一、大班科学有趣的指纹教案

作为一名教学职业者，常常需要准备教案，教案有助于学生领会并掌握体系的姿势。教案应该如何写呢？下面内容是我精心整理的大班科学有趣的指纹教案，欢迎大家同享。

大班科学有趣的指纹教案1

【设计意图】

“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、寻觅过，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。在一次课间活动主题看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。因此针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动主题，使幼儿在寻觅自身的指纹中发现指纹的秘密。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动主题，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

【活动主题目标】

1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方式，进步观察力和动手操作的能力。

2、尝试观察发现的高兴，培养幼儿学会合作的觉悟

3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的特殊性。

【重点难点】

难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，

重点：认识到指纹的特殊性。

【活动主题准备】

1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹姿势，了解手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察力，会运用放大镜等工具进行观察，会用相对的方式观察和解析事物。

2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片

3、透明胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。

【活动主题经过】

一、发现指纹

1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。

2、给幼儿提问：看过动画片以后，你了解黑猫警长是利用啥子来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。

二、初步观察指纹

1、幼儿自在选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。

2、提问：（1）大家的指纹长在哪里儿呀?

（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”

（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是啥子样的?请幼儿带着难题进行观察，在观察的经过中寻找答案。

3、观察指纹类型

a、教师出示指纹图片，引导幼儿观察指纹类型（师：“老师给小兄弟找来了两个指纹兄弟，现在大家一起来认识一下它们吧！小兄弟看看这两个指纹像啥子”）

b、教师为指纹命名并出示字卡

师：“这些指纹和小兄弟都一样都有壹个好听的名字”

弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；

箕型纹——特征：它的中心像壹个小旋涡（或是小蜗牛）。

三、拓印指纹

教师鼓励每个孩子用准备好的物品进行多种方式拓印指纹，并指导幼儿先在白纸上试一试各种方式，接着用自己认为更快、最清晰的办法拓印指纹，引导幼儿对拓印指纹的方式进行相对。

四、成功探讨。

1、教师和幼儿共同同享拓印指纹的多种方式。

2、请幼儿为大家进行讲解自己的指纹拓印，鼓励幼儿大胆讲述。

[活动主题延伸]

1、作指纹画。引导幼儿大胆想象在指纹上进行添加，变成一幅有意思的画。

2、亲子活动主题：拓印爸爸母亲的指纹，建立“家庭指纹档案”。

【活动主题反思】

在活动主题的选材上，我选择了“指纹”为整个活动主题的寻觅对象，这一活动主题对象对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们寻觅操作的欲望。在目标的设计上，我将目标定位在尝试操作、发现、探究的这样壹个活动主题经过，鼓励孩子们能大胆地寻觅、寻找结局，通过自身和同伴之间的一系列自主操作，尝试到集体进修的高兴。在教学经过中我带着“活动主题中应力求形成合作探究式的师幼互动关系。”的教学理念，活动主题中我除了以饱满的心情影响孩子外，还设计多样的“难题情境”，让孩子有目的的去观察，在观察的经过中去化解难题。为引导和帮助孩子们去思索和探究，充分调动其进修的积极性，在整个活动主题中，我主要以观察法、记录法、尝试探讨法、示范法、操作法等教学方式贯穿整个活动主题进程。为了让孩子们能通过教师的引导和帮助，逐步深入地了解和认识指纹，我采用环环相扣、层层深入的方式组织本次活动主题，从而更好的达成目标。

大班科学有趣的指纹教案2

活动主题目标：

1.了解啥子是指纹及指纹的用途。

2.对指纹及其影响产生好奇并乐于寻觅。

3.喜爱用指纹来创作一幅作品。

活动主题准备：

放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。

活动主题经过：

1.通过故事导入活动主题——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你了解警察叔叔是如何破案的吗?引起幼儿的兴趣。

2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。

3.对比看一看自己的.指纹和别人的有啥子不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪里些地方留下指纹呢?

5.寻觅结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。

活动主题延伸：

1.找一找生活中啥子地方容易留下指纹。

2.请家长或老师讲述和指纹用途有关的故事给小兄弟听。

科学乐园

指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差异，全全球六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是无可挑剔的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密体系。

大班科学有趣的指纹教案3

学前姿势梳理：

1、指纹的类型

2、指纹的影响

增强摩擦，可以帮助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。

活动主题目标：

1、了解指纹的两种类型及其特殊影响。

2、产生寻觅人体奥秘的兴趣。

活动主题准备：

广告视频，放大镜，记录表、印泥。

活动主题经过：

一、导入：观看“指纹锁”广告

“今天老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些啥子？”

二、观察指纹，了解指纹的两种类型

1、“那你们的指纹在哪里？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小

兄弟说指纹上一圈圈的太密了，看不清楚，大家可以用啥子来看啊？）

2、幼儿用放大镜观察指纹，接着讲述。

3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像啥子？这个像壹个个大大致小的酒窝的指纹是涡型纹。”

（出示蹄型纹）“这个像啥子？这个像小马蹄一样的，有的给左，有的给右的指纹叫蹄型纹。”

小结：刚刚大家观察了自己的指纹，了解指纹可以分二种，涡型纹就像壹个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。

三、操作巩固，了解指纹的二种类型

1、“大家一下子就认识了指纹兄弟，那你了解老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”

2、“你们想不想了解自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小兄弟去观察一下接着指它们记录下来”。

3、幼儿观察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。

4、“刚才大家小兄弟都印了自己的指纹，那老师有壹个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得一样吗？”

四、了解指纹的运用

“小兄弟说的很对，大家的指纹都是不同的，是无可挑剔的，你们了解利用指纹可以做啥子？”

“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”

五、结束部份

“人的身体除了指纹不一样，你了解还有哪些纹是不一样吗？”

小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是大家每个人身体的特殊密码，今天回家后你可以和爸爸母亲一起来相对下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？

大班科学有趣的指纹教案4

活动主题目标：

1.通过本次活动主题，初步激发幼儿寻觅人体奥妙的兴趣。

2.培养幼儿的观察相对能力(通过幼儿自主的寻觅认识指纹、发现指纹的特殊性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、领会能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步领会指纹的特殊性和它的运用。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.乐意和同伴合作游戏，尝试游戏的愉悦。

活动主题重点难点：

1、重点：通过操作寻觅认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作寻觅法、游戏巩固法、联系自身法)

2、难点：初步领会指纹的特殊性——全球上没有长得一摸一样的指纹。(观察相对法)

活动主题准备：

姿势准备：幼儿对指纹长在哪里里、长得不一样等姿势有一定的了解。认识印泥，了解其用法，了解如何用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。

物质准备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪里图片、指纹影响课件及视频、口红壹个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每壹个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。

活动主题形式：

集体、个人

活动主题经过：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分)

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另壹个幼儿园小兄弟们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些啥子?

提问：

1.小兄弟，谁能来说一说，里面的那个小兄弟运用啥子方式打开的门?(用手指头)

2.另外的两个小兄弟学他用手指开门，他们打开没有?(没有)谁了解何故?

二、展开：

1.指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点)

(1)认识指纹。(9分)

过渡语：恩，小兄弟们的答案都各不相同，相信当大家这次的活动主题结束后，你们就了解何故啦!嗯...那大家的指纹在哪里呢?(手上)对，确切的说是在手指肚上(出示课件，清楚展示指纹的所在地。)(如果有小兄弟问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。)你的指纹在哪里里啊?伸出来看看。

提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请壹个小兄弟说“看不清楚”。)

引导语：哦，有壹个小兄弟说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那大家得想壹个好办法来化解这个难题。

提问：请小兄弟们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想壹个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方式，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是何者手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!”)

提标准：请小兄弟们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，接着换印另一只手。好，小椅子轻轻转给小桌子，大家看看那个小兄弟的操作又快、又安静，准备：开始。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。)

操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有啥子样子得?

斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作PC，出示“斗形纹”。

提问：小兄弟看一看，这个长得一圈一圈的指纹像啥子?(小兄弟们的想象力可真丰盛)

小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。

箕形纹——幼：像滑梯。师操作PC，出示“箕形纹”。

提问：小兄弟看一看，这个指纹像啥子?

小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。

请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(老师了解井慧琳小兄弟壹个手指的指纹长得是这样的，就像壹个小山丘，出示“弓形纹”图片。)这样的指纹叫做弓形纹。

小结：小兄弟，通过你们刚才的观察，发现了大众的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像一个壹个的椭圆形套起来似得;箕形纹像壹个滑梯歪给了一边;弓形纹像有壹个起伏的小山丘。一般大家的指纹“斗形纹和箕形纹”相对多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

(2)游戏巩固。(3分)

过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹兄弟，那让大家来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。”

游戏方法：每次请十个小兄弟上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。如：小兄弟们准备好，看谁反应最更快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小兄弟分三组上台玩游戏。

(3)认识自己的指纹。(渗透数学)(5分)

过渡语：刚才小兄弟们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!那你们知不了解你们自己的小手上那10个指纹里有多少斗形纹、多少箕形纹、多少弓形纹啊?那让大家仔细的观察一下，数一数吧!好，下面先请小兄弟们来数一数你们的10个指纹里有多少斗形纹?一定要仔细、耐心的观察哦!加油吧!(幼数，师巡回指导)

提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有多少斗形纹?(7个)

呀，数量还真不少呢!那让大家一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个?(大屏幕出示提前准备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小兄弟们观察的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。)

小结：刚才通过小兄弟们的观察，大家都认识了自己的指纹，真棒!那我有壹个疑问了，你们觉得大家每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设难题)

2.对比指纹、了解特殊性。(3分)

提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请多少幼儿说，师不做评价。)

引导语：小兄弟们的意见都不一样，我了解你们把爸爸母亲的指纹也带来了，那让大家先把自己的指纹和爸爸母亲的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗?再和身边的小兄弟比一比，有一样的指纹吗?

提问：谁有结局了?谁想来说一说一对比的结局?

小结：大家每个人的指纹都是无可挑剔的，就像大家的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，然而没有人长得一样，虽然大家的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，然而没有壹个人的指纹是一样的!小兄弟，你们了解了吗?

3.扩展姿势、了解指纹的运用。(5分)

过渡语：既然大家的指纹具有无可挑剔的特征，那你觉得大众可以利用指纹来做些啥子?(幼儿自在答。师：恩，你真伶俐，会学以运用，了解了刚才那个小兄弟用指纹开锁的奥妙;呀，你了解的可真不少;你是如何了解的?)对于小小的“指纹”，大众利用它的特征发明了许多的奇思妙想，让大家一起来看看吧!(播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹PC、指纹破案...)

三、结束：(2分)

过渡语：咦，老师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你了解还有哪些纹是不一样的吗?

幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...

师：老师还了解壹个，那就是“唇纹”，也就是大家嘴唇上的纹路，你们相不相信啊?那好，就让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧!

师印唇纹......(增加高兴气氛。)

小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是大家每个人身体的特殊密码，希望我班的小兄弟们将来能够成长为科学家，去寻觅更多的人体奥秘!那今天回家以后，大家就可以和爸爸母亲一起来相对一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗?

活动主题反思：

本次活动主题的设计及准备总体来说是相对用心的，然而经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

1.活动主题的导入。

导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另壹个幼儿园小兄弟们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些啥子?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小兄弟们，这是啥子?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思考的大胆去想、去说，由于谁也不了解老师到底想说“手指”是啥子，这样的难题还能够和“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够和视频巧妙的结合!

2.幼儿操作“印指纹”部分。

因这是科学活动主题，幼儿的操作和寻觅是不可缺少的;又因不能就一而一的守则，我思考到可以在寻觅环节整合“数学领域内容”，然而我只是一味的想到了“操作、寻觅的不可缺少和整合领域”，却没有适时的思考到幼儿年龄的特征，因此使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时刻很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，接着将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时刻的能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、寻觅的、整合的一系列活动主题而呈现出闪光一面。

3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。

在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结局，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思考，就被指纹的“正确”名字把想法牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!

本次活动主题经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动主题完善，并尝尝试教!

大班科学有趣的指纹教案5

活动主题目的：

1、培养幼儿寻觅自身的兴趣

2、培养幼儿细致的观察力。

3、引导幼儿了解每个人的指纹是各不相同的，全球上没有两个一致无二的指纹。

活动主题准备：

1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。（2）上有苹果树的一张操作单。

3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。

活动主题经过：

一、给幼儿讲壹个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、印指纹：

1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。

2、观察指纹：

（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是啥子样的？它像啥子？

（2）引导幼儿相互观察指纹印，说说每个人的指纹有啥子不同。

三、了解指纹的影响：

1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师每个人的指纹是各不相同的，全球上没有两个一致无二的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2、示范：

（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有啥子变化。（啥子变化都没有）

（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有啥子发现。（壹个清晰的指纹印出现了）

教师当大家的手指和物体接触时将会留下指纹。

教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）

（3）还有啥子用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。

（4）教师提问：还有啥子像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。

2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。

二、中班语言教案:秘密

作为一名默默奉献的教学职业者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提高自己的教学能力。大家该如何去写教案呢？下面是我帮大家整理的中班语言教案：秘密，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

中班语言教案：秘密1

活动主题目标：

在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌词，并乐意演唱歌曲《夏季真美呀》，感受夏季的美。

活动主题准备：

1、前期经验的准备：谈论过夏季的话题2、其他：课件，小动物的家活动主题经过：

一、夏姐姐的电话（引起兴趣——唤醒幼儿已有的夏季经验）

引导语：秀丽的夏季快到了，大家一起出找找吧。

（幼儿听着好听的音乐进场）

1、提问：听这是啥子声音？（电话铃）

2、原来是夏姐姐啊，那她想告知大家夏季的啥子秘密呢？（倾听）

3、提问：你们听到了哪些夏季的秘密？

小结：夏季来到了，小草绿油油，荷花放开了，夏季真美啊，小鸟喳喳喳，小鸭嘎嘎嘎，真秀丽啊。

二、给小动物打电话（感受旋律熟悉歌词——感受夏季的秘密）

（一）给小熊打电话（感受旋律）

引导语：夏季快来了，小动物们还不了解呢，大家一起打电话把夏季的秘密告知它们吧。

1、你们想给谁打电话呢？（幼儿猜测）

看看，是谁啊？（出示小熊）

2、大家听着音乐把夏季的秘密告知小熊吧，别忘了要张开小嘴巴哦

（引导幼儿用响亮的声音进行演唱。）

3、大家问问小熊你听见了？

4、第二次集体演唱。

5、过渡：太唱歌的方式真管用，看小熊都出来玩咯。

（二）打电话给小青蛙（熟悉歌词）

1、提问：你们还想把夏季的秘密告知谁呢？（放小青蛙的声音）

2、大家也把夏季的秘密告知小青蛙吧。

3、幼儿再次演唱。

（引导幼儿用好听的声音进行演唱）

过渡：哇，夏季有这么多好玩的事务，大家抓紧去告知其他的动物兄弟吧。

三、邀请更多的兄弟（乐意大胆演唱——感受夏季的美）

1、树林还有许多动物兄弟不了解吗，你们愿意把夏季的秘密告知它们吗？

（幼儿集体演唱，标准幼儿大胆演唱）

2、看看，小动物来到了大家的身边，现在请你找壹个自己最喜爱的小动物把夏季的秘密告知它吧。

（幼儿自在地寻找小动物进行演唱）

小结：其实夏季还有许多的秘密，许多秀丽的景色，大家去找找吧。

中班语言教案：秘密2

一、活动主题产生：

晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！”

晨晨说：“对对对，大家可以堆雪人。”

一一说：“大家可以打雪仗。”

......

小兄弟们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！

第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。

嬉笑玩耍的经过中，纪昱成小兄弟忽然捧了壹个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬季的感觉哦！我母亲带我看了一本书，名字叫《留下一点冬季》，讲的就是冬季的感觉哦！”

二、活动主题经过

（一）绘本欣赏

1．亲子阅读

本学期开展阅读区的图书同享借阅活动主题之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。

这一个孩子自在选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。

2．故事同享

玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬季》！有了纪昱成小兄弟的及时同享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！

（二）了解冬眠的小动物

1.了解冬眠动物

欣赏完故事，王品程说道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇！”

话音刚落，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小兄弟也迫不及待地说起自己了解的冬眠小动物！

由于图书同享的缘故，孩子们对冬眠动物颇感兴趣，于是我提议：宝贝们可以回家和爸爸、母亲一起了解有哪些动物冬眠？它何故冬眠？并把你最喜爱的一种冬眠小动物画出来，明天来和小伙伴同享！小兄弟都特别开心，都响亮的说好！

2.查资料

回到家，孩子们在爸爸母亲的帮助下了解冬眠的动物，对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主寻觅、不断进修的经过和大家同享，并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。

手机查阅资料亲子阅读

3.记录冬眠的动物

在查阅资料之后，有部分孩子自发地将自己了解的、最喜爱的一种冬眠的小动物画了下来。

有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。

4.经验同享、探讨

天真烂漫的小兄弟们迫不及待地和伙伴们同享汲取到的姿势。

5.同伴同享故事《冬眠旅馆》

小兄弟说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊说：“我还了解别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”

师：“大家的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦，区域游戏时可以请董恩伊小兄弟讲给你们听哦！”

三、活动主题解析和反思

为了孩子们能深入进修，老师要为了孩子进修和进步，开辟多途径途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源同享，老师开辟多途径的支持。

这个小故事，由于家长的资源同享，引发了我对孩子的观察活动主题，也由于我把这个活动主题，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样壹个小小的任务。晚上家长的积极配合，我有给了孩子们再一次提高，激发他的进修兴趣。有了这次激发，发现孩子进修的欲望越来越强，接着大家又在区域中不断地满足不同孩子需求和进步。

幼儿园的进修、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每壹个话题和兴趣都能引发全部孩子的探究，那只有大家老师根据孩子进修的标准、孩子进修的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子进修方式。

中班语言教案：秘密3

活动主题目标：

（一）根据图片线索大胆想象猜测，尝试故事内容带来的趣味。

（二）乐于参和花园里的寻觅活动主题。

活动主题重难点：

重点：激发对花园里的秘密进行寻觅性的热诚。

难点：根据图片线索猜测动物。

活动主题准备：

（一）挂图《埃瑞克的秘密花园》。

（二）语言CD《埃瑞克的秘密花园》。

活动主题经过：

（一）埃瑞克来了

1.教师说明故事主人公，导入故事。

2.这个小兄弟叫埃瑞克，他们家有壹个秘密花园，大家一起去看一看（出示挂图第一幅。）

（二）花园里的秘密

1.观察挂图的第二幅的左边，猜猜想想。

——猜猜看这位兄弟回事谁呢？何故？

2.观察挂图第二幅的右边，揭示谜底。

——它是谁？（小蜗牛艾米。）埃瑞克喜爱艾米啥子？（埃瑞克喜爱艾米可以移动的家。）

3.观察挂图3的左边，猜猜想象。

——第二位兄弟是谁？这长长的是啥子呢？

4.观察挂图第3幅的右边,揭示谜底。

——第二位兄弟是谁?(蜻蜓卡洛小姐。)这长长的是啥子?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜爱卡洛的缘故是啥子?(喜爱卡洛的秀丽和自在飞翔。)

5.观察挂图第4幅的左边,猜猜想想

——第三位兄弟出场啦,这长长的又会是啥子呢?你会害怕它吗?

6.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底

——它是谁?(小蛇贝克姆。)这长长的是啥子?(小蛇的尾巴和身体。)母亲何故让埃瑞克远离他?埃瑞克是如何想的?(小蛇也许会伤害人类,然而只要大家爱护它们,它们就会和人类和谐相处。)

7.观察挂图第5幅的左边,猜猜想想。

——这位新兄弟会是谁呢?母亲何故要大声叫?

8.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。

——原来是小老鼠科里亚,这长长的物品原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠如何做?(希望科里亚再勤快些。)

9.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。

——这是一位神奇的兄弟,猜猜它是谁。

10.观察挂图第6幅的右边,揭示谜底。

——这是变色龙哈可维,大家不能常常见到它。这长长的是啥子呢?(变色龙的舌头。)变色龙是如何捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫,卷曲舌头将小虫放进嘴里。)

11.教师讲述挂图第7幅。

（三）花里的神兄弟。

——埃瑞克的兄弟都很特别,有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的他还会有些兄弟呢?

——这长长的还会是啥子呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场励物儿继续创维故事。)

一一小兄弟们可以到幼儿园的花园中再去找一找,也许还会发现更多的神兄弟哦。

中班语言教案：秘密4

活动主题目标：

1．了解诗歌内容，进修用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春季的秘密。

2．感受春季的美妙，萌发热爱春季的情感。

3．喜爱合作活动主题，尝试集体合作的成功的愉悦。

活动主题重难点：

1．重点：领会新词的含义，了解诗歌的内容。

2．难点：能用自己的语言表述春季的景色

设计理念：

《春季的秘密》是一首意境典雅的儿童诗歌，诗歌中典雅的语句，赞美了春季的秀丽、大天然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中典雅的语句，描绘了春季种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动主题中观察、发现春季的变化，感受春季的美。

设计思路：

每年的春季总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春季留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春季的秘密》通过典雅的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春季的美，感受春季充满生机勃勃的景象和神奇变化的万物。为此我设计了《春季的秘密》这节课。

活动主题准备：

春季的图片及有关课件、画纸、画笔。

活动主题经过：

一、导入

1．你们喜爱春季吗？（喜爱）是呀！春季已经给大家走来，大家的大天然已经发生变化，小兄弟们发现了吗？谁告知老师？（适时评价：你们真是个细心的小兄弟，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

2．师小结：听了小兄弟的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅秀丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的标准，请小兄弟认真地看，仔细地听，接着告知老师你发现了啥子？能做到吗？（看哪位小兄弟有双发现的眼睛）

二、播放课件（随机提问）

1．提问：春季来了，春季来了，小河里的冰发生了啥子变化？

（指导幼儿小声地说：“春季在这儿，春季在这儿）（幼儿继续看课件）。

2．提问：春季来了，春季来了，柳树有啥子变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可人呀！）（幼儿继续观看课件）。

3．提问：春季来了，你发现桃树有啥子变化？她是如何说的？

师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）

4．提问：春季来了，是谁从南方飞过来了？

师：大家的好兄弟燕子也从南方飞过来了，看看是不是大家去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）

5．提问：春季来了，是啥子从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）

6．提问：春季来了，农民伯伯在忙着干啥子？（看完课件）

小结：其实春季就在小兄弟的眼睛里，是靠小兄弟自己去发现的，刚才小兄弟就发现了许多春季的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞过来了，春季多美呀！

三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

下面请小兄弟完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小兄弟可以小声地跟老师一起朗诵。

四、为诗歌起名。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）

五、幼儿合作描绘春季

小兄弟们起的名字真棒！春姑娘把大家的生活打扮的这么漂亮，大家应该如何表示感谢她呢？大家就把自己看到的春季的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，然而要小声点，不然就不是春季的秘密了，老师还要看哪一组合作的'最好。

六、作品展示。

请小兄弟说一说你都画了啥子？

延伸：

春季还有很多秘密大家不了解，大家一起到外面找一找再把它画下来好吗？

中班语言教案：秘密5

活动主题意图：

在成长的经过中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自在王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动主题《秘密》引导孩子在和人探讨的时候怎样说、怎样做。让孩子了解“独乐乐不如众乐乐”，学会同享，获取更多的高兴。

活动主题目标：

1、大胆想象，乐意学说散文内容。

2、感受散文的意境美，尝试和同伴同享秘密的高兴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意探讨，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中进修，感悟生活。

活动主题准备：

图片：相关图片。

音乐：《秋日的私语》。

活动主题经过：

(一)难题导入

提问：啥子是秘密

小结：秘密就是只有自己心里了解，不会去告知别人的事务。

承接语：瞧，墙角有条小缝，不了解透过小缝能看到啥子秘密呢?大家一起去看一看。

(二)欣赏散文诗

1、分段欣赏

1)提问：你听到了啥子?

小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。

全体幼儿学说

2)承接语：瞧!小缝里还有壹个秘密呢。

看图说一说

个别探讨

小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。

男女学说

3)提问：猜猜从小缝里还能发现啥子秘密?

幼儿自在猜测

小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正了解透过小缝的秘密到底是啥子。

承接语：那大家去验证一下，谁猜对了。

跟着老师一起学说，个别学说

2、整体欣赏散文诗。

整体欣赏散文诗

提问：听了散文诗，你有啥子样的感觉?

小结：这首散文诗很美，让人觉得全球很奇特，有无数的秘密在等着大家去发现。

师生共同伴着音乐朗读散文。

(三)同享秘密

承接语：你们有秘密吗?

提问：和你身边的兄弟咬咬耳朵，说说自己的秘密。尝试和好兄弟同享秘密的高兴。

小结：你们都了解了好兄弟的秘密，请把好兄弟的秘密变成自己的秘密，互相同享的同时也要互相保密哦。

结束语：小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来，和您好兄弟再一次同享。

活动主题反思：

活动主题中每壹个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿寻觅的材料和机会，激励幼儿大胆寻觅和表达发现。通过拓展资料和了解上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供寻觅的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的配置都能充分思考到幼儿的个别差异。在任何场合都能把一节课上好。

中班语言教案：秘密6

活动主题目标：

1.激发幼儿热爱春季的情感。

2.能有情感地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

3.丰盛词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

活动主题准备：

1.带幼儿到户外观察。

2.录音机录音带

3.课件：诗配乐《春季的秘密》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动主题经过：

1.律动《春季的秘密》

2.激趣：听录音，请小兄弟把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了啥子？

4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副秀丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：春季来了，春季来了，春季在哪里？

(1)小河如何说？

(2)桃花如何说？

(3)垂柳如何说？

(4)燕子如何说？

(5)禾苗如何说？

(6)农民伯伯如何说？

7.幼儿讨论：小兄弟，你们又觉得春季在哪里呢？教师小结：春季来了，春季来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞过来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春季美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春季：请小兄弟以组为单位，用你的彩笔把秀丽的春季描绘出来。

10.展示作品结束。

中班语言教案：秘密7

一、活动主题目标：

1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步领会故事内容，懂得同享的高兴。

2.欣赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。

二、活动主题准备：

1.经验准备：会运用电筒，对各种动物的外形特征有一定的了解。

2.物质准备：课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

三、活动主题经过：

(一)谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：你们喜爱听故事吗?老师给你们带来了壹个好听又特殊的故事。大家一起来听一听吧!

(二)倾听故事，初步领会故事内容。

1.播放故事ppt。

2.说说故事里的小动物。

师：你们喜爱故事里的小鸡吗?何故?

师：这真是一只勤奋、美德、乐于同享的小鸡。

师：在这个高兴的农场里，还有哪些小动物呀?

(小猫、小狗、小兔和狐狸)

3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。

(三)尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。

1.播放ppt，出示手影动作，鼓励幼儿进修。

师：农场里还有许多的小动物呢，瞧，都有谁呀?

师：你的小手想变成谁?请你来试一试。

2.教师和幼儿合作，示范手影戏方法。

师：农场里一定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试?

师：我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿，请你先去找壹个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲壹个属于你们的农场小故事。等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟你们的故事。

3.幼儿自选伙伴，自在创编。(播放音乐)

师：谁愿意和你的兄弟一起来表演你们的手影故事呀?

(四)欣赏手影戏表演。

师：原来小手这么灵巧，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用大家的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。

师：这里还有一段特别精妙的手影戏表演，大家一起来欣赏一下吧。

师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，大家回教室一起去看一看，玩一玩吧!

中班语言教案：秘密8

中班语言：埃瑞克的秘密

活动主题目标：

1.根据图片线索大胆想象和猜测，尝试故事内容带来的趣味。

2.乐于参和花园里的寻觅活动主题。

活动主题准备：

1.挂图（《埃瑞克的秘密花园》）。

2.语言CD（《埃瑞克的秘密花园》

活动主题经过：

一、教师说明故事主人公，导入故事。

这位小兄弟名叫埃瑞克，他们家有个秘密花园，大家一起去看一看花园里的秘密。（出示挂图第1幅。）

1.观察挂图第2幅的右边，揭示迷底。它是谁啊？埃瑞克喜爱埃米啥子？（埃瑞克

喜爱埃米可以移动的家。）

2.观察挂图第3幅的左边，猜猜想想。观察挂图第3幅的右边，揭示迷底。埃瑞克喜爱卡洛的缘故是啥子？观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。

3.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。

4.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。

原来是小老鼠科里亚，这长长的物品原来是小老鼠的尾巴。

5.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。

6.教师讲述挂图第7幅，花园里的神奇兄弟。

这是一位神奇的兄弟，猜猜它是谁。埃瑞克的兄弟都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头，他还会有哪些兄弟呢？这长长的还会是啥子呢？（教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画，鼓励幼儿继续创编故事。）小兄弟们可以到幼儿园的花园中再去找一找，也许还会发现花因里更多的神奇兄弟哦。

中班语言教案：秘密9

教学目标：

1.了解诗歌内容，进修用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春季的秘密，并尝试用动作表现。

2.感受春季的美妙，萌发热爱春季的情感。

教学经过：

一、谈话活动主题导入，激发幼儿活动主题兴趣。

1.提问：春季来了，你们发现周围环境有啥子变化？

2.组织幼儿自在回答，讲述身边的春季的环境变化。

3.师：小兄弟们观察的真仔细，发现春季有花朵，有小草，树叶变绿了……

4.提问：那你们喜爱春季吗？何故？

5.组织幼儿自在讲述对春季的情感。

二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春季的秘密。

1.教师念诗歌，幼儿倾听。

2.提问：你们听到诗歌中哪些春季的秘密？

3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。

4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。

5.提问：

（1）春季来了，小河里的冰有啥子变化？（领会词语：融化）

（2）垂柳、桃花有啥子变化？（领会词语：嫩绿、抿着小嘴）

（3）谁飞过来了？地里长出了啥子？（领会词语：飞翔、使劲）

（4）农民伯伯开始干啥子？（领会词语：播种）

6.组织幼儿自在回答，教师出示相应的图谱内容。

7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。

三、在领会诗歌的基础上，组织幼儿尝试分人物表演诗歌内容。

1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

2.师：小兄弟们大家一起来分人物表演诗歌吧！

3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的人物，教师念诗歌，幼儿做动作表演。

4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春季的秘密。

1.师：那大家身边还有哪些春季的秘密呢？大家也把它们编到诗歌里面念一念吧！

2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春季的景色，进行创编。

3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

活动主题延伸：

组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

中班语言教案：秘密10

目标：

1、了解地图不同颜色和常见图列代表的意思，了解地图的影响。

2、观察乾元地图，了解明显的地貌特征，热爱自己的家乡。

3、喜爱看地图，对探究发现活动主题感兴趣。

准备：

乾元地图，记录纸，笔等。

经过：

一、出示乾元地图，引发幼儿兴趣

提问：这是啥子？

二、看一看——地图上不同颜色所代表的意思

1、在这张地图上你看到了哪些颜色？

2、这些颜色代表的是啥子地方呢？

三、认一认——地图上常见的图列

1、地图上除了有不同的颜色，还有许多的小秘密。

2、出示图例：P

这图例是啥子意思？你在啥子地方见过这些图例？

四、画一画——发现其他图例

1、“除了这些图例，你在地图上还看到了哪些图例？”

2、将自己的发现，画在纸上

3、师生解释记录的图例

五、小结

三、中班体育游戏教案兔子和狐狸

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备职业，借助教案可以让教学职业更科学化。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面是我帮大家整理的中班体育游戏教案兔子和狐狸，希望对大家有所帮助。

中班体育游戏教案兔子和狐狸1

活动主题目标：

1、进修用双脚给前行进跳，锻炼腿部力量。

2、幼儿初步接触夹物跳。

3、懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

活动主题准备：

1、兔母亲头饰、泡沫板12块，砖块若干、筐2个，三角警示牌2个。

2、音乐活动主题经过：

一、师以"兔母亲"的身份谈话引入课题，激发幼儿的兴趣。

兔母亲召集这么多兔宝宝来是想要兔宝宝帮母亲完成壹个任务，暂时先保密兔宝宝必须和兔母亲一起锻炼身体和学会本领才能去完成任务。

二、热身运动

三、教授新动作，双脚给前行进跳。

1、师：谁了解小白兔有啥子本领?(跳)，请一名兔宝宝来示范小兔子是如何跳的。教师讲解动作要领(双脚给前行进跳：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候脚要伸直：落地时，前脚掌轻轻着地。)请小白兔们原地跳，教师规范其动作。

2、幼儿集体原地练习，教师纠正个别幼儿动作。

3、幼儿自在的在操场上练习双脚给前行进跳，教师观察幼儿的动作是否规范。

4、幼儿集体练习双脚给前行进跳，跳过6个泡沫板。

四、递进练习--游戏"运砖铺路"

1、教师示范讲解比赛制度。(从起点双脚行进跳过6个泡沫板，拿起砖块后夹在双腿之间双脚行进跳至三角警示牌处，将砖块铺好，跑回队伍中和下壹个小兄弟击掌，下壹个小兄弟再出发)

2、幼儿分成两组比赛"运砖铺路"。

3、幼儿排成2路纵队跳过泡沫板，走过自己修好的砖块路，到老师处集中。

五、放松结束。

活动主题反思

这个活动主题贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参和觉悟强，兴趣浓厚，尊重幼儿的特点差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，进步自己的跳跃能力。

中班体育游戏教案兔子和狐狸2

一、活动主题目标：

1、加深对人物的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现人物的性格特征。

2、进修设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的运用和替代游戏材料。

二、活动主题准备：

1、经验准备：

有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

(3)公鸡的镰刀7把。

三、活动主题经过：

1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的梦想和积极性。

2、教师给幼儿说明游戏的场地、道具的运用方式及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。

3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的人物，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的人物。教师有觉悟地引导、吸引语言进步较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的进步。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。

4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所提高的幼儿。

四、观察和推进：

观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性特别高。幼儿能学会协商分配人物，然而有一组小兄弟还是出现了不愿表演狐狸的现象。

动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。

推进：继续引导幼儿能协商分配人物，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿进修表演。

中班体育游戏教案兔子和狐狸3

活动主题目标

1、培养幼儿互帮互助的灵魂。

2、培养幼儿反应的敏捷性。

3、进步幼儿灵活跑动的能力。

活动主题准备

1、音乐：小兔子

2、兔子、狐狸头饰，不制度彩色图片若干，数量比人数少。

活动主题经过

一、导入

1、律动《兔子舞》，让幼儿练习头、胸、四肢、腰部等准备动作。

2、带领幼儿边做律动边念儿歌

春季到，花儿笑，兔子哥哥起得早。

东蹦蹦，西跳跳，团结友爱乐陶陶。

二、展开

1、听信号变路线跑(给前、后、直线、s线跑)基本动作练习。

2、教师讲解游戏方法：

请一名幼儿扮演狐狸，其余幼儿扮演小兔。

游戏开始，教师和幼儿一起念儿歌。

扮兔子的幼儿自在自在在场地的图片上跳来跳去，过一会，狐狸进场，小兔踩住硬纸片，

则不受狐狸的侵害，没有踩到纸片的幼儿，在场地上躲闪逃跑，狐狸捉小兔，

在纸片上的小兔可及时让出位置救援小兔。被捉住者，离开场地。

制度：教师念完儿歌，狐狸才能追小兔。

3、幼儿游戏，交换狐狸再进行游戏。

三、结束

1、讲评：重点讲评游戏中反应敏捷，又能互相互助的的幼儿。

2、放松活动主题：小兔休息了。收拾材料回活动主题室。

2、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思

游戏的由来：

在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验诀窍，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾给于扮演某一人物，有时也也许出现人物拥挤的现象，幼儿不仅能注意到人物的语言、动作、表情，反映人物的特征，还能够根据作品的主题想法和情节内容进行想象，较有创新性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择人物或轮流扮演人物，大部分还是倾给于由教师来分配人物，但在人物间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，这个月在幼儿熟悉故事务节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。

活动主题总目标：

1、能够积极地参与表演游戏活动主题，认真扮演人物，从中领会做事要动脑筋、要机智、要勇气。

2、能根据自己对文学作品的领会，在语言、动作、表情等方面大胆表现人物的性格特征，以进步幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会和同伴协商，轮流扮演人物，合作做游戏。

4、加深对人物的认识，进修人物的优良品德。

5、进修设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的运用和替代游戏材料。

6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

中班体育游戏教案兔子和狐狸4

一、活动主题目标：

1、在领会文学作品的基础上，能够积极地参与表演游戏活动主题。

2、在语言、动作、表情等初步进修表现人物的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景

二、活动主题准备：

1、经验准备：

幼儿领会故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

(2)兔子的房子一座。

三、活动主题经过：

1、引题：出示动物的人物引题。

2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地给幼儿讲述故事，帮助幼儿领会作品的想法内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事务节等。

3、练习故事中的对话，标准表情和语气要符合人物的性格特征。

4、全班进行分人物练习对话。

四、观察和推进：

观察：幼儿在活动主题之前已进修过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快领会故事中主要意思，初步学会人物的对话，并掌握的较熟练。

对故事中人物的动作表演方面做的不够，幼儿在练习人物对话时，动作表现的较少。

推进：加强人物的对话练习，动作表演。继续引导幼儿进修动手布置场景。

中班体育游戏教案兔子和狐狸5

活动主题目标：

1.尝试跳跃的不同动作。

2.掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，进步手眼协调能力。

3.愿意坚持参和活动主题，大胆的进行挑战。

4.进步幼儿思考的敏捷性。

5.增强幼儿和同伴合作的游戏的觉悟，尝试游戏的高兴。

活动主题准备：

石榴图片若干;铃铛4个;龟背、呼啦圈、拱门、单元筒;篮子;音乐。

活动主题经过：

一、开始部分--热身活动主题1.教师带领幼儿入场进行热身活动主题。

2.围成壹个圈做热身操。

二、基本部分1.自在寻觅跳的动作。

(1)师：小兔子们，你们是如何走路的?你们还了解哪些跳的动作吗?

(2)幼儿自在寻觅不同的跳的动作。

2.个别展示，模仿进修，教师进行动作讲解。

师：哪位小兔子愿意上来同享一下你的跳跃动作!

3.进修纵跳触物(1)动作要领：半蹲屈膝，手臂给上伸直，两腿用力蹬伸给上跳起，用手接触物体。注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。

(2)幼儿练习纵跳触物。用手拍一下柱子上的铃铛。

4.游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔母亲在山上种了许多的石榴树，秋季快到了，石榴就快长大了，兔母亲想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用大家今天学到的本领去摘石榴。

方法：幼儿分成两队，需要搭桥过河(大龟背)，爬过山坡(垫子)，到达树林。

提示：每摘到壹个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。

三、结束部分

1.带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。

2.整理场地材料。

6、中班音乐游戏狐狸和猎人教案反思

活动主题目标

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用天然、连贯的声音唱歌，心情愉快地参与音乐活动主题。

2、通过音乐活动主题培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

方法：

狐狸在前面走，猎人在后面走。每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出壹个造型。当狐狸转回身以后，猎人继续跟在狐狸的后面走。狐狸总找差点猎人的时候，猎人做出各种开心、得意的动作。狐狸继续在前面走，猎人继续跟在狐狸的后面，音乐结束时，猎人一枪打死狐狸，狐狸倒地，游戏结束。

教学反思：

从这堂课，大家也看出一堂教学活动主题是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其天然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方法，让孩子们感觉差点被教，一切像一场游戏活动主题。

7、中班体育活动主题勇气的兔子教案反思

目的：

1.进修绕障碍走或跑，进步肢体动作的灵活性和协调性。

2.积极参和运动，尝试运动的高兴。

准备：

1.兔母亲、狐狸头饰2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.场地4.纸团若干

经过：

1.调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动主题身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是高兴的兔宝宝。

老师戴迷恋饰，引起幼儿参和活动主题的兴趣。

2.尝试动作

(1)集体活动主题老师说明运动方式："小兔"手持"青菜"穿过"树林"种"青菜"，往返数次，直至"种完"。

老师示范活动主题线路和动作。

(2)自在活动主题幼儿自在尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

注意幼儿的活动主题密度和活动主题量，提醒幼儿动静交替。

(3)集体活动主题：游戏《勇气的兔子》

老师说明方法："狐狸"出现追赶"小兔"，"小兔"四散躲至"树林"后面，拾起"石块"投给"狐狸"，"狐狸"逃窜。游戏反复进行。

师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握方法并遵守制度。

3.放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自在走动。幼儿盥洗并自在饮水。

反思：

这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参和到游戏中去，在配合中增长了姿势，锻炼了身体，养成了守制度好习性，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

中班体育游戏教案兔子和狐狸6

幼儿园中班体育游戏教案：兔子和狐狸

活动主题目标

1、培养幼儿互帮互助的灵魂。

2、培养幼儿反应的敏捷性。

3、进步幼儿灵活跑动的能力。

活动主题准备

1、音乐：小兔子

2、兔子、狐狸头饰，不制度彩色图片若干，数量比人数少。

活动主题经过

一、导入

1、律动《兔子舞》，让幼儿练习头、胸、四肢、腰部等准备动作。

2、带领幼儿边做律动边念儿歌

春季到，花儿笑，兔子哥哥起得早。

东蹦蹦，西跳跳，团结友爱乐陶陶。

二、展开

1、听信号变路线跑(给前、后、直线、s线跑)基本动作练习。

2、教师讲解游戏方法：

请一名幼儿扮演狐狸，其余幼儿扮演小兔。

游戏开始，教师和幼儿一起念儿歌。

扮兔子的幼儿自在自在在场地的图片上跳来跳去，过一会，狐狸进场，小兔踩住硬纸片，

则不受狐狸的侵害，没有踩到纸片的'幼儿，在场地上躲闪逃跑，狐狸捉小兔，

在纸片上的小兔可及时让出位置救援小兔。被捉住者，离开场地。

制度：教师念完儿歌，狐狸才能追小兔。

3、幼儿游戏，交换狐狸再进行游戏。

三、结束

1、讲评：重点讲评游戏中反应敏捷，又能互相互助的的幼儿。

2、放松活动主题：小兔休息了。收拾材料回活动主题室。

中班体育游戏教案兔子和狐狸7

一、活动主题目标：

1、学会和同伴协商，轮流扮演人物，合作做游戏。

2、初步进修创编故事的情节内容。

二、活动主题准备：

1、经验准备：

有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活动主题经过：

1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的梦想。

2、回顾故事务节及对话。

3、回顾上次游戏的情况，并提出新的标准，特别是表现公鸡的伶俐、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的愿望，根据游戏的需要，提出有益的提议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情和内容或人物特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思索并从头表演有关部分或有关人物。

5、针对"狐狸"人物没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方法进行表演。

6、评价游戏情况。重点评价人物的扮演情况。

四、观察和推进：班

观察：幼儿相对喜爱扮演公鸡的人物，能大胆表现公鸡伶俐、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏经过中出现的难题先通过自己的方式来化解或是和同伴协商化解，在这一方面提高较多。

推进：

有些幼儿在表演时制度觉悟不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演经过，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步进步。

游戏反思：

幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中相对得心应手，表演时的制度觉悟也大大的增强了，在平时自在活动主题中幼儿们也自发的组成壹个表演队在小舞台进行表演，继

续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的进步，能主动的参和游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的人物。表演的经验进一步的丰盛。

幼儿能积极愉快的参和本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，如何玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个经过中能较友好的和同伴交往协商，和同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创新性的表现出来，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

在整个游戏开展经过中，较多孩子能按自己的愿望进行表演，幼儿能够按老师的指导标准进行游戏，在常规上也比以前有提高了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的难题也能即使化解，但和同伴协商的能力还有待加强。

中班体育游戏教案兔子和狐狸8

一、活动主题目标：

1、能根据自己对文学作品的领会，在语言、动作、表情等方面大胆表现人物的性格特征。

2、学会和同伴协商，轮流扮演人物，合作做游戏。

3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

二、活动主题准备：

1、经验准备：

有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的人物对话术言。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活动主题经过：

1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。

2、全班进行练习人物对话和分人物进行练习，重点引导幼儿要注意人物的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的想法。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述人物的对话术言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现人物的特征。

四、观察和推进：

观察：本次活动主题设计了壹个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动主题前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事务节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性特别高。

幼儿表演时相对局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。

推进：重点进修幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教学。