猜数游戏的姿势点归纳 猜数游戏视频
写教案的具体内容包括下面内容十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学标准，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须化解的决定因素性难题）
六．教学难点（说明本课的进修时易产生困难和障碍的姿势点）
七．教学经过（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方式流程）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段运用的工具）
在教案书写经过中，教学经过是决定因素，它包括下面内容多少流程：
（一）导入新课
1．设计创新活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用几许时刻等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方式．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要思考姿势拓展性、能力性。
二、小学一年级上册数学姿势点归纳
课堂临时报佛脚，不如课前预习好。课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，进修任何一门学科，勤勉是最好的进修方式，没有其中一个。下面是我给大家整理的一些一年级数学的姿势点，希望对大家有所帮助。
目录小学一年级上册数学姿势点拓展资料
辅导一年级数学进修方法
一年级数学教案资料
小学一年级上册数学姿势点拓展资料一、6—10的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序：
(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、相对大致：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第多少。
5、数的组成：壹个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方式：根据数的组成来计算。
2、一图四式：根据一副图的思索角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩几许，用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方式：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再和第三个数相加。
2、连减的计算方式：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方式：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数和第三个数相减(或相加)。
辅导一年级数学进修方法1、重视进修习性的培养
孩子刚上一年级，有许多事务得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在开始都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时刻送一下，但小编认为是一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全进修用品的习性。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带就是忘带那样，于是离家前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子也许一面不耐烦的答应着一面又把该带的物品丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的物品带全了吗?要是都全了，就和母亲说声拜拜。此方式未必大家都实用，但几许可给大家一些启示。
作业格式训练也是进修习性培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。
进修习性的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些操作性的活动主题作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的开始两个月，大家家长每天抽些时刻听孩子说一说，看孩子做做操作操作。以逐步培养孩子良好的作业习性。
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是特别重要的基础姿势，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度标准大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达90—95%由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方法多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时刻来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的缘故，是粗心还是计算方式存在难题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的行为会扼杀了孩子学数学的兴趣的
其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活领会数学，让孩子在游戏中成长
有些数学姿势较抽象，容易混淆，大家家长要注意给孩子创新生活情境，让孩子在实际尝试中领会姿势。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期进修的壹个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时刻和经过，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意壹个参照物的难题，如两人面对面时，怎样判别对面之人的左右边。
在时刻许可时，大家家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间领会、想象力等方面的进步，由于在游戏中孩子可以自在的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找难题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到进修中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以进步孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可进步猜到100以内数。
又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共几许块，对培养孩子的空间意识大有益处。
再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是啥子，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。
4、重视数学语言进步，为伶俐插上翅膀
语言是思考的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的进修能
力，促进思考的进步，因此大家应充分认识孩子语言进步的重要性。防给孩子的智力进步插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的见解、看法和思路。和孩子交谈的形式不于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样探讨的气氛要天然亲切得多。
对话时要有觉悟的激发帮助孩子形成规范的语言表达习性。如“我是这样想的”;“我认为……”“由于……因此……”。标准孩子说完整的话。
在这一经过中，大家的家长要能耐住性子，多听少说，只要大家的话术能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
5、把孩子推上讲台，和孩子同享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常给孩子“请教”，把孩子推上讲台，
做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热诚。他们会很兴奋，很热诚的扮演老师的人物。说明自己今天的进修收获。对一年级小兄弟而言，这是一种很好的复习方法
6、让孩子享受成功的喜悦
俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;和其让孩子在没完没了的批评中纠缠和做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次提高都鼓掌喝彩!
自负不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有提高!继续努力!没关系，我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。
7、注重孩子进修经过，正视孩子考试成绩
有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子也许并非建立起有效的进修方式，并非真正适应小学的进修生活，当他们面对新内容，特别是思考含量较高的难题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或化解实际难题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要大家家长要多关注孩子的进修经过，关注孩子的进修内容，数学并不仅仅是单纯的计算。
作为家长，大家要能将孩子的成绩进行纵给相对和横给相对。所谓的纵给相对，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相相对，是提高，还是退步，抑或是原地踏步着。提高是由于他在哪里些方面有所改进，有所完善，解析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习性。踏步着，退步了是由于他不认真，还是方式不妥，解析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有提高，作为家长可以借助于老师的口吻，夸大一点表扬，树立起自负，让他自强不息。所谓横给相对，就是能将自己的小孩和同年级、同班级的其他孩子相对一下，找差距和不足，具有良好习性的孩子，成绩一般都很杰出，而这一切，一方面归功于学校教学，另一主面也不可忽视，家庭气氛的熏陶，对于这些孩子的家长，大家不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特征进行操作，定有收获。
另一方面，大家要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的壹个参照，90分和100分的孩子的数学能力到底相差几许，不是仅分数就能说明的，大家得具体解析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思索难题的方法有难题。
一年级数学教案资料教学经过：
一、创设难题情境
小红出了一题考考你们：9+5=
重点突出“凑十法”想的经过。何故把5分成1和4?
今天的天气真好，小红和兄弟一起去儿童公园玩，说说你看到了啥子。(课件动态出示课本第103页买票的情境图，)。
你能提出了啥子数学难题?(估计学生能提出一共有几许人买票?由此引出式子8+5=?)
二、探究新知
(一)、例讲8、7、6加几(初步感知计算方式)
1、教学8+5。
(1)小组内讨论：如何能够更快地了解得数。互相说一说，再把思路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。(教师参与小组讨论。)
(2)学生汇报，口算方式可以多样，重点突出“凑十法”，指名回答。
8+5=13何故把5分成2和3?
10 2 3
(3)小结：
刚才同学们想出了又快又好的方式算出了8+5=13，老师真为你们高兴，同学们真了不起!
2、小比赛：转转盘(教学例2——突出凑十法的优越性)
1、教学7加几和6加几，初感凑十法的好处
(1)你们看一片绿油油的大草地，花儿在给大家点头，鸟儿在给大家微笑，坐下来休息一下吧!你能从这幅图里提出啥子数学难题呢?如何化解?
天空上有7只小鸟，又飞来了5只，天空上一共有几许只小鸟?
草地上一边有6朵花，另一边有5朵，草地上一共有几许朵花?
板书列式：7+5 6+5
(2)现在请你用更快的方式计算出7+5和6+5。
(3)请同学说明口算方式。
7+5=12何故把5分成3和2?
10 3 2
6+5=11何故把5分成4和1?
10 4 1
(4)小结：看来凑十法不仅能算9加几，还能算8、7、6加几。
(二)、教学8、7、6加几
1、小组合作玩转转盘。(8分钟)
(2)写得又多又快的小组进行汇报得数(只标准说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方式)，
(3)说说用啥子方式口算又快又准。
3、动动脑(教学例3)
(1)计算8+9可以用凑十法，你还能想出更快的方式吗?由学生们自在回答。
① 8+2=10 10+7=17
② 9+1=10 10+7=17
③ 9+8=17 8+9=17
重点说明计算方式③，当两个加数一样时，可以交换加数的位置，和不变。
(2)7+9、6+9你能用更快的方式算吗?
三、巩固练习
1、圈一圈，算一算
课本第104页，第1题
2、说一说，算一算
课本第104页，第2题
3、坐火车
每人手中有一张车票(口算卡片)，要先算对了车票上的三个算式才能上车。接着根据你车票上的得数对号上车(分别有15、14、13和12四列火车)。教师在8、7、6加几中各抽一题说说如何想。
四、拓展延伸
小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢?
学生游戏，设“聪明星”，教师巡视指导。
五、拓展资料
大家进修了“8加几、7加几和6加几”，计算时用了啥子办法?
(凑十法;交换加数的位置，得数不变的规律)
小学一年级上册数学姿势点归纳相关文章：
★小学一年级数学姿势点归纳
★小学一年级数学上册姿势点
★一年级数学必考姿势点拓展资料
★小学一年级数学姿势点梳理
★小学一年级数学姿势点整理
★一年级上册数学复习提纲
★一年级数学上册期末姿势拓展资料
★一年级数学上册姿势点进修
★小学一年级数学进修方式指导
★小学生的数学姿势点重点拓展资料
var _hmt= _hmt|| [];(function(){ var hm= document.createElement("script"); hm.src=""; var s= document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s);})();三、一年级数学姿势点归纳梳理
对全球上的一切学问和姿势的掌握也并非难事，只要持之以恒地进修，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。进修需要持之以恒。下面是我给大家整理的一些一年级数学的姿势点，希望对大家有所帮助。
目录小学一年级数学姿势点
小学生一年级数学姿势点
一年级数学姿势点
一年级数学进修方法
小学一年级数学姿势点1.数的认识
(1)数数，读数，写数
(2)比大致(“<”或“>”〉，排序
(3)数的组成
(4)基数，序数
2.0的认识---表示没有，表示起点。
3.计算：
加法计算---意义的领会，认识加号。
减法计算---意义的领会，认识减号。
会相关的计算(5以内)：加法、减法、0的计算。
1到5的加减法练习题：
1+ 3=()1+ 1=()3- 3=()2+ 3=()
4- 4=()3- 3=()3- 1=()2- 2=()
1+ 1=()3+ 1=()2+ 3=()1+ 4=()
1+ 2=()3- 2=()4- 3=()2- 2=()
1+ 1=()2- 1=()3- 1=()4+ 1=()
2- 2=()4- 2=()3- 3=()2+ 3=()
4- 3=()2+ 2=()3- 2=()2+ 2=()
4- 4=()3- 1=()2+ 2=()3- 2=()
4- 4=()2+ 3=()3+ 1=()3+ 1=()
1- 1=()4- 3=()4- 1=()4+ 1=()
3+ 1=()1+ 2=()4- 2=()2- 2=()
3- 1=()3+ 1=()4+ 1=()1+ 1=()
2+ 2=()1- 1=()3+ 1=()2+ 1=()
4+ 1=()4- 4=()2+ 1=()3+ 2=()
2+ 2=()4+ 1=()1- 1=()2+ 3=()
1- 1=()3+ 2=()4+ 1=()1- 1=()
2+ 3=()1- 1=()1- 1=()3+ 1=()
小学生一年级数学姿势点1、加数+加数=和2、被减数减数=差
和=加数+加数差=被减数减数
和加数=另壹个加数被减数差=减数
另壹个加数=和加数减数=被减数差
差+减数=被减数
被减数=差+减数
3、壹个数从右边起第一位是个位，(表示多少一)
第二位是十位.(表示多少十)第三位是百位.(表示多少百)
读数和写数都从高位起.读作是写语文字，写作是写数学字
个的前面写数学字，个的后面写语文字。
4、?在︸下面就是求总数，用加法计算。(+)
?在︸上面就是求部分，用减法计算。(-)
5、求大数比小数多几许，用减法计算。(-)
求小数比大数少几许，用减法计算。(-)
大数=小数+多出来的数小数=大数多出来的数多出来的数=大数小数
6、时针短，分针长。1时=60分60分=1时1刻=15分
分针指着12是整时，时针指着数字几就是几时，
分针指着6是半时，时针过数字几就是几时半。
7、凑十歌:小兄弟拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。
凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。
8、图片文字应用题：先找出已知条件和难题，再确定用加法或减法计算。最后要记得写答.
求一共是几许，用加法计算。(+)
求还有、还剩、剩下是几许，用减法计算。(-)
9、1元=10角1角=10分1元=100分
10、交换加数的位置，和不变。
一年级数学姿势点1、认钟表，时和分，先看时针几时过，再看分针数小格，几时几分合一起，快快说出时刻来。
2、寻找图形的变化规律，可从形状、颜色、个数的增减等方面去思索。
3、数列之间有规律，观察相邻数变化，通过计算找规律，后面数据很明了。
4、统计数据有方式，壹个壹个来点数，边数边来做记号，数出数量填图表。
5、两位数加减一位数、整十数，小兄弟请注意，数字符号须看清，相同数位才加、减。
6、大面额的人民币换成小面额的人民币，用数得组成来思索，想打面额的人民币里面有多少小面额的人民币的数。
7、最小的两位数是10，地两位数是99。
8、壹个两位数，位是十位，壹个三位数，位是百位。
9、求壹个加数，用和减另壹个加数。求被减数，用差加减数。
10、两数比几许，求相差数用减法，求大数用加法，求小数用减法。
11、三数相加、减，凑十能简便，如果能凑十，先把它来算。两位数加一位数，先看清个位数，判断进位不进位，再确定十位数。
12、写数也从高位起，哪位是几就写几。除开位，哪位壹个也没有，就写零来占占位。
13、两数比大致，先看位数来相对，位数多来数就大，位数相同从高位比。
14、数字宝宝真奇特，位数不同意不同，几在十位是几十，几在个位是多少。
15、相近两数比几许，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述。
一年级数学进修方法1、重视进修习性的培养
孩子刚上一年级，有许多事务得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在开始都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时刻送一下，但小编认为是一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全进修用品的习性。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带就是忘带那样，于是离家前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子也许一面不耐烦的答应着一面又把该带的物品丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的物品带全了吗?要是都全了，就和母亲说声拜拜。此方式未必大家都实用，但几许可给大家一些启示。
作业格式训练也是进修习性培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。
进修习性的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些操作性的活动主题作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的开始两个月，大家家长每天抽些时刻听孩子说一说，看孩子做做操作操作。以逐步培养孩子良好的作业习性。
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是特别重要的基础姿势，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度标准大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达90—95%由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方法多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时刻来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的缘故，是粗心还是计算方式存在难题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的行为会扼杀了孩子学数学的兴趣的
其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活领会数学，让孩子在游戏中成长
有些数学姿势较抽象，容易混淆，大家家长要注意给孩子创新生活情境，让孩子在实际尝试中领会姿势。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期进修的壹个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时刻和经过，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意壹个参照物的难题，如两人面对面时，怎样判别对面之人的左右边。
在时刻许可时，大家家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间领会、想象力等方面的进步，由于在游戏中孩子可以自在的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找难题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到进修中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以进步孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可进步猜到100以内数。
一年级数学姿势点归纳梳理相关文章：
★一年级数学必考姿势点拓展资料
★一年级数学姿势点整理归纳
★一年级数学姿势点梳理
★一年级数学课文的姿势点
★小学一年级数学姿势点整理
★小学一年级数学姿势点梳理
★小学一年级数学考点归纳
★一年级数学的姿势点归纳
★数学一年级的重点难点整理
★小学一年级数学进修方式指导
var _hmt= _hmt|| [];(function(){ var hm= document.createElement("script"); hm.src=""; var s= document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s);})();