一、部编版一年级上册《对韵歌》教案设计

采用学生关注着的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生进修的兴趣，感受到汉字表意的丰盛，下面我给大家整理了部编版一年级上册《对韵歌》教案设计，希望对大家有所帮助!

部编版一年级上册《对韵歌》教案设计篇1

教案设计说明:

《语文课程标准》在“识字教学的提议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特征，将学生熟识的语言影响作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。因此本学案的设计结合识字课的特征，图片文字结合，将汉字进修和认识事物建立联系，感知汉字的演变经过，运用多种识字方式，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方式，养成主动识字的习性。

课前准备:

1.制作课件。(教师)

2.预习课文。(学生)

课时安排:1课时。

教学经过:

一、对子导入，激发兴趣

同学们，你们了解吗?古代有壹个叫陈文杰的人，他特别伶俐，由于对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的梦想。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小兄弟也很伶俐，对子对得真不错。大家来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)

设计意图：一年级的孩子都喜爱受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生进修兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的影响。

二、识字教学，图片文字结合

1.试读对韵歌，并探讨在试读的经过中遇到的困难。

2.学生再次自在读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生进修“对”字。

(1)屏显第一句，指生朗读。

(2)出示“对”字。个别读，齐读。

(3)认识“对”字的部首，指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5.指导进修“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不了解的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。

(3)探讨画了哪多少生字。

(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。

(5)进修“云”和“虫”的字理。

①激趣：这多少字你们都已经认识了，这多少字还特别有趣呢!大家认真观察，看看它们是如何变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)

②学生发表感想。

③小结：古人特别伶俐，根据物体的某一部分的特征，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀!大家在以后的进修中，还会学到更多的汉字姿势呢!

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。

(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。

6.指导进修“雨”“风”“花”“鸟”。

7.领会词语。

(1)出示最后一句，指生朗读。

(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(3)领会“山清水秀”的意思。

①出示课件。(播放春季山清水秀的天然风光)

②学生探讨欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。

③说明家乡山清水秀的地方。

(4)领会“桃红柳绿”。

①出示图片，看图片读词。

②说一说：()的桃花，()的柳树。

③齐读最后一行。去掉“对”字再读。

④个别读，齐读。

设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示秀丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的领会，有效避免了进修的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。

三、加强巩固，写字教学

1.开火车读生字。

2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。

3.读标准写的生字。

4.指导书写。

(1)认真观察，思索：如何才可以把这三个字写得更漂亮?

(2)探讨写这三个字的小窍门。

(3)探讨书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”;“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”。

(4)教师范写，学生观察。

(5)学生练写，探讨反馈。

设计意图：《语文课程标准》明确标准：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。因此在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习性。

四、反复诵读，拓展延伸

1.选择自己喜爱的方法练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。

2.男女孩子对读。

3.师生对读。

4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。

5.小结：对韵歌这种特殊的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魔力，让大家踏上对韵的快车远航吧!

6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。

7.汇报朗读。

8.小结。

设计意图：语文姿势的进修贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，尝试事物之间对应的奇特感觉，促进积累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的进修热诚，促进学生的文化积淀。

教学反思:

1.采用学生关注着的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生进修的兴趣，感受到汉字表意的丰盛，进步了识字效率，扎实有效地完成识字任务。

2.多种形式、扎实有效的.读将学生对文本的领会和感悟在一次次读书、一次次探讨中落实到具体的语言文字上，使学生进修语文姿势，进步语文能力。

3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创造形式。这不但有效地帮助学生领会词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。

部编版一年级上册《对韵歌》教案设计篇2

教学目标:

1.通过听读、看图联想、字理识字等方式,认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.能正确、流利朗读课文。背诵课文。

4.通过合作、闯关等多种形式反复诵读,初步感受对子的韵律和趣味。

教学重难点:

通过听读、看图想象等方式，识记生字。初步感受对子的韵律和趣味。

教学准备：

1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字，做字卡。(学生)

教学课时:

2课时

教学构想：

《对韵歌》是一篇韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以淡淡的传统中国水墨画为背景插图,由山、云、绿柳、桃花等元素构成,文对画,画对文,直观形象,有助于学生联系生活经验,体会韵文的“山清水秀、桃红柳绿”的诗情画意。本课句式短小、简单押韵、琅琅上口,有利于学生语感的形成,也有利于培养他们识字的兴趣。

《语文课程标准》在“识字教学的提议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特征，将学生熟识的语言影响作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。教学中,要引导学生结合识字课的特征，图片文字结合，将汉字进修和认识事物建立联系，感知汉字的演变经过，运用多种识字方式，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方式，养成主动识字的习性。朗读中,引导学生感受对子间的对应关系，通过拍手读、师生对读、闯关游戏等多种形式朗读,让学生在读中感受汉语言的音韵美以及韵歌呈现的意境美。

教学经过:

第一课时

板块一借助游戏,感受对子趣味

1.谈话导入，激发兴趣。

小兄弟,你们上小学已经两个多星期了,都结交了哪些好兄弟呢?谁愿意大声地说出你的好兄弟的名字?

2.借助游戏,初识“对子”。

(1)认识“对”字。

一对对好兄弟,每天在学校里,一起生活,一起进修,多开心哪！(出示生字卡片:对)再来读一读:对。你能给“对”字找好兄弟吗?

(2)汉字“对对碰”游戏。

汉字宝宝也想找好兄弟,能帮帮它们吗?(出示生字卡片:天、地、上、下、日、月等)大家一起来玩汉字“对对碰”游戏吧。提示：可以回忆背诵《金木水火土》。

例：教师引说:天对啥子?学生答:天对地。

提示:可以请学生翻看语文书上学过的内容去找对子,也可以联系学生的生活经验来对对子。

3.小结揭题。

像这样给汉字宝宝配对的游戏,古人取了壹个很好听的名字———对对子。今天要进修的课文是——对韵歌。这里头就藏着好多对子,等着大家去发现哦！

板块二字理激趣,图片文字联想识记

1.进修“云”

(1)出示象形字“云”的甲骨文图片,猜一猜汉字。教师解说:生字“云”字上面的两横就是云层，下面的部分就像连在一起的云朵。读准“云”字。

(2)借助图片,拓展“云”词汇。

你见过啥子颜色的云朵宝宝?出示云朵的图片。(组词:白云、乌云、彩云)

2．进修“雨”

出示雨图和“雨”字。看看“雨”这个字，上面是一条长横，表示天空，里面有许多小雨点呢！谁来读读这个字？带着大家读读。

季节联结生活感受:春季下的雨,叫春雨。秋季下的雨,叫秋雨。冬季下的雨,叫冬雨。你还见过啥子雨?(组词:毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……)

3．进修“雪”

出示雪图和“雪”字。冬季到了，瞧，这是啥子？你能给雪找找兄弟吗？

4.进修“风”

对比“风”的古今汉字,让学生观察联想,中间的撇和点就像刮风的情景。

联系四季和生活感受,发散思考,进修识记“风、雨”,积累词语。

出示季节图片:春季吹来的风,叫春风；夏季吹来的风，叫夏风;秋季吹来的风,叫秋风；冬季吹来的风,叫冬风。生活中还有不同路线刮来的风呢?(组词:东风、南风、北风……)

“云、雨、风、雪”都是天然现象。

5.进修“花、鸟、虫”。

(1)欣赏北京儿歌《打花巴掌》,提问:儿歌中提到了哪些花?

儿歌节选:打花巴掌的,一月一,大家从小爱进修。提着篮子去采花,茉莉花呀海棠花,江西腊那个野菊花,采朵玫瑰花呀,采朵牡丹花牡丹花。

(2)你还了解哪些花的名字?生活中你见过哪些样子像花的物品?

引导学生联系生活组词：玫瑰花、荷花、桂花、菊花；浪花、雪花、火花、礼花……

(3)出示“鸟”图片，提示：古代的“鸟”字就是照鸟的样子画的，后来才变成了现在的“鸟”的样子，多有趣啊！提醒识记“鸟”中间的一点好像它的眼睛。

说说“鸟”字有哪些兄弟:小鸟、大鸟、花鸟、飞鸟、啄木鸟；出示图片,认一认小鸟的家:鸟巢、鸟窝、鸟笼。

(4)出示甲骨文,猜汉字“虫”。

由于“虫”字的本义是蛇，可以依次出示从甲骨文到楷书的“虫”字,让学生感受“虫”字的字形演变经过。

教师解说:“虫”这个字,特别特别。在古代，虫代表蛇的意思。你们看，三角形的部位代表蛇的头部，下面的线条是蛇的身体。古人还用“虫”代表不同的事物呢。他们把老虎叫做“大虫”,把蛇叫做“长虫”。“虫”字还有更有趣的用法呢。咱们班里爱看书的小兄弟,大家可以叫他“书虫”；爱偷懒的,就叫“懒虫”；爱上网的,就叫“网虫”。还有,一直流鼻涕的,就叫“鼻涕虫”。

板块三规范书写,感受汉字美

进修“云、虫”书写。

(1)一课一得,进修新笔画。

“云”：第三笔是“撇折”。下笔重,转折处顿笔,折时要稍稍上斜。

念儿歌识记撇折：撇折似粽角，折画略上斜。

“虫”：第五笔是“提”。下笔重,提笔轻,从左往右写。

念儿歌识记提：小小提画右上斜，好似踢球快而稳，头重尾轻有尖脚。

(2)重示范、抓基础。

活动主题设计：老师范写,学生观察汉字的书写笔顺，说清楚笔画名称，练习书空。

要点：

云——上下横,一短一长,撇折从下横的中心点起笔,和最后一笔点,呈三角形状。

虫——竖写在竖中线上,“口”的字形要写得扁一些。

(3)进修观察笔画在田字格位置，练习笔画书写到位。

活动主题设计:火眼金睛。比一比谁的眼睛最亮,能看清楚每壹个笔画在田字格上的位置,说一说。

(4)书写评价:教师巡视,抽取学生的写字本,集中讲评。

活动主题设计:笑脸活动主题。同桌交换检查,如果要为对方端正的字迹点赞,则送同学一张笑脸贴纸。

第二课时

板块一诵读对子,感受韵文的节拍和韵律

1.整体诵读韵文。

活动主题设计：教师范读,落实听的标准——小眼睛，看书本；一字一句，听清楚。

(1)学生跟读：正音,落实读的标准——十根手指头捧书拿稳当，字字句句大声读。

要点:“风、虫”的读音易错,要特别注意。

(2)自在读、开火车读。一人读一句，读正确、读流畅。

2.读中品质单字对和双字对。

(1)师生合作读。指导朗读停顿，“对”要读得轻，对应的事物名称略读得重点。男女孩子互对。你们发现对子有啥子秘密?要点:字数对应；同一类事物对应。

(2)根据同一类别组新词,开火车读一读。出示:云雨、风雪、花鸟、山清水秀、柳绿桃红。

(3)指图找对，拆分读。找一找,书上图片中藏着哪些对子？

“山清、水秀、柳绿、桃红”可以拆分成：山对水、柳对桃、清对秀、绿对红。

(4)配乐感受韵文的节拍。

配上两种不同节拍的曲子，可以快节拍读，读出韵味；也可以慢节拍读,边读边赏图,读出审美来。

板块二背诵韵文,积累语言活运用

1.诵读入境，闯关游戏，强化记忆。

活动主题设计；

闯关游戏一：绝顶记忆。图片文字提示,学生用生字卡片玩韵文的填字游戏。

闯关游戏二：对答如流。

流程一：老师随机选取其中一句,问:雪对啥子?生回答:雪对风。

流程二：请学生当小老师上台考同学。

流程三：同桌互当小考官。

闯关游戏三：小小诵读家。请学生上台挑战配乐背诵，其他学生当小评委。

2.迁移运用，尝试找对子，对对子。

(1)出示课文《金木水火土》,请学生拍手读，再在文中圈出单字对。

(2)出示《笠翁对韵》节选,找一找其中的单字对和双子对:

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

(3)教师同享有关对联的小故事,激发进修兴趣。

(4)鼓励学生联系生活和进修经验,尝试自己对对子。

活动主题设计：对对乐园游戏。

多对()鸟对()晴对()

女对()星对()来对()

板块三规范书写,感受汉字美

(1)复习“云、虫”书写。

(1)一课一得,进修新笔画。

“山”：第二笔是“竖折”。短竖后稍加停顿再写长横。

念儿歌识记竖折：小小竖折力气大，折画稍稍给上斜。

(2)重示范、抓基础。

活动主题设计：老师范写,学生观察汉字的书写笔顺,说清楚笔画名称,练习书空。

要点：山——中间的竖最长,竖折的竖最短,第三竖要出头。三竖间等距。

(3)进修观察笔画在田字格位置,练习笔画书写到位。

活动主题设计：火眼金睛。比一比谁的眼睛最亮,能看清楚每壹个笔画在田字格上的位置,说一说。

(4)书写评价：教师巡视，抽取学生的写字本，集中讲评。

活动主题设计：笑脸活动主题。同桌交换检查，如果要为对方端正的字迹点赞,则送同学一张笑脸贴纸。

二、小学生心理健壮教学主题班会教案(集锦7篇)

  为了使每堂课能够顺利的进展，老师会想尽一切方式编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的学生也更好的消化课堂内容。你们了解那些相对有创意的心理健壮教学方法吗？下面是我精心整理的“小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇一)

  一、教学目的：

  教学学生了解大度是一种善良;遇事能大度别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是大度的表现;学会大度有助于自己的身心健壮。了解待人大度是善良，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为壹个大度的人。

  二、教学准备：

  录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

  三、教学经过

  (一)导入：播放轻音乐(两分钟)

  教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事务，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

  (二)学文明理

  教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是由于同学之间的误会或不领会而造成的。发生这样的情况时，大家应该如何样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事何故能流传千百年，就是由于蔺相如的大度大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中大家的仍旧需要像他们这样做。请学生解析李明和张丽的行为，并讨论他们的行为对个人和集体有啥子好处。

  (三)活动主题明理

  1、请同学们选择(学生用书中的活动主题1)(三分钟)

  2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇二)

  第一课兴趣是求知的动力

  一、教学目的

  帮助学生了解兴趣是进修的动力，引导学生在进修、生活中培养广泛的兴趣。

  二、教学准备

  字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

  三、教学经过

  1.导入

  教师：今天大家先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

  2.学文明理

  提问：谁来说说小小的麦克斯韦何故喜爱提出许多难题?

  (学回答后教师小结)

  教师：同学们说得很好，麦克斯韦对啥子事务都好奇，都想了解到底，这是一种进修的兴趣。正是由于有了这种进修的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

  许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为大家说明了其他的人。

  (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

  教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自在发言)

  3.活动主题明理

  (1)请同学们分组说说自己的兴趣是啥子?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

  (2)做个放松小游戏

  出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗聪明星。

  (3)谁来帮助苹果娃娃

  分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

  (4)开个小擂台赛

  分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

  (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己何故会喜爱这些课?对自己不喜爱的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

  4.拓展资料全课

  同学们喜爱今天的进修吗?大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的进修。其实大家的进修都能像今天的进修这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的进修兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养进修兴趣的好方式。

  第二课镜子里的我

  一、教学目的：

  帮助学生了解啥子是真正的自我，啥子是对自我的正确认识，懂得啥子是悦纳自己。通过活动主题，引导学生正确地评价自己。了解正确评价自己有利于身心健壮。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己高兴地进修和生活。

  二、教学准备

  写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

  三、教学经过

  1.导入

  同学们，老师了解大家都是乐于助人的好学生，老师为大家带来了壹个小兄弟，它最近的心情不好，请大家帮助它。

  2.学文明理

  (播放课文录音故事)

  请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

  (学生轮流发言的同时老师为学生录音)

  在大家的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，然而他们能正确的对待自己的难题。书中的课文就给同学们说明了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

  3.活动主题明理

  (1)分人物表演“小马过河”。表演结束后

  A.请小马说说开始时何故不敢过河?

  B.请观众说说后来小马何故又敢过河了，完成了母亲交给的任务?

  C.请演员和观众共同解析：如果小马不了解自己的身高和能力，结局会如何样?

  (2)模仿人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特征和优点，接着请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有啥子优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特征。

  (3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

  标准：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

  冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

  4拓展资料全课

  同学们在活动主题中开始学会如何正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[操作园]中的话读给母亲听听，再把[操作园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

  最后老师送给同学们一句话：要不论美丑，全球上只有壹个你。

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇三)

  一、设计理念：

  现实和未来都标准大众从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健壮教学教案3。这些都和人的心理质量有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速提高和进步也使得小学生的心理健壮面临着更多更大的压力和挑战。社会的进步变化对学校培养的人才提出了更高的标准。

  设计此次活动主题，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健壮的特点心理质量和良好的社会适应力。

  二、活动主题目标：

  1、让学生了解在进修和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

  2、初步掌握战胜挫折的方式，培养学生战胜挫折的能力。

  3、每个人都应该以积极、健壮的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇壮和毅力战胜挫折,取得成功。

  三、活动主题准备:

  1、课件(名言、图片、音乐等)。

  2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

  3、学生带好笔。学生奖品

  4、相应材料（4＊55）

  5、小花50朵，大花1朵

  四、活动主题经过：

  （一）高兴篇（学生绘画，背景音乐一）

  导入，揭题。

  1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大天然中花开的声音，多么美好，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

  学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

  师:这朵秀丽的小花就代表你自己,花是秀丽的,你同样是秀丽的。（老师放下花）人人都说生活如花,让大家来观赏一下花开的情景。

  2、（点击课件，高兴篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开经过的动感美)

  师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生活如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

  师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要故事“虫害”“风雨”,那怎样让大家这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢?

  3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更秀丽（教师口述课题，贴大花）

  师：把大家的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇四)

  教学目标

  1、学生认识到电磁污染对人类的危害。

  2、学生了解导致烧伤或烫伤的多少主要缘故。

  教学经过

  一、导入新课

  随着现代科学技术的迅猛进步，大众的物质文化生活水平不断进步，各种家用电器已经进入了千家万户，给大众的生活带来了极大的方便和趣味，你思考过它们是否给你的身体健壮产生过危害呢?这节课大家就来进修这方面的有关姿势。

  二、进修新课

  1、听故事。(说明国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有啥子想法?

  2、读课文第1-5节，讨论啥子是“电磁污染”以及对人类的威胁。

  3、阅读课文，回答难题。

  4、如何才能减轻电磁污染及其危害呢?

  5、针对这些，大家应该注意些啥子?

  6、学生讨论回答。

  三、反馈检测

  电磁辐射会给人的身体健壮带来哪些危害呢?

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇五)

  教学目标：

  1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

  2、让学生学会推己及人，将心比心。

  教学方法：专题教学

  教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

  教学手段：图片、课件

  教学经过：

  一、观察岛

  出示图片

  看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到啥子？

  二、活动主题营

  活动主题一：妙手撕纸

  每人准备一张纸，按标准进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？何故同一张纸、同样的游戏制度，会有不同的结局？

  撕纸流程：

  1、将纸对折。

  2、再次对折。

  3、对折后撕掉左上角的壹个小小的三角形。

  4、把手中的纸再次对折，接着撕掉左上角的壹个小小的扇形。

  活动主题二：一人分饰两角

  请上台表演情景里的不同人物。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

  扮演不同的人物时，你分别有啥子感受？

  三、同享屋

  当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

  当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被领会、被帮助！

  当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

  四、拓展园

  想想最近和家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

  让我做一回你

  冲突的事件：__________________________________________________________________

  当时我是这样想的：___________________________________________________________

  当时他的想法是：_____________________________________________________________

  现在我的想法是：_____________________________________________________________

  如果当时大家能换位思索，结局将是：___________________________________________

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇六)

  教学目标：

  1、情感、态度和价格观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健壮心理。

  2、姿势和能力

  （1）学会战胜困难和挫折的方式，迈给成功。

  （2）通过活动主题，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方式。

  教学重点：

  让学生对挫折有壹个正确的认识，并学会如何面对挫折。

  教学方式：

  运用情景教学法、活动主题尝试法、表演法、做游戏、探讨感受等，再加上音乐的配合和图片的展示，使学生能够在具体情境中尝试、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学和学生的生活实际联系起来，真正实现心理健壮教学的目的。

  活动主题准备：

  课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

  教学经过：

  一、谈话导入

  师：同学们，大家的小学生活就要结束了，你们对小学生活有啥子感受？

  生1：小学生活给我带来了高兴，我喜爱小学生活。

  生2：小学生活丰盛多彩

  师：的确，多姿多彩的小学生活给大家留下了美妙的回忆，大家还记得新年大家举行了啥子比赛吗？

  生：（兴奋地）拔河比赛！

  师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，大家一起来看一看怎么样？

  生：（激动地）好！

  1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3

  师：（指着前面的多少同学问）这是谁？

  生（不谋而合）：宫政！林大伟！

  师：大家还记得当时的情景吗？

  大家请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为大家作现场采访，大家欢迎。

  2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

  记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？

  生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

  生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

  记：看来比赛特别激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。

  生：输了！

  记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情如何样？

  生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

  生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

  记：看来这次比赛的失利，给大家的打击实在太大了，其实生活中大家会遇到许多这样的打击，面对这些打击，大家该如何做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。

  二、认识挫折

  1、结合比赛，认识啥子是挫折。

  师：同学们，这次比赛的失败，让大家感到了失望、伤心和难过，这种心情尝试在心理学上叫挫折（板书）

  2、举例说明在进修和生活中遭遇的挫折。

  师：在生活和进修中，大家会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了啥子烦心事。

  课件展示1：我叫小明，今天早上由于肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

  课件展示2：我叫小红，昨天我要帮母亲包饺子，可母亲却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮母亲做一些力所能及的事务。因此我气得好几天不理母亲。

  3、活动主题：收集挫折，贴到阳光树上。

  师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让大家拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，接着贴到黑板上的果树上。

  （放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面给外贴到树上）

  师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而大家所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响大家的身心健壮，甚至造成严重的后果。

  生：老师，那么该样对待挫折呢？

  三、如何对待挫折

  师：好，大家还是先看一看下面的表演“壹个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！

  1、学生表演：壹个离家出走的孩子。

  师：看了这个悲惨的大结局，你们有啥子想法？

  生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

  生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！

  师：你们遇到过这样的事吗，有啥子好办法？

  生1：可以找找自己每次失败的缘故，拓展资料经验。

  生2：让老师和同学帮助自己。

  生3：把自己的想法告知父母。

  师：对，面对挫折，大家不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感激中国十大人物”中的洪战辉吗？大家一起来观看他的故事，拓展资料出面对挫折的方式。

  2、观看课件：洪战辉的故事。

  组织学生谈感受。

  生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚韧了。

  生3：他在面对困难时，不言败，想方高法化解。

  生2：洪战辉之因此能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

  师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走给欢乐。——贝多芬

  生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生活力的种子决不会悲观和叹气，由于有了阻力才有磨炼。——夏衍

  生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪

  3、师小结。

  四、战胜挫折

  1、现场展示：在生活中自己是怎样战胜挫折的。

  在生活中，如果你遇到了不愉快的事，如何办呢？课前老师已经作了布置，请你带好物品，作现场展示。

  （学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有壹个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。）

  师：刚才大家都有做了展示，那么你有啥子收获？

  2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。

  大家玩壹个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，大家按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘壹个果子，把上面的难题读出来，再想出化解的办法，如果能化解果子中的难题，就把果子翻过来，再贴上。

  （在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。）

  师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被大家一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方式，消除自己人生道路上的障碍。现在大家齐读挫折歌。

  3、挫折歌

  面对挫折不气馁，

  进步勇壮有信心。

  历尽磨难方成功，

  挫折歌谣记心中。

  五、课堂小结

  师：学了本节课，你们有啥子收获？

  1、生谈收获。

  生1：我了解了面对挫折的方式

  生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。

  生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。

  2、拓展资料发言。

  同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇气地面对，才能攀上顶峰，大家相信，风雨过后是彩虹。让大家一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远快乐、健壮。

  3、师生齐唱《真心英雄》。

小学生心理健壮教学主题班会教案（集锦7篇）(篇七)

  教学目标：

  1、情感和态度：通过活动主题，培养学生领会、体谅他人的社会认知能力和情感倾给，尝试同学间友好相处的美妙和快乐。

  2、行为和习性：能够体谅他人，设身处地从他人角度思考难题，逐步养成社会认知能力的良好习性。

  3、姿势和技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德和社会性进步的基础其中一个。学会和同学平等相处，互相帮助。增强其体谅、领会他人情感的能力。

  4、经过和方式：采用讲故事、表演、配置难题情景、小组探讨等方式，引导学生进行情境尝试，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信赖他人，善待他人的结论。

  教学重点：

  使学生明白领会他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快尝试。

  教学难点：

  能够感觉、领会、想象他人在一种特定情境中的想法情感。

  教学准备：

  制作和本课有关的课件。

  教学经过：

  一、谈话引入课题谈话：

  二、情境尝试出示课件心海出发

  1、我的日记

  （1）提问：你能体会“我”感受吗？

  （2）找相对胖的同学谈感受。

  生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。

  （3）议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。

  2、小辩论。

  （1）提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

  （2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。

  （3）辩论赛。

  甲方：

  ①这不关我的事。

  ②他们人多，我无法阻止。

  ③我不喜爱他。

  乙方：

  ①要尊重、领会、相信他人。

  ②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。

  ③同学之间要平等相处，互相帮助。

  （4）老师适时进行正确指导。

  三、活动主题一，秀秀我的名字

  四、都是外号惹的祸。

  五、我的书。

  六、心海拾贝。

三、谁了解人教版小学三年级心理健壮教学教案

第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是进修的动力，引导学生在进修、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图

四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学经过

1．导入

教师：今天大家先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦何故喜爱提出许多难题？/

（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对啥子事务都好奇，都想了解到底，这是一种进修的兴趣。正是由于有了这种进修的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为大家说明了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自在发言）

3．活动主题明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是啥子？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗聪明星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己何故会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4．拓展资料全课

同学们喜爱今天的进修吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的进修。其实大家的进修都能像今天的进修这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的进修兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养进修兴趣的好方式。

第二课镜子里的我

一、教学目的：帮助学生了解啥子是真正的自我，啥子是对自我的正确认识，懂得啥子是悦纳自己。通过活动主题，引导学生正确地评价自己。了解正确评价自己有利于身心健壮。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己高兴地进修和生活。

二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学经过

1．导入

同学们，老师了解大家都是乐于助人的好学生，老师为大家带来了壹个小兄弟，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在大家的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，然而他们能正确的对待自己的难题。书中的课文就给同学们说明了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动主题明理

（1）分人物表演“小马过河”。表演结束后

A．请小马说说开始时何故不敢过河？

B．请观众说说后来小马何故又敢过河了，完成了母亲交给的任务？

C．请演员和观众共同解析：如果小马不了解自己的身高和能力，结局会如何样？

（2）模仿人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特征和优点，接着请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有啥子优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特征。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

标准：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

4拓展资料全课

同学们在活动主题中开始学会如何正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[操作园]中的话读给母亲听听，再把[操作园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：要不论美丑，全球上只有壹个你。

第三课进修要有好习性

一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习性，进修和职业才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习性。

二、教学经过

1．导入

师：你们生活中、进修上经常有成功和失败的时候，缘故是啥子呢？这和大家每个人的生活习性、进修习性有关。有了好的习性就可以帮助你获取成功；没有好的习性就也许影响你的进修成绩。可见，好的习性对壹个人的成长有多么重要。大家今天就进修新的一课《进修要有好习性》。

2．学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该如何做？可分组讨论，接着找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习性有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。大家应该不断约束自己，养成好的习性。

3．活动主题明理

（1）演一演

通过人物扮演，让学生产生不同的心情尝试，从而进修剧中人物的某种灵魂，如：

熊姐姐一个办事认真的人，因此取得了好的效果，教学学生要给熊姐姐进修，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的灵魂。

熊妹妹一个做事不认真的人，相对马虎，但她能知错就改，这种灵魂也值得大家进修，大家要克服缺点，培养自己的好习性，没有这种灵魂也不行。

（2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上啥子词语，才能使勉励子完整。目的是使学生只有办事认真才能有好结局。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：熊姐姐一个办事认真的人，因此能取得好的效果。

熊妹妹一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4．拓展资料全课

通过今天的进修，大家看到，从小养成良好的习性有助天进修和职业的进步，小学生要注意培养良好的进修、生活、劳动、文明礼貌的好习性。

第四课学会和人合作

一、教学目的：教学学生懂得在集体生活中，和人合作是特别重要和必要的；教学学生懂得，学会和人合作对自己的成长有好处；引导学生在和同学相处时，学会和人交往。了解和人合作有利于自己的成长；学会和人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备写有和人合作方式的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学经过

1．导入

今天大家先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了啥子？

2．学文明理

（1）听了刚才的故事，大家来看看课文中三年级（2）班的科技活动主题搞得很成功的窍门是啥子？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

3．活动主题明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会和人合作有好处。

（2）现在大家共同编个童话故事，老师说一句，接着同学们按顺序每人添上一句，使大家的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在大家来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，接着说说自己的感觉。

4拓展资料全课

要想让自己健壮成长，使自己生活得愉快，就要学会和人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[操作园]中的十六月条有关学侍和人合作的内容，并按照书中的标准，把它画下来，看看自己的苹果树是否秀丽。

第五课做心情的主人

一、教学目的：心情对人的进修和生活影响很大，教学学生要做心情的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的心情，掌握调控心情的方式，做壹个高兴的小学生。

二、教学准备准备活动主题中所要用的各种情景难题。

三、教学经过

1．导入

三年级小学生还不能控制自己的心情，而对交往经过中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，情感用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制心情的重要性，这样才能做壹个令人喜爱的人。

大家每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但大家要学会控制自己的不良心情，这样在和同学的交往中，才不会情感用事，在进修和生活中，保持乐观的心情，今天大家进修《做心情的主人》这一课。

2．学文明理

（1）读遍课文，让学生思索。

A关成的进修成绩何故退步了？

B小花是如何对待跳绳失利的？

分组讨论，接着派代表在全班发言。

（2）议一议

怎样调控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

3、活动主题明理

（1）演一演

提议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时刻允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气怎么样？何故？

生：不好，生气影响身体健壮。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……