一、幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班智力游戏教案（精选11篇）

谜语是一种特别有趣的儿歌，猜谜更是一项富有游戏趣味的活动主题。它有助于幼儿认识事物，把握概念。下面是我整理的关于幼儿园大班智力游戏教案，欢迎大家参考!

幼儿园大班智力游戏教案篇1

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动主题所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些和"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，进步幼儿的思考、表达及归纳能力。

二、活动主题目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、在游戏中了解一些和中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的制度觉悟，尝试和同伴集体游戏的趣味。

三、活动主题准备：

PPT"我的祖国"等主题活动主题的幼儿前期经验准备。

四、活动主题经过：

(一)说说游戏，交代制度

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩壹个猜谜语的游戏，是啥子了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听制度：师：好，我来说说制度，请听好：请一位小兄弟猜，其他的小兄弟仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记下千万不能说出名字。师：听懂了吗?那大家试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握方法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，了解答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是啥子样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从何处猜出来的?还有啥子特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏制度的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的决定因素点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、尝试制度，交代标准。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加特别，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的制度，体现了教学标准的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达和猜想的潜在线索，并为本次活动主题的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗?我公布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是如何胜利的。(通过对成功缘故的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"民族"，讲了中国的许多地方，看一看有些啥子地方是你认识的?(播放歌曲"民族"MTV+游戏中猜过的全部图片)

听了成龙唱了这首"民族"的歌曲，大家也要做壹个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动主题反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心和集体荣誉感出发，创设了壹个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都和"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期进修经验的唤起和挑战。

亮点2：活动主题环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子进修正确表述自己对不同事物的认识和领会。活动主题结束后，大家惊喜的看到，说的孩子已尽也许地抓事物的决定因素特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思考，捕捉每一条有益信息进行解析。培养了幼儿对遵守游戏制度和同伴合作领会沟通的觉悟，体现了我对幼儿的兴趣激发和和幼儿的情感探讨。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是相对融洽相对默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而拓展资料出这样事物的决定因素特征，为孩子将来进修描述物体特征给予了准确的方式;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了啥子信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进步了孩子描述物体特征的语言概括能力，对于猜的孩子来说也学会筛选、解析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、解析能力。应该说在活动主题中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参和进修，从小组对抗赛到抢猜抢答，既尝试竞赛游戏的高兴，同时也是训练孩子思考的活跃性。它是我突破教学目标的决定因素点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动主题经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位相对年轻的老师，第一次站在这个舞台，也许教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待进步，例如有效的提问、语言诀窍应更加规范、精炼，这将是我今后努力职业的路线。

幼儿园大班智力游戏教案篇2

《蔬菜市场》

活动主题目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确运用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

活动主题准备：

各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动主题经过：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方法。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配人物。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿几许钱一斤?称两斤。”接着过秤、付钱。顾客说：“拜拜。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热诚.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时刻后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动主题。一段时刻后幼儿当市场管理员，或互换人物。

7.教师小结，结束活动主题。

活动主题评析：

本次活动主题的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地运用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方法作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参与游戏的梦想。

教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配人物(营业员.顾客)，不但尊重了幼儿自己的愿望，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的进步。

在游戏的经过中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得差点位，教师就扮演了市场管理员的人物，提醒营业员要热诚负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及和同伴之间的交往能力都得到了一定程度的进步。

游戏进行一段时刻后，幼儿互换人物进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的人物，由幼儿来管理幼儿，进一步的进步了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的进步，并在游戏中进行了礼貌教学，幼儿的交往能力也得到了很好的进步。

幼儿园大班智力游戏教案篇3

造火车

【说教材】

在日常生活中，游戏是幼儿最喜爱的活动主题方法，他们活泼，对此特别感兴趣，纲要中指出：幼儿是教学活动主题的积极参和者，而非被动接受者，活动主题内容必须和幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿给最近进步区进步。大班幼儿的认识水平在不断进步，且处于语言迅猛进步时期，但对数量词的掌握、领会还有一定的困难，为了顺应幼儿的进步需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

进步语言的决定因素是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境，幼儿语言的进步和其情感、经验、思考、社会交往能力等其他方面的进步密切相关，根据纲要中的语言领域目标标准及本班幼儿的实际进步水平，我将本次活动主题的目标定位于：

1、通过语言智力游戏进步幼儿对进修数量词的兴趣。

2、进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确运用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，姿势经验的获取，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动主题的重点放在“通过语言智力游戏，进步幼儿对进修数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将姿势进行迁移，将重点逐渐攻破，活动主题将难点定在“正确运用数量词，”从下面内容几点突破：

1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”

【活动主题准备】

(一)环境创设和区域活动主题相结合

为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动主题，根据教学目标，有机渗透教学内容，使幼儿获取更多更有益的姿势经验，促进幼儿多方面能力发进步，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

(二)姿势经验准备：利用各种活动主题和一日生活的各个环节，丰盛词汇和生活经验。

(三)物质准备：

1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置壹个“物品展览馆”

2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备，一是丰盛幼儿已有的姿势经验，为幼儿创设适宜的活动主题环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、高兴的探讨，二是能在活动主题中突破难点，便于幼儿领会。

【说教法】

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿进修活动主题的支持者、合作者、引导者”活动主题中力求形成“合作探究式的师幼互动”，本次活动主题教师除了和幼儿一起准备丰盛的活动主题材料外，还挖掘此游戏的活动主题价格，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方式的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方法，充分调动幼儿进修的积极性，并以游戏的方法贯穿活动主题始终，让幼儿在游戏中、高兴中获取姿势，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

在活动主题经过中，我渗透了多元智能理念，将各领域姿势有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的高兴，培养幼儿的制度觉悟，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

【说学法】

幼儿是进修的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的进修兴趣，本次活动主题采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的经过中进修更多的数量词。

【说教学程序】

(一)创设情景，激发幼儿参和活动主题的兴趣(6分种)

带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有啥子?

此环节中，教师为幼儿创新壹个自在、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴之间探讨，尝试探讨的趣味，在探讨中获取新的姿势。

(二)游戏：玩转盘(8分钟)

转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

此环节让幼儿分组进行，每组壹个转盘，尽量让每个孩子在最短的时刻内都参和活动主题，减少和消除消极等待现象。

(三)游戏：造火车(8分钟)

一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小兄弟就问“何处开?”

火车头回答“小兄弟那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”从头寻找车厢。

这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

(四)听游戏音乐“开火车”(3分钟)

幼儿随音乐自在组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动主题室。

【说活动主题延伸】

引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

幼儿园大班智力游戏教案篇4

设计意图：

利用幼儿的.视觉信息中颜色多于且先于形状的特征，并结合幼儿开始的视觉；游戏着重于进步颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。

活动主题目标：

1、能够分辨物体的颜色并成功配对。

2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的游戏，尝试成功的喜悦。

活动主题准备：

涂好颜色的小瓢虫卡片

（无翅膀而且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

活动主题经过：

1、激趣导入

师：今天从大天然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，

伤心极了。想要像大家的小兄弟求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。

小兄弟愿不愿意帮助他们呢？

2、交代任务

师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小兄弟们要

做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在

瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

3、幼儿操作，教师观察指导

教师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你如何了解这是这只瓢虫的翅膀的呀？

教师

师：今天每个小兄弟都很棒，而且都很开心，由于成功的为每只瓢虫找到了

自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自在自在地飞翔了。

幼儿园大班智力游戏教案篇5

目的：

认知昆虫的特征都有三对足，进步幼儿观察力，并略能不同差异益虫和害虫。

行为：

1．指认下面内容昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫啥子？”“名字？”

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告知宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。

2．接着问宝宝：“除了这些虫，你还了解啥子虫？”

3．通过下面内容图示，指出何者是害虫？何者是益虫？使宝宝获取有关姿势。

害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。

益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大天然的兴趣。

注意：

要让孩子记下昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

幼儿园大班智力游戏教案篇6

活动主题目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参和游戏活动主题，并通过游戏活动主题促进幼儿对同伴的认识。

活动主题准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐壹个；

3、玩具若干。

活动主题经过：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多物品。不信，让大家来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有壹个玩具筐，里面藏了许多玩具。老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，接着用贴有娃娃笑脸的手指指给该玩具。“在哪里里？在这里。”

3、进行两三次示范后，鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让大家一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里里？看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里里？鼻子鼻子在哪里里？嘴巴嘴巴在哪里里？……”

2、对积极参和的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参和进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参和活动主题的兴趣。

三、找兄弟。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好兄弟们一起来做游戏。它要找谁呢？”

“手指娃娃要找好兄弟（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里里？”

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指给自己。

活动主题延伸

合唱歌曲《找兄弟》。

幼儿园大班智力游戏教案篇7

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩。我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试发现的高兴，从而促进幼儿智力进步。

活动主题目标：

1、通过观察、相对，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，尝试发现的高兴。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

一、导入：

“小兄弟，今天老师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处？”（动物园）“你在动物园里都看到了啥子？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小兄弟，大家来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时刻也不早了，大家一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动主题室。

延伸活动主题

幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来同享发现的高兴。

幼儿园大班智力游戏教案篇8

［活动主题目标］

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动主题准备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片

幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

幼儿园大班智力游戏教案篇9

一、指导想法：

中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、进修新的数数方式上；进步幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方式。在非正规活动主题中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方式，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方式有利于培养幼儿思考的准确性、灵活性，值得给全班幼儿主推。

二、活动主题目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方式。

2、对数数活动主题感兴趣，进步思考的灵活性。

三、环境创设：

小礼盒（和幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

四、活动主题经过：

（一）操作探究：

1、配置难题情境，交代活动主题任务。

2、幼儿探究数数方式。

（二）探讨讨论：

1、幼儿相对、发现：哪一种方式能数的又快又对。

2、幼儿探讨数数方式。

3、教师小结：新的数数方式是把先看到的数记在心里，接着接着数下去。

（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试和尝试新的数数方式。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方式的梦想。

幼儿园大班智力游戏教案篇10

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

幼儿园大班智力游戏教案篇11

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗

扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

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二、幼儿园猜谜语游戏教案(2)

幼儿园猜谜语游戏教案（通用5篇）

3、老师再请幼儿猜一则谜语，标准幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语：壹个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的啥子特征?

(4)提问：你们何故找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动主题：猜谜语

1、幼儿自在组合，四人一组围坐成壹个小圆圈。标准幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助领会力差的幼儿领会谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真秀丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动主题延伸：

请幼儿回家和爸爸母亲一起编一则谜语，并请爸爸母亲写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

【教学反思】

1.在这次猜谜活动主题中，活动主题气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，心情高涨。

2、幼儿在活动主题经过中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动主题，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学经过中怎样运用各种手段将幼儿原有的经验进行提高，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言探讨的最佳效果。同时在诀窍方面还需不断进修和进步。

幼儿园猜谜语游戏教案篇2

活动主题目标：

根据谜面猜出谜底，并学念谜语。

培养耐心倾听的能力。

活动主题准备：

创设壹个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好"到小兔子家作客"的情景表演。

收集一些适合幼儿猜的谜语。

活动主题经过：

观看情景表演"到小兔子家作客"邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。

教师说明游戏方法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演"到小兔子家作客"的情景。

强调活动主题制度。

仔细听谜面，一起学念谜面。猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。

分组开展游戏。

幼儿园猜谜语游戏教案篇3

和爸爸母亲一起玩游戏，是小兄弟更快乐的事务，这些游戏即使再简单，只要是和自己的爸爸母亲一起玩，游戏的趣味性就会马上提高，孩子的兴趣就会更浓。

游戏准备：

孩子熟悉的进修用品和玩具。

游戏经过：

1.每个家长和自己的孩子一组，这些小组围坐成壹个圈；

2.各家长石头剪刀布，输的家长和孩子一起坐到圆圈的中间进行猜谜语；

3.在这个小组的身后，会有孩子熟悉的'进修用具或者玩具；

4.周围的家长和孩子每个人都需要对这些学具和玩具进行描述；

5.描述之后中间猜的小组有三次猜的机会；

6.三次未猜对的话，这个小组的家长和孩子就需要共同表演节目。

游戏

以上的这个亲子游戏，对于进步孩子的智力，以及孩子的表演能力是特别有帮助的，没有玩够这个游戏的孩子，回家在家庭中也可以进行。

幼儿园猜谜语游戏教案篇4

智力游戏：表情娃娃。

游戏目标：

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，领会数的实际意义。

2.培养幼儿对计算活动主题的兴趣。

游戏准备：

屏风壹个，纸箱制操作人手壹个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

游戏经过：

一、语言引导、激发兴趣。

师：表情娃娃和大家一齐玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习性的培养，巩固幼儿手口一致点数的本事。

2.运用听觉感知数量。打开黄法书，请小耳朵帮忙一齐找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书，请小手帮忙一齐找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲痛娃娃。

说明：经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获取成功尝试并了解方式。

4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动主题反思：

本次教学活动主题采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐尝试中，积极参和到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不明白魔法之书里藏着啥子，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动主题重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，领会数的实际意义，贴合小班幼儿的年龄特征，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地进修效果。

幼儿园猜谜语游戏教案篇5

幼儿园小班智力游戏：钟表、钟表几点了。

游戏目的：经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It'sx"，使他们掌握英文数字1-12。

材料准备：数字卡片1-12，时针壹个。

游戏经过：

请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针路线开始原地转，转到1时停止，手指尖指给1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。标准扮演时针的幼儿要手口一致。

看谁算得快游戏种类：计算游戏。

游戏目的：训练幼儿的快速反应本事，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。

准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。

游戏经过：

教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后立刻回答得数，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最终看哪组取胜。

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三、《动物猜谜歌》音乐教案

作为一名为他人授业解惑的教学职业者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。大家应该如何写教案呢？下面内容是我整理的《动物猜谜歌》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

《动物猜谜歌》音乐教案1

活动主题目标：一、进修用接唱和对唱的方法演唱歌曲

二、尝试独立地按节拍创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

三、尝试有节拍地念象声词的高兴，在一次次的更高标准中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动主题准备：数张谜语造作图片

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

经过：

一、开始部分：熟悉歌曲内容，进修用歌曲回答出谜语的答案

师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是啥子动物？（清唱1—2遍）

2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？

4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是啥子？你可以如何回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

5、幼儿集体唱各唱各的谜底

师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是啥子，那你就要唱？先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿回答

师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想壹个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我

二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特征，及熟练歌曲的问答结构的歌唱

师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是啥子小动物？

1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、师：你们真伶俐，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

4、请一名幼儿回答难题部分

师：你了解我唱的是啥子小动物吗，唱出告知我好吗？

5、幼儿一起唱歌回答

6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请壹个幼儿个别回答）

身上有座山，能够驼物品

三：不看图片听老师唱歌提问

师：小兄弟如何这么最牛，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己尝试按节拍创编

师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自在创编一次

2、提醒策略：可不可以加上小动物喜爱吃啥子

可不可以加上小动物啥子样子

可不可以加上小动物的叫声呢？

3、请一名幼儿上来创编

4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答

5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿

五、结束部分：商量出这首歌曲的名字

《动物猜谜歌》音乐教案2

活动主题目标：

1、进修用接唱和对唱的方法演唱歌曲

2、尝试独立地按节拍创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、尝试有节拍地念象声词的高兴，在一次次的更高标准中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动主题的趣味。

5、喜爱参与音乐活动主题，尝试音乐游戏的高兴。

活动主题准备：

节拍图谱一份、音乐磁带和录音机

活动主题经过：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节拍。

教师创设情境，引出活动主题，调动幼儿兴趣。

教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家决定请聪明老爷爷来选。聪明爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小兄弟猜对了，就能请出这些小动物了。第壹个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边出示图片，幼儿自在猜测。

教师：图上有啥子？脑袋是啥子形状的？眼睛会放光，说明眼睛如何样？这会是啥子动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿进修接唱谜底的方式。

教师用和"脑袋，圆圆的"同样的句式再出多少有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的'句子），幼儿直接接唱谜底。

教师：谜底也可以唱。大家也唱着回答聪明爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节拍创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

教师：谁能想出壹个谜面，让大家大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请壹个小兄弟编唱歌曲前半部分，大家大家一起来回答，好吗？

活动主题反思：

在以往的音乐活动主题的组织经过中，主要的教学方法就是用特别传统的方式教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动主题之前，我认真制作课件，由于我认为一节好的活动主题课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，接着以壹个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是和文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的进修，游戏，我选择让幼儿在寻觅和发现的经过中发现规律，接着再进行教学游戏活动主题。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了相对好的结局。整个经过中，老师都在用自己的歌声，感染着小兄弟，小兄弟也就天然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得高兴，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个经过中，老师都在用自己的歌声，感染着小兄弟，小兄弟也就天然而然地跟着唱了起来。在活动主题经过中增加激励性语言来激发幼儿的进修兴趣。用简单而又体现各种动物人物行为肢体动作表现歌曲让整个活动主题首尾呼应。各种小动物活泼可人的形象、在游戏中进修歌曲的经过，一定能让孩子们感到歌唱的高兴，从而萌发出对音乐活动主题的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的经过中玩得开心。

看来在任何壹个教学活动主题中，大家都要以幼儿的进步为主体，从幼儿的心理和生理年龄特征进步为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动主题中面给全体幼儿，要针对他们的不同特征和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动主题效果更佳。

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动主题的进程，猜谜游戏——进修接唱和对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿天然地融入边游戏边学唱歌曲。活动主题结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相相对，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，而且在活动主题中幼儿也有自在协商、充分想象的空间。同时通过课件示范，让幼儿真切地领会到后果，潜移默化地教学了他们，从而进一步进步了孩子们的语言表达能力。

《动物猜谜歌》音乐教案3

活动主题目标：

1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。

2.尝试根据动物的特征按照节拍创编谜语。

活动主题准备：

1.动物图卡若干。

2.音乐CD（《动物猜谜歌》）。

3.图谱。

活动主题经过：

一、猜猜它是谁。

1.听一听，想一想。

大家每壹个人都有自己喜爱的动物兄弟，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来说明我的动物兄弟，请你听一听，想一想会是谁呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜，它是谁？(教师可以多说多少类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节拍和歌曲的旋律。）

能像我一样有节拍地说说谜面吗？（幼儿有节拍地学说谜面。）

二、大家来猜谜。

1.讨论回答歌词。

如果要用歌声来说出谜底，可以如何来唱呢？请你们想想，最后一句该如何唱呢？

2.师幼对唱歌曲。

我来说唱第一段，你们尝试说唱第二段。

3.更换谜面猜一猜（固定一些词让幼儿创编，慢慢的增加难度）。

大家再换壹个谜面来尝试看！我出谜面，你们来猜。

三、我说你来猜。

1.分组选图卡创编。

请分组选择自己喜爱的图卡，和好兄弟一起商量如何编谜语。（同伴讨论和同享。）

2.我来说大家猜。

谁能自己创编壹个谜语给大家猜呢？既要说出动物兄弟的主要特征，又要合上节拍念起来朗朗上口。

哪一组能同享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物兄弟的主要特征，又要合上节拍念起来朗朗上口。

《动物猜谜歌》音乐教案4

一、活动主题目标：

1、进修用接唱和对唱得方法演唱歌曲。

2、尝试按节拍创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、尝试有节拍地念象声词的高兴，在一次次的更高标准中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

二、活动主题准备：

1、音乐会背景图一张。

2、节拍图谱一张，聪明老爷爷图片。

3、各种小动物若干。

三、活动主题经过：

（一）、幼儿初步猜谜学念歌词、节拍。

1、引出课题，集中注意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家决定请聪明老爷爷来选小动物，聪明老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小兄弟猜对了，就能请出这些小动物了。第壹个出场的会是谁呢？

2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自在想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是啥子动物？（了解了解这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

聪明老人最喜爱听完整、有节拍的话，你们能不能和他的节拍一样，把谜底完整地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，聪明爷爷已经把它记下来了，出示节拍谱，你们能不能有节拍地拍着手来念一遍给聪明老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节拍。

3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节拍。

壹个谜语如何会有那么多谜底呢？别着急，聪明老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，了解了解这就是小白兔。（只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对）。

（二）、幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小兄弟真能干，你们都猜对了，聪明爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，聪明爷爷是如何唱的？前面和后面有啥子不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

2、教师和幼儿一起用歌唱猜谜一则。

谜语也可以唱，那大家也唱着回答聪明老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，了解了解这就是小白兔。（刚刚聪明老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。

脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱抓老鼠，……..小花猫（这则除了外形，还有啥子不一样的地方？可以编进喜爱做啥子？）

教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜，和教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜爱看家，还编进了啥子？叫声）

教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，了解了解这就是大白象。

幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。

（三）、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动主题。

1、出示壹个小动物，让个别幼儿尝试按节拍创编前四句有关动物特征的歌词，组成壹个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。

（四）、结束

大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快高兴乐地参与音乐会，他们高兴极了，想请大家小兄弟一起跳个高兴的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！

（听音乐集体跳套圈舞。）

《动物猜谜歌》音乐教案5

一、设计意图：

《指导》艺术领域中有两大目标：感受和欣赏、表现和创新。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创新力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的进修，对生活中一些创造的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是特别流行的。大家常说艺术源于生活，因此在拿到教材后，由于教材结构的关系，运用RAP形式来演唱歌曲会相对动感，相对吸引孩子，因此说唱活动主题便应运而生了。基于教材，由于元素是动物，大班孩子对动物的形象也相对熟悉了，因此在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动主题的难点。大班幼儿已有初步的合作觉悟，因此在创编环节和同伴一起进修、一起表演的经过，相信是相对难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、示范法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动主题目标：

1、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征，愿意大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能和同伴进行合作表演。

3、感受RAP热诚奔放的特征，尝试和同伴一起进修的高兴。

三、活动主题准备：

一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动主题经过：

1、配置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：

师：“小兄弟们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”

标准：动感列车很动感，因此大家的身体要充分动起来，跟随音乐节拍拍手、做肢体动作，在乐曲小编觉得加上壹个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱RAP：

（1）“动物园”到了，动物园里有啥子动物呢？老师这里有壹个谜语，仔细听，大家来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小图片。）

提问：刚刚我是用啥子方法告知你们谜语的？老师演唱的方法和平时大家唱的歌有啥子不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）何故我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好准备）

“大家一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的演唱方法有壹个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。

（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了啥子？（出示图片记录）大家试着来唱一唱。

（3）“谜底是啥子呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）

（4）幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）

3、拓宽经验，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，大家一起来看看。”（一起观察图片，说说有哪些动物？）

“如果让你来说明，你会如何样来说明呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）

（1）“接下来大家要用RAP的方法来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，标准：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

（2）幼儿创编，教师巡回观察，并循环播放RAP音乐。

4、分组展示：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。

（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

《动物猜谜歌》音乐教案6

活动主题目标

1.进修用接唱和对唱的方法演唱歌曲。

2.尝试有节拍的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3.引导按节拍创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的高兴。

4.培养幼儿的音乐节拍感，进步幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动主题准备

1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2.物质准备：ppt

活动主题经过

一、幼儿猜谜，尝试有节拍地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动主题，调动幼儿兴趣。

T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参与呢？大家决定请聪明精灵来决策。聪明精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小兄弟猜对了，就能请出这些小动物了。第壹个出场的会是谁呢？

2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节拍念出歌词。

T：瞧！他来啦。你看到了啥子？如何的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节拍型说出来××|×××）

3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

T：到底是啥子动物呢？（自在猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，大家大家了解这是小白兔。"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是如何唱出答案的？谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。准备，齐。（钢伴）

4.完整练唱聪明精灵标准大家完整地唱一唱小兔，小兄弟听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特征你发现这首歌曲和大家平时唱的歌有啥子地方不一样吗？

（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小兄弟们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴）

二、尝试用接唱的方式完整演唱歌曲

1.教师唱问句，幼儿进修接唱答句。

（1）T：小兄弟们成功地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵仔细听，这次聪明精灵唱的是啥子小动物？

"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，大家大家快来猜猜这是啥子动物呀？"（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。大家试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）

（2）T：第三位小动物急着想和小兄弟见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，大家大家快来猜猜这是啥子动物呀？"（示意接唱，教师进步音量引导幼儿顺利接唱）。

T：大家合作的太好啦！第三位小动物也被大家请出来了。

三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？

对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有壹个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。

T：聪明精灵觉得欢欢班小兄弟很会动脑筋，都是伶俐的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？

（1）袋鼠T：谁认识他？他有啥子有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根据幼儿创编的为准，师加以完善）大家一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节拍，唱的响亮又好听。

T：现在大家1、2组小兄弟唱第一句问，3、4组小兄弟来唱第二句答，怎么样？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。

（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的如何样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长啥子样子，大家还可以加上啥子？（喜爱吃啥子），谁来试着编一编。

T：编的太棒啦，大家一起有节拍把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜爱吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，大家大家快来猜猜这是啥子动物呀？"（锉锉锉加上动作）T：老师刚才做了啥子动作？大家一次做一做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小兄弟问，1、2组小兄弟答，而且"锉锉锉"的地方要加上动作，能做到吗？

（3）小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小兄弟唱出来。小鸡喜爱吃啥子，没错，爱啄小米粒。这次，大家不仅可以把小动物爱吃啥子编进歌里，还可以把啥子也加进去？（叫声）T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语说一说。

T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小兄弟问，男小兄弟答，"锉锉锉"还要做动作，听清楚标准了吗？

四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把啥子小动物编进歌里？可以和身边的小兄弟一起讨论，接着你来问，其他小兄弟开动脑筋来回答。

T：谁编愿意试一试？（幼儿清唱问句）大家一起来回答，怎么样？（教师和其他幼儿接唱）回答正确了吗？给自己鼓鼓掌。

T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？（一幼问，其他幼儿接唱）五、结束活动主题T：小兄弟们帮助聪明精灵将小动物编进谜语，任务完成的特别出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸母亲听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小兄弟们。

活动主题反思：

猜谜语一直大家大班孩子特别喜爱参与的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动主题充满着浓厚的兴趣。出于这样的缘故，在半日活动主题中我安排了这样壹个又能唱又能游戏的音乐活动主题。在这个活动主题中我主要围绕这两个主要目标开展

1、进修用接唱和对唱的方法演唱歌曲。

2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动主题的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的姿势经验还不够丰盛。因此在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小兄弟创编出来的还是跟老师说的一样。改进策略：

可以事先丰盛其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特征。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特征。在这个活动主题中，孩子的参和性还是很高的，整个活动主题都是在高兴、轻松的游戏情景中。从本次活动主题中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是特别大的帮助。