一、啥子是鬼捉人游戏

小时候，我经常和院子里的大伙儿一起玩:丢沙包、跑房子、打枪战、鬼捉人等等游戏，有的已被忘得差不多，记忆不清了;有的还静静地放在脑子里，时隐时现;有的刻骨铭心，忘也忘不了……

最令我难以忘记的是鬼捉人游戏，到现在让我回味无穷。鬼捉人游戏的方法很容易，人数不限，越多越好，越多越热闹。全部人先石头、剪刀、布，把和别人不一样的先排出来，接着再石头、剪刀、布，直到排出壹个人当鬼为止。当鬼的人要捉人，人如果被捉到，那也变成鬼了，以此类推。

当时大家只有五个人，都和我差不多大。大家先排出壹个叫彤彤的小朋有友当鬼。大家都各自躲好地方，接着等鬼来捉大家。我躲到自认为很安全的地方----小树林里，我激动地探出头察看情况。“鬼开始捉人了!”壹个和我躲在一起的小家伙说。我的心立刻绷得紧紧的，连呼吸都很急促。一分钟过去了，鬼没发现大家，两分钟过去了，鬼仍没发现大家……我忍不住又探出头来看个结局，不料引起了鬼的注意，我抓紧往外跑，鬼拼命地追我，我边跑边笑，还不停地给他做鬼脸，跑了好长时刻，大家都气力了，最终我停下来休息，被鬼捉住了，大家大家一起都笑了，那爽朗地笑声，到现在还在我耳边回荡。

这就是我童年的一件有趣的事，它点缀着我彩虹般的童年生活，我很期待能回到童年，回到那有趣的童年。

二、人物游戏教案

作为一无名无私奉献的教学职业者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面内容是我为大家整理的人物游戏教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人物游戏教案篇1

1、游戏观察的情况

骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时有多少女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人越来越多。

2、游戏的解析和推进

在葫芦娃的人物游戏中大家发现，孩子们虽然喜爱表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。如何避免碰伤同伴？这一个应该引导幼儿思索并必须化解的难题。

3、引导探究的活动主题

在游戏中孩子们能发现难题，就能有化解难题的办法，于是大家引导孩子一起探究难题化解途径。

（1）大家请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是如何相处的？引导幼儿想一想如何不碰伤自己的同伴？把游戏中的难题整合到健壮教学中。

（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。大家在结构区的旁边，搭起壹个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们壹个壹个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们特别踊跃，天天变换着动作花样。

4、难题的化解

孩子们对小舞台的搭建特别兴奋，壹个个站上“舞台”尽情展现：语哲两手*腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分尝试了高兴和满足，而且懂得了游戏制度，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！……”孩子们马上应声而到。

人物游戏教案篇2

一、情况解析

小班幼儿的人物游戏是因物而引发的，因此大家会看到娃娃家母亲不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；会看到理发店叔叔就在整场游戏中为娃娃理发；大家还会看到幼儿在游戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的母亲，忙着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发了；刚才还好端端的做着幼儿园老师，弹奏着钢琴（玩具钢琴），一会儿又走进了“手术室”给娃娃开刀；大家甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜爱的玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，教师面对这些情景应该保持一种大度的态度，由于这是幼儿年龄所造成的。教师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖掘幼儿的“闪光点”进步幼儿的游戏。

二、游戏目的

喜爱班里的人物游戏，了解自己在游戏中担任的人物，愿意根据自己的生活经验投入游戏。

三、游戏准备

为幼儿提供大量的形象逼真、色彩鲜艳的玩具，尤其是娃娃家、医院、理发店、菜场的玩具，供幼儿玩耍。要注意的是玩具不仅要保质，而且要保量，壹个班级里多几样相同的玩具，可以满足较多幼儿的游戏需要。另外在选择玩具时教师也要把握好分寸，比如小班医院里可以出现听诊器，体温计、针筒等，如血压计则可暂缓出示，由于类似的经验幼儿会较少。

四、幼儿指导

观察幼儿游戏和幼儿共想游戏的高兴。鼓励幼儿积极愉快的参和游戏，按愿望大胆游戏。

由于小班幼儿年龄太小，因此在游戏中有许多无觉悟的行为，他们会很偶然地反映出一句话，壹个动作，可一会儿，脑海里啥子也没有了，因此教师在和小班幼儿游戏时要及时地同享幼儿的幼儿的游戏心情，有时甚至要去感染幼儿，如：看见娃娃家爸爸再不停的打蛋，教师说：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你烧的蛋身体可好啦！”结局爸爸打蛋更起劲了。如，老师看见娃娃家母亲弯着腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老师马上说：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”母亲听了带着娃娃走的更起劲了。

有很多时候，教师还可以利用探讨游戏时捕捉幼儿的闪光点，和幼儿共想游戏的高兴。这样做，即可以让幼儿的心情感上获取满足，也可以逐步培养起幼儿的人物觉悟。

在观察幼儿游戏的基础上适时给予幼儿一些帮助。譬如教师会在马路上问那些手上握着各种玩具的孩子：“你到底是谁呀？我如何不认识你呀？”以帮助幼儿确定自己的游戏的身份。教师还可以通过在游戏中提问帮助幼儿搞清玩具的运用，如教师指着吹风机问：“能用这个帮我吹吹头发吗？”“……”当教师看见出现在眼前的医生刚刚还是母亲时，教师只要再问：“你现在真的是医生吗？”幼儿的回答只要是肯

定的，教师则可以“安安心心”地请她看病，由于随时更换人物是小班上期幼儿常见的现象。

小班的幼儿在游戏中还常常模仿一些在日常生活中很难去做的事如发洪水、地震、喝醉酒、着火……这些再电视里看到的事搬到游戏中，他们只顾大喊大叫，只顾着将全部的物品仍在地上真是乐此不彼；这时教师的指导尤其要机智，不压制幼儿，不讲大道理，转移孩子的兴奋点，能让幼儿对其他事物有兴趣，如教师拿出一只大瓶子，用红纸一裹，“灭火器来了！”幼儿一下子注意到教师手中的这个宝贝上，教师说：“这个红瓶子送给你们，家里有它，就在也不会着火了！”

小班上期幼儿的游戏是宽松的，每个幼儿都是各自的水平进步，不同的意思，不同的经验都会呈现出各种游戏内容，因此在游戏中仔细观察、适时指导，能够促进孩子的游戏进步。这里适时指导必须还游戏本色、认可幼儿年龄特征为前提。

人物游戏教案篇3

活动主题目标：

1.让小兄弟初步了解医生和护士的职业，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2.教学小兄弟要讲卫生，预防疾病。

活动主题准备：

几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

活动主题经过

一、开始部分

1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的标准。

(1)人生病了如何办?到哪儿去看病治病?

(2)谁看病?谁护理病人?

(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方式。

二、基本部分

1.请3—5名幼儿游戏，按自己的愿望协商分配人物(医生、护士、病人)。

2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小兄弟勇气地和医生密切配合。

3.游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

(1)先给病人挂号、排队。

(2)医生热诚地询问病人何处不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

(3)护士护理病人，教学幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

4.换人物，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

三、结束部分

游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬

人物游戏教案篇4

活动主题目标：

1、激发幼儿参和游戏的兴趣，尝试游戏的高兴。

2、学会简个人际交往进步幼儿口语表达能力。

3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习性。

活动主题准备：1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的经过。

活动主题经过：

一、激发幼儿参和游戏的兴趣

出示图片引入主题。

导入语：老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了啥子？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变伶俐，青菜吃了会长高……老师喜爱吃这些菜。

二、探讨讨论

引导语：小兄弟爱吃啥子菜？（让幼儿自在说出自己喜爱的菜）刚才小兄弟说了很多自己喜爱吃的`菜，有的菜老师还没买到，等会请小兄弟自己到菜市场去看看能不能买到。

“今天爸爸母亲上班去，老师请你们当小能手帮爸爸母亲的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带啥子？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜”（引导幼儿分配人物）买菜要如何买？卖菜如何卖？

方法：买菜的要带好钱，可以问这是啥子菜？几许钱一斤？卖菜的做好说明：这是啥子菜，几许钱一斤？还要称重量等程序。买完后和同伴探讨。

制度：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

三、操作练习

教师以平行游戏的人物身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步领会人物，掌握各人物的扮演。

四、讲评结束

过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。

1、请幼儿说明活动主题情况

引导语：现在告知大家，你刚才演谁？玩得如何样？何故？

2、根据幼儿玩的情况提出进一步标准

课后反思：本堂课开展前，我问了多少幼儿何处可以买菜，大部分幼儿说出超市，由于家里去超市买菜相对平凡，我立刻用超市和菜市场的对比让幼儿对菜市场提起了兴趣，纷纷跃跃欲试，想和爸爸母亲去菜市场看一看。课后不少家长反馈说幼儿回家提议去菜市场买菜，我认为本堂课还是很成功的，积极调动了幼儿的兴趣，同时也把所学姿势运用到实际。

人物游戏教案篇5

一、情况解析

由小班上来的幼儿经过壹个暑假，彼此间有了陌生的感觉。小班幼儿在第一次游戏中对于新的环境会有许多不熟悉：娃娃家、医院、公共汽车到底该在哪里儿玩呢？哪些玩具、哪些积木该是娃娃家的呢？哪些又该是医院的呢？……，从头建立游戏的环境让幼儿熟悉了解是必不可少的。

在人物游戏的经过，小班幼儿还保留着许多小班的年龄特征，以和物交往为主，那么对待物的态度又怎样呢？

刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时刻，较长的经过。

二、游戏标准

（1）熟悉游戏环境，了解自己选择的主题是在啥子地方，会简单构建自己的游戏环境。

（2）会用正确的态度对待玩具。

三、游戏准备

1．材料提供：各种积木、各主题的玩具，如娃娃家煤气灶、碗、筷等，医院听诊器、压舌板等。

丰盛经验：（1）引导幼儿回忆已有的生活经验，如商店是有围墙的，医院也是有围墙的。（2）利用参观等方式加深幼儿对生活的印象。（3）引导幼儿回忆已有的生活经验，了解要爱护玩具，由于医院里的医生爱护自己的医疗器具，娃娃家的母亲都会爱护家里的用品。

说明

人物游戏是幼儿反映现实生活的一种游戏，幼儿的反映带有一定的创新性，也带有一定的模仿性，因此通过无数次回忆、讨论，让幼儿在游戏前或游戏后，能进一步领会生活、感受生活。

四、游戏指导

1．和幼儿共同商量娃娃家、医院、理发店、公共汽车等主题玩的地方，确立主题的环境。

2．给幼儿说明教室里的积木和玩具。

说明

幼儿经过小班的人物游戏会对已有主题玩具有一定的需求，让幼儿充分愿望地选择能促进幼儿游戏的进步。

3．观察游戏，共享游戏，指导游戏。

①重点观察幼儿选择玩具

说明

选择玩具的几许，正确和否体现了幼儿人物觉悟的强弱，在面对幼儿的选择时教师不应着急地评判，这个年龄的幼儿有时会忘记自己的人物身份盲目被玩具吸引，操作起玩具，也有的幼儿会有目的地拿起和自己

人物相匹配的玩具，而且在游戏中很好地运用，看到这些情景，教师真的要舍得表现自己的赞赏，让幼儿游戏得更带劲。

②重点观察幼儿选择积木

说明

要构建自己的游戏环境并不是每壹个游戏者都有这种愿望的，也不是每壹个游戏者在游戏开始时就产生的，幼儿有时会在玩的经过中发现“咦，娃娃家和医院之间如何没有围墙？”于是会有一名幼儿去壹个角落里搬来不少积木搭上围墙，这可是件很了不起的事，教师要发自内心地为他高兴。

然而有很多时候一场游戏幼儿谁也不在意，谁也没想到要搭个围墙，这也是正常的，也是需引导的。

③重点观察幼儿收理玩具

说明

幼儿选择的玩具总有她（他）一定的道理，收理玩具时给幼儿壹个固定的箩筐，对培养幼儿对玩具的态度有好处。

4．探讨评价

①再现式：将幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的人物选择了玩具，而且很好地运用玩具；如娃娃家爸爸发现自己的家和医院是通的，就在家中造起了一堵墙；如医院里的医生把医院的玩具收理得整整齐齐。

说明

再现式可以是情景再现，也可以通过语言再现，再现式探讨能使小班初期幼儿有较直观印象，容易接受，这种方法应多用、多强化。

②提问式：教师以人物身份提出难题。

如，我是病人原先在医院看病，可走着走着从医院走到了娃娃家，这是如何回事呢？如我是顾客去理发，看见理发店的叔叔手上拿着听诊器等等，幼儿会在这种难题前思索，这种思索也许会持续较长时刻，但这是很正常的。

③用展现的方式给幼儿说明各主题的箩筐，引导幼儿了解要会选择玩具，正确运用玩具，还要收理好玩具。

人物游戏教案篇6

设计意图：

中班幼儿的思考方法简单，喜爱模仿生活中的一些情节。区域活动主题是幼儿自我进修，自我寻觅，自我发现，自我完善的活动主题。皮亚杰的学说告知大家，幼儿身心、心理的进步主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动主题形式是一种促进幼儿进步的好办法。区域活动主题有相对宽松的活动主题气氛，灵活多样的活动主题形式，能满足幼儿进步的需要。在开展区域活动主题中，我根据我班幼儿的年龄特征，发需要，配置了本活动主题，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

区域预设目标：

1、了解商店的基本方法,通过讨论，提高幼儿对待顾客的经验和态度，能创新性地表现周围的生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各人物区的联系，丰盛游戏的情节。

3、学会协商分配人物，能和同伴联合游戏，增强幼儿的制度觉悟，培养幼儿良好的交往觉悟。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习性。

区域材料准备：

1、物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等人物所需的物品。

2、经验准备：幼儿有过和爸爸母亲一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：

1、合理运用材料，创新性地运用材料进行游戏

2、大胆想象进行游戏

3、加强各人物间的联

活动主题经过：

一.以谈话的形式引入。

1、师：大家的商店在上个星期就布置商店很漂亮。大家的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了如何办?

2、师：如果有的顾客买了物品觉得不满意，你会如何做?

3、引导幼儿说说商店应该如何玩。

二.引导幼儿协商分配人物并引导幼儿合理的布置商店。

1、大家的商店开张了，你们想要在商店里扮演啥子人物?

2、师：大家的商店需还需要啥子呢?大家要如何来布置大家的商店?

三、幼儿游戏，师参和游戏并指导。

1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些啥子品种的呀?

2、师：你的冰红茶如何卖?可以实惠一些吗?

3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该如何办呢?可以换吗?

四、引导幼儿加强各人物区的联系，丰盛游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各人物间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参和评价

你玩的开心吗?遇到啥子困难?你是怎样化解的?

活动主题评价：

在本次的操作活动主题的经过中，让我感受最深的就是——情景的创设。在领会新纲要的经过中，标准教师能够在活动主题中创设有趣味、有吸引力的活动主题情景，重点突出要让幼儿“在情景中进修”，拥有充分的情感尝试。创设了富有情趣的情景，有利于对于激发幼儿的进修动机。让他们通过情景的创设来探究难题，使进修经过变成探究、发现、加深个人尝试的经过。像大家本次的区域活动主题让幼儿了解商店的方法，并能结合自己的生活经验，丰盛幼儿的尝试和在活动主题中各人物间的联系。提高幼儿对生活经验和生活态度的尝试，能创新性地表现周围的生活。

人物游戏教案篇7

高兴街

一、游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意和同伴有礼貌地交往，尝试交往和同享“庆‘六一’”游戏的高兴。

二、游戏准备：

1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2.丰盛幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3.幼儿已按愿望选择好游戏角。

三、游戏经过：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天大家一起过了壹个啥子节日?是如何过的?大家高兴街上也要为宝宝和小兄弟们过“六一”节。

(二)提出游戏标准。

1.师：娃娃家如何为宝宝过“六一”节呢?客人可以买啥子礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些啥子话?超市、幼儿园等部门又可以如何来为小兄弟过节日?谁来说明一下。

2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿进步游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿探讨、教师帮助幼儿拓展资料开心的缘故)。

2.师：有没有遇到困难呢?是如何化解的?(幼儿探讨，视情况加以讨论)

2.教师小结：今天我也很开心，大家高兴街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小兄弟过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日高兴，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

人物游戏教案篇8

活动主题目标：

1、遵守游戏制度，掌握游戏的方法。

2、增强思考的灵活性。

活动主题准备：

毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干

活动主题经过：

一、出示各种比的头饰，引起幼儿兴趣

1、儿说出笔的名称：瞧，今天来了许多笔娃娃，你们认识他们吗

2、讨论笔的影响

这些笔有啥子用处呢

3、大家要和笔哇哇来做游戏

二、进修游戏“蹲蹲蹲”，教师简单说明游戏

1、一位幼儿当蜡笔，一位当铅笔，一位当毛笔，一位当油画笔。

2、请四位幼儿示范游戏方法

幼儿甲说：蜡笔蹲，蜡笔蹲，蜡笔蹲完铅笔蹲。

幼儿乙说：铅笔蹲，铅笔蹲，铅笔蹲完毛笔蹲。

幼儿丙说：毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完油画笔蹲。

幼儿丁说：油画笔蹲，油画笔蹲，油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后壹个人就是胜者。

三、请幼儿四人一组游戏

幼儿自己分配人物，戴好头饰，开始游戏

四、寻觅游戏的制度及有效方法

你觉得这个游戏要有啥子制度？（即壹个说完，另壹个接着赶快说，记好自己是啥子名字，注意听）

五、引导幼儿加快速度练习

六、引导幼儿互相交换人物练习

人物游戏教案篇9

首先说一下餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我和孩子的合作。

一、告知幼儿要新开壹个餐厅，请幼儿帮餐厅起名字，根据民主守则，定名为“小太阳餐厅”。

二、请幼儿绘画菜谱，我再进行包装、塑封，装定成册——菜单，有的画出了自己爱吃的水煮鱼、清蒸鱼，有的画了糖醋里脊，有的画了水果沙拉等等，可谓品种丰盛。

三、和美工活动主题捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。

四、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，大家制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。

其次说一下我的布置经过：

一、装饰餐厅环境：和幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。餐厅名称采用地垫挂饰制作成太阳的样子。

二、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。

三、投放用布缝制的小围裙和头巾，供服务员运用。

最后说一下幼儿游戏的效果：如果你很久没被幼儿崇拜了，那就开个人物游戏区吧(中班)。当我请几名幼儿示范游戏时，他们开心极了，很好地进步了语言表达能力和交往合作能力。随着游戏底开展大家会投放更多幼儿喜爱的物品。

三、梦见玩捉人游戏

1、梦见玩捉人游戏的吉凶指数

境遇安泰，身心健全，希望目的达成，能逃过灾害而免祸患，安定成功，杰出伸张进步，风平浪静之三才佳配。【大吉昌】

吉凶指数：97（仅供参考）

2、梦见玩捉人游戏的宜忌

「宜」宜修炼内功心法，宜相亲，宜拍人肩膀。

「忌」忌自责，忌赖床，忌微笑。

3、梦见玩捉人游戏的预兆

本命年的人梦见玩捉人游戏，意味着车祸或机械伤害，少出远门，宜守。

怀孕的人梦见玩捉人游戏，预示生女，冬占则生男，小心保养。

做生意的人梦见玩捉人游戏，代表周转困难，应该调整内部转变方针有利。

梦见玩捉人游戏，这两天虽然有孤僻的状况，然而却也是最能专注的时期，而且由于你的专注，将能在许多事务上获取启发，或是进修到极佳的经验哦！而本日虽然不那么喜爱人群，但和他人的相处仍然是平顺的，尤其和老兄弟和情人的互动，往往让你感到特别放松。

恋爱中的人梦见玩捉人游戏，说明只要互相信赖，终成夫妻，婚姻可成。

梦见玩捉人游戏，按周易五行解析，吉祥色彩是红色，财位在正西路线，桃花位在西南路线，幸运数字是 9，开运食物是虾。

本命年的人梦见玩闯关游戏，意味着忠厚待人，可得人和和财利，戒烟酒为佳。

怀孕的人梦见爱人玩三人游戏，预示生男。三、四月生女，防小产。

梦见玩反恐游戏，虽然运气较为回复明亮，但还是需要多观察周围的变化。目前并不是个因别人的反对就来个政策大转弯的时候，维持现状较能顺利进展。也是个适合思索、谨慎规划下一步的日子，能够壹个人静静想事务的环境是最好的，因此今天壹个人做事要比找一堆帮手来得有效率，最多也别超过两个人以上。

本命年的人梦见玩街机游戏，意味着时运未通，勿急躁，退守平安，急进不利。

本命年的人梦见和戴着面具的人玩捉人游戏，意味着发自内心的改悔，目前运势艰辛，往后有好转机。

恋爱中的人梦见玩消除游戏，说明诚心诚意相待，婚姻可成。

梦见爱人玩三人游戏，按周易五行解析，吉祥色彩是白色，桃花位在正东路线，财位在正南路线，幸运数字是 5，开运食物是海带。

本命年的人梦见玩危险游戏，意味着得失参半，先得后失，宜珍惜谨慎，秋冬不利。

怀孕的人梦见玩实战游戏，预示生女，春占生男，忌动土，动胎气。

梦见玩网游游戏，按周易五行解析，幸运数字是 6，桃花位在正西路线，财位在西北路线，吉祥色彩是紫色，开运食物是饺子。

做生意的人梦见和戴着面具的人玩捉人游戏，代表顺利经营。起初有阻碍，而后财利大和。

恋爱中的人梦见玩打枪游戏，说明只要互相信赖，婚姻可成。秋季有喜庆。

梦见玩闯关游戏，按周易五行解析，吉祥色彩是紫色，幸运数字是 4，桃花位在正西路线，财位在西北路线，开运食物是鸡汤。

梦见敌人被救了出来，自己会受到残酷的折磨。