一、百科姿势问答游戏制度

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类型：安卓游戏-益智休闲

版本：v1.0.0

大致：18.06M

语言：中文

平台：安卓APK

主推星级（评分）：★★★★★

游戏标签:答题游戏百科姿势问答百科姿势问答游戏是一款休闲益智手机游戏，游戏覆盖了海量学科姿势，玩友们可以在游戏中选择各个关卡去挑战，游戏方法简单有趣味，每壹个关卡的题目都是随机生成的，只要你掌握了足够的姿势就可以轻松过关！感兴趣的玩友马上来下载配置吧！

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二、识字游戏有哪些

识字游戏有：打电话、照相机、引小动物找家、给字搬家、高兴魔方、小演员、点老五、当小老师、找小兄弟、给字宝宝照相、送字宝宝回家、摘果子、争冠军、叫醒字宝宝、捉迷藏、少了谁、蝴蝶戏花、谁来了？谁走了、配对、动作表情。

1、打电话

方法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，您好，请问你是谁？”师：“您好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

2、照相机

方法：大家面给教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，接着就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的进修

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

方法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作给小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪里方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

4、给字搬家

方法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，大家要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

5、高兴魔方

方法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

6、小演员

方法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、点老五

方法：老师手拿字卡，走到小兄弟中间，用手摸着小兄弟的头说“点一，点二，点三，点四，到五，老五就是他。”点壹个摸壹个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

8、当小老师

方法：请一名小兄弟到台前来，其他小兄弟给他问好“老师好”，接着这个小老师指壹个字读一下小兄弟跟着念一遍。完毕后，小兄弟们给小老师致谢。

9、找兄弟

方法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“秀丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小兄弟一人拿壹个单字卡，唱“找呀找呀找兄弟，找到壹个好兄弟，敬个礼握握手，你是我的好兄弟！”（此法用于小兄弟会认词之后，拆开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相

方法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

11、送字宝宝回家

方法：老师将儿歌或故事中的生字空出，和幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

12、摘果子

方法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

13、争冠军

方法：把两张桌子或两把椅子分放开在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小兄弟站在桌子前，面给全班小兄弟。老师请上来的小兄弟将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小兄弟各自找出字卡，出示给在座的小兄弟，有小兄弟判断对和错。两个都对了，就各自伸出壹个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，壹个小兄弟得分为3，另壹个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

14、叫醒字宝宝

方法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小兄弟说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和大家一起做游戏怎么样？”于是揭开一张，小兄弟高兴的念壹个。（新内容旧字复习）

15、捉迷藏

方法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪壹个“字宝宝”藏了起来。 [page]

16、少了谁

方式：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，接着亮出该字，加深记忆。

17、蝴蝶戏花

方法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小兄弟当老师，其每组的小兄弟做蝴蝶飞的样子，依次飞给各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞给一组进行指读。

18、谁来了？谁走了？

方法：老师手中拿2——3张字卡，小兄弟认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小兄弟再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

19、配对

方法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小兄弟拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小兄弟拿名称字卡和之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小兄弟将物品图片和实物和之配对。（全部的名词可采用此法）

20、动作表情

方法：进修“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小兄弟找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小兄弟作相应的动作或表情来。（动词，形容词）

拓展资料：

借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获取高兴的尝试，相信，没有何者幼儿不愿意主动参和识字活动主题。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。在幼儿在识字游戏中高兴认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获取成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要；对于注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价格在于培养孩子识字的兴趣，而兴趣就是开始记忆之门的金钥匙！

三、幼儿园智力游戏方法

幼儿园智力游戏方法7篇

幼儿园智力游戏活动主题可以让幼儿在玩的经过中进行按规律排列及相对10以内数的大致。培养合作觉悟，养成遵守制度的好习性。下面我给大家带来幼儿园智力游戏方法，希望大家能够喜爱。

幼儿园智力游戏方法【篇1】

活动主题目标

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方式。

2、进修多角度思索难题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇特之处，在操作活动主题中获取成功的尝试。

4、引导幼儿积极和拼图互动，尝试数学活动主题的趣味。

5、拼图。

教学重点、难点

重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：进步同伴之间的合作觉悟。

活动主题准备

1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动主题经过

开始环节

观察、相对各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？

师：老师给大家带来了一些拼图卡，请小兄弟仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大致；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）

2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方式证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）

3、教师出示九方格图底板。

师：那大家就用这些图形来玩壹个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）

基本环节

（一）、幼儿操作活动主题，尝试拼出九方格图案并记录结局

1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。

师：现在我请壹个小兄弟在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼壹个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是如何拼的？分别是用几号图形来拼的？

幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）

师：谁了解这黑色的小雨点有啥子影响？

2、教师引导幼儿思索并讨论：大家能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据标准示范操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。

3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小兄弟来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结局记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方式，编号之间点开。）

4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思索难题，比一比谁拼出来的答案多。

（二）、发现一张卡片和其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。

1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。

师：大家来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参和的不同种组合方法，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）

2、通过验证对比发现难题：

师：我还发现了壹个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小兄弟在记录单上找一找。

教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。

3、教师示范操作并记录（记录单2）。

师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？

幼儿：也可以。

师：大家一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，接着在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？

4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。

5、集体二次操作记录。

师：请其他小兄弟再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，接着拼一次就记录一次。（标准同上）

结束环节

1、幼儿探讨同享各自的拼图方式。

2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方式最多的小兄弟）

教学反思

本次活动主题我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方式，并引导他们记录自己操作的结局，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获取成功的喜悦。

制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方式多，方块数量多的卡片组合方式少。我在此基础上延伸了下次活动主题，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。

杜威说过：儿童有调查和探究的本能，寻觅是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童和生俱来的特征。我正是抓住幼儿的这个特征、启发他们不断思索和寻觅，使他们的思考碰撞出耀眼的火花。

小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

幼儿园智力游戏方法【篇2】

活动主题目标：

1、认识拼图，进修拼图的方法。

2、能自主选择区域进行活动主题。

3、乐于参和区域活动主题，尝试活动主题中的趣味。

重点、难点：

进修拼图的方法，并能自主选择区域进行活动主题。

活动主题准备：

1、拼图。

2、各个区角材料。

活动主题经过：

一、出示拼图，了解方法。

1、出示拼图。

师：小兄弟看一看这是啥子？你了解如何玩吗？

2、寻觅方法。

师：会玩的小兄弟上来试一试。

3、说明方法。

过渡：这个好玩的'拼图老师把它放在益智区，想玩的小兄弟待会可以去益智区试着玩一玩。

二、说明区域制度。

1、师：进区域前要先如何啊？

2、师：拿好进去卡可以选择自己喜爱的区域进行活动主题，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外壹个区域。

3、师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。

4、师：等区域活动主题结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。

三、幼儿自主选择区角活动主题。

1、教师巡回指导，鼓励引导幼儿。

2、收拾活动主题材料。

四、评价区域活动主题情况。

幼儿园智力游戏方法【篇3】

活动主题目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导进修将同一种图形归类计数。

3、进步幼儿的想象力和创新力，培养对数学的兴趣。

活动主题准备：

1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动主题经过：

一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告知你们它的名字，我来说说它的样子，看看何者小兄弟能猜出来它是谁？好吗？

教师：这个图形和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是圆形宝宝，大家和圆形宝宝打个招呼吧！

教师：还有壹个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是三角形宝宝，大家和三角形宝宝打个招呼吧！

教师：还有壹个图形宝宝，它和大家的电视架是一样的形状的。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是正方形宝宝，大家和正方形宝宝打个招呼吧！

二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小兄弟们都认识，那你还了解有啥子物品和他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。）

三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗？

教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小兄弟们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有多少呢？（请小兄弟观察，并说出来）

2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方法出示出来）

教师：小兄弟们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时刻不早了，大家和它们说拜拜吧！

四、收拾教具，结束活动主题。

幼儿园智力游戏方法【篇4】

【活动主题目标】

1、培养幼儿的创新力、想象力和专心、细心的好习性。

2、尝试通过动作和色彩来感知美、创新美。

3、在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动主题准备】

各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

【活动主题经过】

1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时刻里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼壹个，或多少，最后以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根游戏棒握在手中，接着将棒垂直立于桌面，十根手指头松开。用一只手去取桌上的游戏棒。在取棒经过中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。

【活动主题反思】

平面图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动主题，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形和立体图形间的一些关系。在教学中以活动主题为主，让学生亲身尝试、合作探讨，让学生在参和中尝试和感悟。

针对一年级学生的心理特征，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的风车入手，激发学生进修的兴趣，我的本意是让学生在动手折风车活动主题中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。然而由于低年级学生只注意折风车，而忽略了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好，导致了在折风车时大多数同学只管自己做，根本没有听老师提出的难题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。如果在这个时候，我适当的加以引导，也许学生能很快的被引导过来。一节课上下来，我感觉自己没有很好的处理好姿势和学生兴趣的关系，没有让学生在玩的经过中真正地学到姿势，做到学有所提高。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范，如何有效的规范，这将是我在近段时刻内要好好思索和有效改进的地方。

幼儿园智力游戏方法【篇5】

活动主题目标：

1、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，进步动手操作能力。

2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动主题，尝试游戏的趣味。

活动主题准备：

1、收集各种适合打扮小鸡的材料，如：方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。

2、自制鸡母亲服饰一套。

3、背景音乐。

活动主题经过：

一、以"变魔术"导入，引发幼儿兴趣。

师：今天老师给小兄弟带来了壹个魔术，想不想看?(教师换装)二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望。

1、观察小鸡的外形特征。

师：瞧，我变成了谁?

师：小鸡的头是如何样制作的?绒毛是如何样制作的?还可以如何样来装饰?

教师引导幼儿观察鸡母亲的装扮，重点讲述制作方式。

2、教师说明材料，交代制作标准。

师：瞧，鸡母亲给小鸡们准备了很多的材料，大家快去装扮下自己吧。

3、幼儿动手装扮。

教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。

4、相互欣赏探讨。

师：这只鸡宝宝真可人，你是如何打扮自己的?和你的好兄弟说一说吧。

教师鼓励幼儿之间相互探讨。

三、韵律活动主题。

师：一起跟着鸡母亲出去散步吧。

幼儿园智力游戏方法【篇6】

目标：1、乐于在集体面前大胆地讲述，感受游戏的愉快。

2、学会和集体协调动作，并随儿歌轮流探讨人物进行问答游戏。

3、快速地接说游戏儿歌，并能认识、了解各城市的名称。

品德及习性：能够注意倾听对方讲话。

重点：指导幼儿有问有答进行游戏。

难点：指导幼儿快速有节拍地接说儿歌。

指导：1、老师通过提问，引出主题。

出示_的图片，提问：这是啥子?_在哪里里?你想去北京吗?如何才能到北京?

启发幼儿说出乘坐火车，告知幼儿今天大家要玩壹个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、讲解游戏制度。

答：嘿嘿，我的火车马上就要开。

问：往哪开?

答：__开。

问：谁来开?

答：__请你快来开。

叫到名字的幼儿，继续上面的游戏。

3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动主题，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰盛游戏的内容。

5、老师在游戏活动主题总，鼓励幼儿将火车开往各地地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

6、活动主题小结。

幼儿园智力游戏方法【篇7】

游戏目标：

1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。

2、进步幼儿参和竞技游戏的积极性。

游戏准备：幼儿自身。游戏经过：

一、准备活动主题：

1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的准备活动主题。

2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。

3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守制度觉悟。

二、游戏活动主题

1、给幼儿说明游戏名称和方法。

(1)今天大家要来玩壹个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

(2)教师：小兄弟们为了大家的游戏能够更有趣请小兄弟按照老师的标准去做情能够听好老师的标准。

教师吹口哨请小兄弟按照组和组之间按秩序围成壹个圈。

四、教师说明游戏制度。

(1)教师：小兄弟拉成壹个圆圈，由其中壹个人开始，自右给左依次报数，各人记下自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。

(2)大家跳跃的节拍是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍壹个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

(3)接着由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的_号来报到。”

(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。

五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演壹个节目。接着从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节拍可逐渐加快。

六、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情接着结束活动主题。