条件较差地区的教师)上好英语课。

制作和运用常规教具的守则和标准：

1.就地取材，如收集商标、广告、玩具和包装盒等；

2.结合授课的需要制作不同种类的教具；

3.教具制作要简便、经济、适用；

4.教具的大致、颜色和构图要恰当

5.教学中教具运用少而精，注意时机和频率；

6.教学中教具运用方式恰当；

7.收集、制作、购置的教具要贴上标签、分类编号、妥善保管。

六、备课技能

制订学期教学规划技能

制订学期教学规划是对一学期教学职业的规划和设计。制订教学规划一定要以教学大纲为依据，以教材为根本，从教学条件和学生的实际出发。其内容主要包括确定一学期的教学目标和任务，规定教学内容和进度，安排教学活动主题，分配授课时数，制定相关措施等。学期教学规划对教师壹个学期教学职业起具体指导和约束影响，使教学活动主题安排有序，增强目的性，减少盲目性和随意性，是保证教学质量的壹个重要环节。

制订学期教学规划的守则和标准：

1.熟悉和领悟《教学大纲》实质，以《大纲》为依据制订各项目标、标准；

2.钻研所用教材，注意其纵横联系，确定重难点，合理分配时刻；

3.从学校办学条件、学生英语水平、人数等各方面影响以及师资力量等实际情况出发，确定教学内容和进度；

4.规划要留有余地，确定教学目标要着眼全班，分类标准和指导；

5.适当讲授语言姿势，突出语言基本技能训练；

6.注重因材施教，鼓励特点进步，培养创新能力；

7.体现教学、教养和教学统一，开发学生智力和非力影响，把培养学生良好的进修习性和自学能力贯穿教学全经过；

8.课堂教学和课外活动主题有机结合，创新良好的英语进修环境；

9.定期检查，解析教学情况，及时反馈，进步教学效果

学期教学规划一般由四个部分组成：

1．本学期基本情况解析：如学生英语水平、进修态度、进修方式等情况解析；教学条件解析；教学大纲对本学期的标准和本学期教材的内容、教学重点和难点解析；

2．教学指导想法：根据以上的解析，制订出本学期教学职业的任务、要达到的目标和职业的方针、守则；

3．教学内容和进度安排：用如下表格的形式，列出时刻进度、教学内容、重、难点和侧重点等。

4．具体实施措施：如要开展的课外活动主题，怎样创新英语进修环境；怎样了解学生对教学的意见和标准以便及时调整教学；怎样加强进修方式指导，进步进修效率；以及单元测试、期中期末考试的时刻、内容和组织的大致安排。

备课和写教案技能：

备课是指教师上课的全部准备职业。备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身进修、进步和完善的重要经过。由于教学对象、内容、方式和手段都在不断变化和更新，教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课规划，妥当地安排课堂教学的，各个环节和时刻，胸有成竹，运用自如地发挥教师在课堂教学中的主导影响。

教案是教师根据大纲、教材和学生的实际情况所制订的施教方法，它是教师充分备课所形成的书面成果，是进行课堂教学的依据。写好教案是保证教学任务的完成、进步教学质量的重要一步。备课和写教案技能是英语教师的必要技能其中一个。

备课的内容和标准：

1．备教材

1)能用正确的语音、语调朗读和背诵课文；

2)能解释(尽量用学生学过的词汇)新词汇的词义和课文中的长难句；

3)能用英语对课文的要点进行提问；

4)能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心想法；

5)能灵活地组织学生对新语言材料进行机械性操练、意义练习和交际性练习；

6)做完口笔头全部练习题，预见学生做作业时也许出现的难点和难题，并作好提示讲解的准备。

2．备学生

根据座谈、课堂提问、作业、测试以及课外辅导所了解到的情况，研究解析学生的进修水平、接受能力、进修方式、进修风格和进修态度，选择相应的训练形式和训练对象，有针对性的组织学生进行练习。在决定教学方式和训练流程时要思考到：

1)哪些旧姿势大多数学生还没有掌握?(新课导人时要复习)

2)哪些学生主动性不强，自制力差?(机械性练习时要多加督促)

3)哪些学生信心不足、羞怯y(要启发和帮助他们成功地进行意义练习，获取成功的喜悦和满足，要多表场)

4)由于母语、文化以及思考方法的差异，学生在接受新语言材料时也许会碰到哪些困难和障碍?

3．备方式

在备教材、备学生的基础上，找准新旧姿势的衔接点，安排教学流程，让学生从已知到未知，轻松愉快接受姿势的传授；进行技能训练要选择适当的途径和方式突破难点。由于JEPC采用的是交际教学的新玩法，教学中应力求教学内容和教学形式的统一，语言姿势的传授同听、说、读、写能力培养统一，教学活动主题以语言操作为主，进修的语言材料以语音、词汇和语法综合为主，以语言形式、内容、功能统一的语篇为主，按导入、呈现、示范、操练(意义练习、交际性练习)、巩固几种流程交叉组织课堂教学活动主题。具体标准是：

1)要有生动、活泼吸引学生注意力的导人设计；

2)采取最佳的呈现新语言材料的形式和方式，快节拍地组织全班学生参和练习活动主题，用交际的手段启发学生思考，适时引导他们对所学姿势进行归纳或演绎，把语言内容同语言形式统一起来，把意义和功能统一起来，坚持精讲多练；

3)拟定课堂教学中的各个环节、各个流程之间的衔接方法，通过恰当的起承转合把各项教学活动主题汇为有机、和谐的整体；

4)选择和准备必需的直观教具和电教设备，如投影仪、录音机、放像机等。

4．备练习

英语课堂教学“是通过听、说、读、写的训练使学生获取英语基础姿势和为交际初步运用英语的能力。因此精心设计听、说、读、写的训练方式、流程和语言材料至关重要。要把握好下面内容多少方面：

1)训练的方法和流程要根据教学目的而定。听、说、读、写各教学阶段可以有所侧重，但尽量综合进行；

2)训练要从易到难，由浅入深，按控制性、半控制性和放开性的不同层次来组织；

3)适当地变换形式和方式，其内容要和学生的进修、生活联系起来，以便激发学生的兴趣；

4)要保证全班学生都参与练习，使各类学生都有机会练，都有收获。

七、英语课堂教学技能

(一)课堂教学语言技能

课堂教学语言是指英语教师在课堂上组织教学所用的语言，它是一种以口头形式为主，书面语和形体语等配合和综合运用的独特语言体系。教师既通过它来叙述、讲解姿势，组织指挥教学活动主题，又用它来开发智力、感染心情，对学生进行想法教学。它既是一种职业手段，也是对学生进行听力和口语训练的内容和方法。

课堂教学语言的守则：

1．尽量多用英语组织教学；

2．尽量用浅显、明白、学生能听懂的英语；

3．注意课堂用语表达的规范性；

4．注意观察学生表情、调整语速、重复重点和难点；

5．配合以眼神、表情和形体语言，形象生动地描述和讲解；

6．对于讲解中的生词、难点、重点，应配合以板书；

7．和其他教学手段如直观教具、简笔画、电教等密切结合；

8．注意语言的启发性，激发学生的进修兴趣、求知欲和应答主动性；

9．注意语言的韵律和节拍感，快、慢、高、低符合教学内容需要；

10．注意发音用嗓的诀窍，音量以后排学生能听清为度，音质典雅、圆润、悦耳，具有穿透性。

课堂教学语言基本标准：

1．音调正确

2．清楚规范

3．语速适当

4．音量悦耳

5．和书面语、形体语相互配合

(二)板书技能

板书是指教师在课堂黑板上对教学内容进行高度概括，提纲挈领地反映教学内容的书面语言。备课中精心设计的写在黑板正中的部分叫正板书；为了防止或弥补学生听不清或听不懂、作为正板书的补充或注脚而随时写在黑板两侧的部分叫副板书。板书可以更深刻、综合地揭示教学内容，体现姿势结构和讲和练的程序；使学生听觉和视觉结合，领会更准确、迅速，记忆更牢固。还可以启发、引导和调节学生的思考。

板书的守则和标准:

1．目的性——和当堂教学内容密切相关，体现教学内容和教学目的；

2．针对性——针对教学重点和难点，针对学生的实际水平；’

3．概括性——抓住重点和决定因素词、短语、句子，提纲挈领；

4．条理智——体现姿势之间的联系和对比关系，线索清楚分明，整齐、清晰、醒目。切忌随心所欲，内容混杂不清；

5．规划性——正板书、副板书、字母和字母、词和词、句和句、行和行之间的距离恰当，布局合理；

6．灵活性——形式多样，富有色彩感；

7．示范性——书写工整、正确、规范，对养成学生良好的书写习性和进修习性有潜移默化的教学影响；

8．协调性——边示范讲解，边板书，体态动作协调。

(三)导人技能

导入是教师在壹个新的教学内容和活动主题开始时，组织学生进行课前和心理准备和姿势准备，引导学生进人进修的行为方法。用正确而巧妙的方式进行导人，可以创新良好的英语气氛，安定学生心情，激发学生进修兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中来。

导人的守则和标准:

1．用英语的声、像、图片和文字形式创新英语气氛；

2．方法方式力求新奇、多变、引人人胜、避免刻板、单调；

3．要迅速抑制和英语教学无关或有害的其它活动主题；

4．尽量不运用母语；

5．复习内容和形式要针对性强，照顾大多数；

6．重在激发学生的求知欲，不要过多纠错；

7．交际性强；

8．时刻适量；

9．根据新的语言材料来确定导人的内容和形式，使之能天然过渡到呈现阶段。

(四)呈现示范技能

呈现示范是教师运用多种手段，如讲解、简笔画、挂图、手势、实物对话表演、录音机、录像机等创新情景和环境，说明新的目的语言材料(综合语音、语调、意义、书面形式及功能)，指导学生领会和掌握姿势，传递教学信息的行为方法。呈现示范经过中，教师既是讲解员，也是示范表演者。清楚生动地呈现示范，有利于学生准确、快速地获取新的语言材料和姿势。

呈现示范的守则和标准:

1．呈现示范的方法方式要根据教学内容、对象来定；

2．语言要简洁易懂，一般不用学生未学过的词汇；

3．要富有直观性、趣味性和启发性；

4．尽量运用英语，必要时运用母语；

5．把利用环境和创新情景统一起来；

(五)机械性操练组织技能，

机械性操练是指在呈现新的语言材料之后，教师组织学生进行以模仿记忆为主的控制性反复练习，它包括跟读、朗读词语和句子以及简单的替换练习等，以便形成正确的语言习性，达到准确、熟练地掌握语言的形式和内容，为意义练习和交际性练习打下基础。

机械性操练的守则和标准:

1．清晰、准确地交代操练的内容、方法和标准；

2．根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当的操练方法；

3．由易到难、先简后繁、先合后分、循序渐进地进行操练；

4．注意受训面要广，无冷角、死角现象；

5．准确地把握操练的时刻和火候；

6．恰当地运用手势、眼神等手段，高效地指挥训练；

7．创新轻松的课堂气氛，让学生敢于开口、积极操练。

八、作业批改和进修辅导技能

布置作业是教师的常规职业其中一个，是培养学生独立应用所学的姿势，进一步巩固和进步课内所获姿势和技能的壹个重要教学环节。通过布置和批改作业，可以及时让学生复习和巩固课堂所学内容，发现学生进修中存在的难题，了解教学中的薄弱环节，以便及时采取措施补救。

作业布置和批改的守则和标准:

1．紧扣课堂教学内容，落实教学重点、难点的练习；

2．形式灵活多样，精当、实用；

3．难度、份量适中；

4．把握好下课前布置作业的时刻；

5．布置作业时提出明确、具体的标准；

6．作业批改符号、缩略语和格式正确、统一；

7．批语简明，针对性强，书写规范；

8．做好批改记录；

9．批改后及时讲评作业。

除了以上谈到的几点提议和独特的技能外，教师还应加强常规的备课技能和教态培养，在教学操作中不断地积累教学经验，丰盛教学内容，扩展教学视野，进步教学水平，促使学生德、智、体综合健壮进步。

二、英语开学第一课教案三篇

【进修目标解析依据】

基于学生实际

三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思考入手，学生自己拓展资料进修方式，鼓励畅所欲言，使学生产生进修的梦想，愿意表达自己特殊的想法。

【进修目标】

1.通过和学生探讨课程纲要，了解本学期英语进修的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和进修方式，激发学生自主进修的主动性。

【教学重点】

通过进修和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方式。

【教学难点】

1.通过课程纲要的同享，了解本学期的教学目标，并了解英语进修中的重点，并养成习性.

2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思索，积极发表自己的见解和提议。

【教学时刻】1课时

【教学准备】课前学生根据标准“预习标准”自学；教师准备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂探讨等形式对学生探讨情况进行评价。

【进修活动主题方法】

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新兄弟，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的进修中找准学期目标，理清进修内容、了解进修安排，真正成为进修的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）

二、新授

1、如何才能做进修的小主人呢？首先大家要了解本学期的进修内容。请大家打开目录，看一看本册书大家总共分为多少单元，附录页又有哪些部分构成？

2、那这些内容大家如何合理安排呢？（PPT出示一单元进修时刻安排）

3、目录就像路标一样，指引大家了解每单元都有哪些内容，下面大家一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说）

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是啥子呢？（出示PPT，指生说）

5、下面大家分成四人小组合作进修，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作进修）

6、小组汇报（PPT出示）

7、同学们，通过刚才大家的进修，大家已经了解了本学期大家要进修的内容和时刻安排，那么大家本学期通过进修要掌握哪些本领呢？（PPT出示进修目标）指生读

8.为了更好地掌握以上本领，大家又要如何逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成壹个个目标。（课程评价推介）

三、回顾梳理

孩子们，这节课大家已经把《课程纲要》同享完了，你们的认真思索、合作共享，真一个个会进修的孩子。最后谁愿意再同大家同享同享你在这节课学到了啥子，又有啥子收获呢？

【板书设计】

课程纲要

进修内容→进修目标→进修评价

初中

课前准备

教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。

学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。

教学设计

Step One:Present the sentence patterns.

1. Play a game“How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的说明引出本课。)

Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.

(Divide all the students into several groups and show a picture（图片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)

(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)

2. Introduce the champion group to the class.（引课方法贴近生活，学生易于接受）

Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?

S1& S2:Yes.

S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.

Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you,too.

Ss: Hello! What’s your name?

S2:I’m Sun Ping. How do you do?

Ss: How do you do?

Step Two: Drills.

1. Make introductions.（通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。）

Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is“yes”, please introduce yourself in your group.

Example:

Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?

Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.

Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?

Sc: Lin Li. How do you do?

Sa：How do you do?

2. Listen and number the conversations.

Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.

(Students listen to the tape and give the right answers.)

Step Three: Make friends.

1. Make new friends.（用谈话的方法完成任务，生动活泼，同时更容易给学生进行善良教学。）

Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?

Ss: OK.

Example:

Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.

Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.

Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.

Ss: How do you do?

Sd: How do you do?

(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)

2. The New comers.（以表演的形式完成，使课堂气氛达到*。）

Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm welcome.

(Three“foreign”students come in and all the students clap warmly.)

Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?

Ss: Yes.

(Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.)

Step Three: Sum up.

Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.

Homework

“How do you meet new visitors at home?

高中

一、自我说明(Introduce myself 3′)

Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university. Being a teacher is tired but excited. Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field.

I have a strong sense of duty and humor.Actually, I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.

二、进修方式说明( 20′)

*进修英语无捷径，

。要想学好英语只有大量操作，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

*对于高中英语进修者我特别主推英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽也许快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的壹个好办法。

*说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。可以把自己想说的话录下来，接着再放出来自己听。

*要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

*英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

从根本上变"要我学"为"我要学"，就能学会英语，会学英语。

三、学好英语的多少决定因素难题

Ⅰ.怎样才能做到坚持不懈?

人之初，性本懒!坚持是全球上最难的一件事务!要想坚持必须做到下面内容几点：

1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!

2、英语书要随身携带，有空就读!

3、每天必须坚持脱口而出多少句子或一小段文章!这样就可以保持一种"成就感"!

4、要用"热爱"来代替毅力!一口流利的英语是多么美好的事务，疯狂热爱英语吧!

Ⅱ.单词到底如何背?

掌握单词的方式就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快!俗话说：只有成章入口，才能出口成章!

我要说明的第一招是：借熟记新。何谓借熟记新?即使在壹个新单词中找你记得的熟词，从而记下新词。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。再如：newspaper中就有两个熟词 news，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"人物觉悟"的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新守则的单词会是很多的.

我再说明一招：改头换面.所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的壹个或多少字母而成为你要记的生词.如：将take→ sake; take→ bake→ fake→ wake→ cake...;back→ rack; bank→blank→tank→ rank→thank→ thankful....;ask→task→ bask;bar→ bare→barely;now→ how→ bow→ cow→ grow→ blow→ throw

→ flow...;经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了!

第三招：趣味记忆.就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记下一些难记的单词.学英语的人都了解英语的语言大师――莎士比亚.他名字怎样拼写呢?请记下：握长矛的人就是莎士比亚.你看：Shake(握手的"握")+spear(长矛)+e=Shakespeare;有两组短语不易分清楚：long before;before long大家根据意思记：long在前，"很久前"; long在后，"不久后"，不就记下了吗?英语中有多少动词不太好区分，它们是：lie(撒谎), lie(躺，位于), lay(下蛋，搁置)，特别难区分的是它们的过去式和过去分词形式.先背住几句顺口溜：

制度的"撒谎"，不制度的"躺";"躺"过就"下蛋"，"下蛋"不制度.

lie(撒谎)→lied→ lied→ lying

lie(躺，位于)→ lay→ lain→ lying

"躺"的过去是就是"下蛋"的原形(请相对)

lay(下蛋，搁置)→laid→ laid→ laying

所谓制度的是指其过去式，过去分词是制度的.lay属于元音加y小编觉得的词加后缀应是制度的(直接加)，该词却变y为i加d因此是不制度的.再就是hang的过去式和过去分词有两种形式，形式不同意义就迥然不同.请看：hang→ hanged→ hanged(绞死);hang→ hung→ hung(挂，悬挂)记顺口溜：制度的"绞死"不制度的"挂".这些笨办法的目的就是记下单词短语，用时不会搞错.

最后一招就是：利用构词法.就是在词根的前面，后面或在前后面加上词缀，以形成新的单词.这是扩大词汇的最有效，最重要的办法.这必须记下一些常见的前后缀，和它们所表示的词类及意义.往往一些英语进修者忽视了这一点.任何英语教材都会列出常见的词缀.请各位键盘侠注意就行，不用我耽误大家时刻了!

英语单词记忆有法，但法无定法.还是那句老话：只要你能记得多就是的办法.说了这么多，决定因素一条就是：

培养人物觉悟，坚持反复记忆;观察解析单词，选取记忆.

Ⅲ.进修的经过，犹如欣赏风景，书页翻动，尝试提高的感激。进修英语，唯有高兴才是最美的流行。

同音词，是发音一样但意义不同的字，这是英语幽默的源泉。比如：

1. Why is six afraid of seven?---- Because 7 8 9.

何故6害怕7?由于 seven eight nine= seven ate nine.如果7吃了9，6天然会害怕7的，6和7离的很近，6的长相酷似9的长相，唉，人家6怎不担忧啊!

2. What relatives are dependent on you?--- Uncles, aunts and cousins.

哪家亲戚会依赖你?这里 you的发音和字母 u一样，其实有三家亲戚都离不开字母U的。

3. What starts with T, ends with T, and can be full of T?--- Teapot

啥子以 T开头，以 T小编觉得，又充满了 T?最后的这个 T要领会成 tea.茶壶就出来了。

三、进修标准(5′)

1.制定进修规划，进修目标。严格按规划执行，只有坚持不懈才能获取成功。

2.课前预习，上课认真听讲，课后及时复习。以导学教程为辅助，老师讲到那，必须做到那。大家英语课的基本顺序是先讲词汇，接着warming up,reading,language study,using language, summing up.课后作业要及时完成。

3.每天下午晚自习前听英语，由课代表负责

4.人人一本高考必要或英汉词典。

四、进修规划(15′)

自我说明、Introduce yourself, your interests, your hobbies英语进修基础English foundation、未来进修规划及目标Future plans and learning objectives、希望得到老师啥子帮助What teachers want to help。用英语写，这将成为你们高中英语进修的第一份资料In English, this will be your first high school English learning materials。

英语进修方式总论

注意：方式就是方式,它最终无法取代刻苦的进修.)

第1部分整体提议

1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.

在英语进修之初,大家应该注重培养对英语进修的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当大家可以说点儿简单的英语,用英语和别人或和老外交谈,或作别人的翻译时,大家就可以从英语进修中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!

2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.

制定英语进修规划太重要了,因此大家必须在进修前制定精细的和可操作的规划.而且大家一定要严格执行这些规划.请注意:千万不要干没有规划的傻事,那等于在浪费生活.

3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.

无论进修啥子,大家都要作笔记.大家可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如无论兄弟们所知,笔记是大家对所学课本的拓展资料,中心内容,大家的领会和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,大家可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的行为是把笔记录成音,这样大家可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.

4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.

看英文*,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景进修英语也是很棒和很生动的英语进修方法,由于这样大家可以把所学英语和某些特定的场景联系起来以加深记忆.

5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.

请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样大家才真正能运用这些词汇,而且印象更深.

6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.

如果时刻允许,通读小小汉英字典对于英语进修也帮助很大.他能帮助大家扩大视野并全方位地掌握所学姿势.

7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.

杰出的性格也是英语进修的决定因素影响其中一个,坚持,忍让,自负和坚决都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的标准.

Part 2 Detailed methods(第2部分具体方式)

1. Listening comprehension:(听力)

A.可以通过讲地道的口语来进步听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难.

B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作听力练习时,力求保持放松,天然和稳定的心态.即建立自负心和培养良好的心理素质在听力进步中致关重要.

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

在作听力练习时,大家可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时刻,年龄,职业,数字等以便更好地领会材料.当然还要以听为主.

D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.

作听力练习要重材料大意,而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时刻.

E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

密切注意听力材料中的让步和转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but…. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力进步也很有好处.

2.Reading skills:(阅读)

a. Intensive Reading:精读:在精读课文时,大家要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,啥子,什么时候,何地且努力用自己的话来回答.

b. Extensive reading:泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住决定因素词,主题句和中心大意的能力.

c. Reading speed:阅读速度:三种方式进步大家的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时刻.2.阅读时计时.3.阅读时用手指或笔尖指给文章字句并快速移动来迫使大家的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化大家的阅读速度.

d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.

多读报,多受益:开阔视野,丰盛姿势,进修流行词语和英语新鲜进步.

3.Writing skills.(写作)

a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.

写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.

b. Try to express one meaning in various ways.

努力用多种方法表达一种意思.

c. Keeping English diary if possible.

写英语日记.

a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.

在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.

b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.

三、幼儿园大班英语教案

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。写教案需要注意哪些格式呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园大班英语教案，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班英语教案1

游戏类型：人物游戏

适合年龄： 5-6岁

游戏时刻： 8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习性

游戏准备：全部儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏制度：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面给大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏经过：

老师说：Hi, Children!今天我带领大家做运动。你们说怎么样？儿童可以说：OK.

老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起十根手指头，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left.

可供选择的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园大班英语教案2

教学名称： How to make tea

教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动主题的兴趣，激发幼儿参和英语活动主题以及进修英语运用英语的动机。

教学重点：

1.正确掌握单词water和tea的音和义。

2.正确掌握音标/v/发音要领，进修并会运用短语Have some water./Have some tea.

教学准备：茶叶茶壶水杯矿泉水瓶热水壶椅子桌子

教学经过：

1.组织教学：Let’s count from one to ten.

2.练习单词five的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

3.进修单词have，注意幼儿的发音。

4.情景表演：

Mary: It’s fine day, It’s fine day.I’ll visit my friend.

Ding-dong, Ding-dong.

Alice: Who’s it.

Mary: It’s me, It’s me. Mary.

Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

Would you like to have some tea?

Mary: Thank you.

Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

5.通过情景表演引出单词water和tea的进修。教读数遍。

6.示范冲茶经过，巩固单词water和tea的进修。

7.请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea.的进修。

8.进修并会运用

幼儿园大班英语教案:how to make tea

短语Have some water./Have some tea.

9.游戏活动主题：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water./Have some tea.

10.小结本次课的进修内容。

幼儿园大班英语教案3

活动主题目标：

1、能听懂并会说和活动主题有关的基本单词：sing dance play。

2、能听懂并会说基本句型：let's sing. let's dance. let's paly。

3、培养口语表达能力，进步进修英语的兴趣。

活动主题准备：

教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等

活动主题经过：

一、日常对话：

1、t: good morning, children!

c: good morning, teacher!

2、sing the song“good morning!”

3、t: how are you,today?

c: fine, thank you. how are you?

t: i'm fine, too.

二、复习旧知：

1、t: last week, we have learnt something in our schoolbag. now, let'ssay them again, ok?

(教师卡片出示学过的进修用品，请幼儿认读)

2、教师出示某一种进修用品，用“do you have a…?”问幼儿，请幼儿用“yes, i do.和 no, idon't.”来回答。

三、进修新知：

1、教师出示卡片，提问:“what's she doing?”先请幼儿用中文回答，接着教师教幼儿学说“sing”这个新单词。

2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing, sing, let's sing.”

3、用同样的方式教学“dance”、“ let's dance”、“paly”、“ let's paly”。

四、单词巩固：

1、游戏“i say and you do”.

教师说：“one one one and two two two,sing sing sing,let'ssing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。

2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。

五、学说“高兴歌谣”：

1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干啥子?

2、教师用英语描述挂图内容。

3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。

4、戴迷恋饰，进行表演。

六、结束部分：

t:today,we sing, we dance and we play.do you feel ha y,today?

c: yes!

t: now, let's say“good bye“” to the teachers.

c: bye-bye,teacher!

幼儿园大班英语教案4

活动主题目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参和英语活动主题。

5、在奇特的游戏中尝试英语进修的趣味。

活动主题准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

活动主题经过

（一）Greeting：

情景表演引出课题。

（二）Story time：

1、运用故事展开姿势点,进修cow pig turkey chick等。

2、通过提问的形式回顾姿势。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固姿势。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏进步了幼儿的进修兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

（三）Ending：

教师放大屏幕和幼儿一起复习所学。

活动主题结束

幼儿园大班英语教案5

活动主题目标：

1、让幼儿学会用英语说boy and girl

2、引导幼儿自我说明I'm a boy/girl。

3、演唱I'm a boy、You are a girl。

活动主题准备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动主题经过：

1、以谈话的形式引出课题。你们一定了解自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy还是 girl。

4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学后男孩和女孩子是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做壹个特别男孩或女孩的动作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲典雅的欢快的`旋律。

幼儿园大班英语教案6

教学目标：

1、进修单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学准备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学经过：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子进修单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师示范读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请多少孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿关注着的物品，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、进修单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步领会“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、进修用部分单词作句型更换练习。

教学准备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学经过：

1、探讨导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、进修句型和谈话。

(1)幼儿教师解说句型，示范读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案7

教学目标：

1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春季的秀丽景色。

4、通过游戏激发幼儿进修英语的兴趣，培养其进修英语的积极态度。

5、能正确发音并确切地用这些词。

教学准备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学经过：

教师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

教师旁白：花儿也穿上了秀丽的衣裳。

“一朵花儿”说："I‘mredflower."

“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

(小鸟飞来飞去看春季的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园大班英语教案8

活动主题目标

1、感受进修英语的趣味，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参和到英语活动主题之中。

4、听懂并领会老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动主题准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)经验准备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动主题初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时刻反应出图音的对应。

活动主题实录

(一)活动主题结构和目标的关系

在整个活动主题中，教师通过各种游戏和孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中进修英语单词，每壹个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿进修的4个单词进行，孩子在活动主题中既能够特别高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们相对陌生的动物的单词。

(二)活动主题中哪些环节体现了教师对孩子的观察

整个语言活动主题中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握相对不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子也许在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第壹个斑马动物的时候，有两个小兄弟反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的有壹个小兄弟并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又从头的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的经过，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小兄弟，这个小兄弟看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候觉悟到了自己拿着的卡片就是“zebra”，接着用更快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小兄弟的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说何者小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够相对清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第壹个反应出来它的正确读音。

(三)活动主题中怎样激发师幼互动，有哪些具体表现

1、在活动主题中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师难题或者活动主题的参和。

在活动主题中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小兄弟上来进行游戏之后我都会运用不同的方法对其的参和进行鼓励，比如运用英语儿歌的方法请全班小兄弟对其进行赞扬，还运用请小兄弟为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动主题中更加积极的参和到我的活动主题中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动主题中，加入了多个可以让幼儿能够亲身故事的游戏，让幼儿自身加入到活动主题中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

这节课程中，基本上我设计的每壹个环节都是能够让孩子们共同参和进来的活动主题，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方法，亲身故事到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和领会，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜爱的游戏的方法，始终贯穿于整个活动主题，让孩子们在游戏中进修。

整个的活动主题再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候相对喜爱玩的英语游戏，也是他们掌握的相对好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们相对感兴趣的动物上，加上他们平时相对喜爱玩的多少游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动主题中的优点

(1)物质准备相对丰盛，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方法认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜爱玩的游戏，让孩子们在进修的经过中不枯燥，乐于进修英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重和孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动主题中，我的提问和语言叙述运用的是相对童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了相对亲切，易懂。

2、活动主题中的不足及解析

(1)整个活动主题没有设计在壹个相对完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得相对生硬，转折相对大，也许对于孩子来说需要反应一段时刻才能跟上我的下壹个环节的活动主题。

3、改进预想及措施

设计壹个情景，老师带着小兄弟到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另壹个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。