一、计算机基础姿势锦集

计算机基础相关姿势点：计算机组成原理+操作体系+网络

一、编程必要基础：计算机组成原理、操作体系、计算机网络 1节

计算机基础姿势，到底重不重要？智者见智。如果你只想当个普通程序？或许不太重要。但如果你想提高、进阶，那么你必须离不开计算机领域的基础姿势。本将带你入门三大基础学科：计算机组成原理、操作体系和计算机网络，快速构建姿势体系。...

1-1编程必要基础姿势：计算机组成原理、操作体系、计算机网络

二、计算机组成原理之概述篇11节

从简入繁，俯瞰计算机组成全貌，先了解计算机进步史、分类，再领会计算机体系结构、层次语言，快速形成对计算机的第一印象，蓄力前行。

2-1本章姿势概要和进修规划

2-2计算机的进步历史

2-3计算机的分类

2-4计算机的体系和结构(09:57)

作业：2-5【讨论题】谈谈计算机进步对个人成长的影响

2-6计算机的层次和编程语言(14:46)

2-7计算机的速度单位(11:23)

2-8计算机的字符和编码集(11:45)

图片文字：2-9计算机组成原理概述篇专项练习题 17道

图片文字：2-10专项练习题答案揭晓和解析

2-11【加餐】计算机组成和人工智能(14:59)

三、计算机组成原理之组成篇16节

冯诺依曼机把计算机划分为重要的五大组成部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器，本章将来探讨五大组成部分的细节，以及各自的职业原理。

3-1本章姿势概要和进修规划(03:39)

3-2计算机的总线(16:13)

3-3计算机的输入输出设备(13:58)

3-4计算机存储器概览(11:59)

3-5计算机的主存储器和辅助存储器(13:42)

3-6计算机的高速缓存(20:13)

3-7计算机的指令体系(12:15)

3-8计算机的控制器(04:43)

3-9计算机的运算器(03:52)

3-10计算机指令执行的经过(11:38)

图片文字：3-11计算机组成原理组成篇专项练习题 27道

图片文字：3-12专项练习题答案揭晓和解析

作业：3-13【讨论题】你是否具备自行组装一台计算机的能力？

3-14【加餐】指令寻址和数据寻址(17:26)

3-15【加餐】CPU访问存储器的详细经过(12:06)

3-16【加餐】总线架构和总线控制流程(15:09)

四、计算机组成原理之计算篇14节

本章将带你深入运算器，探讨CPU职业的细节。二进制和十进制是如何转换的？计算机是如何表示数字的？数字之间又是如何样运算的？本章内容将为你一一解答。

4-1本章节姿势概要和进修规划(02:21)

4-2进制运算的基础(17:03)

4-3有符号数和无符号数(06:10)

4-4二进制的补码表示法(06:59)

4-5二进制的反码表示法(11:02)

4-6小数的二进制补码表示法(02:53)

4-7定点数和浮点数(19:59)

4-8定点数的加减法运算(19:45)

4-9浮点数的加减法运算(17:17)

4-10浮点数的乘除法运算(03:24)

图片文字：4-11计算机组成原理计算篇专项练习 15道

图片文字：4-12专项练习题答案揭晓和解析

作业：4-13【讨论题】在实际开发中有哪些避免溢出的小诀窍？

4-14【加餐】IEEE754标准详细解答(18:21)

五、计算机组成原理操作7节

知行合一，计算机组成原理似乎离软件编程很远？其实不然，项目开发中有等于内容参考了其中的设计原理，本章将手把手带你操作笔/面试考察频繁的【缓存置换算法】。

5-1本章姿势概要和进修规划(04:16)

5-2双给链表的原理和操作1(14:32)

5-3双给链表的原理和操作2(14:06)

作业：5-4【讨论题】双给链表还有哪些应用？

5-5实现FIFO缓存置换算法(09:34)

5-6实现LRU缓存置换算法(13:37)

5-7实现LFU缓存置换算法(24:59)

六、操作体系之基础篇19节

操作体系和职业生活密切相关，那么啥子是操作体系？操作体系是如何演进的？操作体系提供了基本的功能？本章将结合Linux操作体系，带你深入浅出操作体系的基本内容。

6-1本章姿势概要和进修规划(06:02)

6-2操作体系概览(26:17)

6-3进程管理之进程实体(14:48)

6-4进程管理之五情形模型(08:41)

6-5进程管理之进程同步(20:48)

6-6 Linux的进程管理(23:20)

6-7作业管理之进程调度(11:40)

6-8作业管理之死锁(16:43)

6-9存储管理之内存分配和回收(12:42)

6-10存储管理之段页式存储管理(13:31)

6-11存储管理之虚拟内存(06:10)

6-12 Linux的存储管理(16:13)

6-13操作体系的文件管理(19:04)

6-14 Linux文件的基本操作(12:22)

6-15 Linux的文件体系(17:33)

6-16操作体系的设备管理(11:03)

图片文字：6-17操作体系基础篇专项练习题 39道

图片文字：6-18专项练习题答案揭晓和解析

作业：6-19请回答操作体系是怎样启动的？

七、操作体系之提高篇12节

专项提高，操作体系的重要性无需置疑。那么这其中又有哪些姿势是在进修职业当中经常运用的呢？本章将学说结合操作，专项提高其中的重要姿势点。

7-1本章节姿势点概要和进修规划(05:46)

7-2线程同步之互斥量(10:45)

7-3线程同步之自旋锁(10:10)

7-4线程同步之读写锁(14:04)

7-5线程同步之条件变量(15:48)

7-6线程同步方式拓展资料(04:38)

7-7运用fork体系调用创建进程(10:56)

7-8进程同步之共享内存(17:15)

7-9进程同步之Unix域套接字(13:11)

作业：7-10请拓展调研进程间通信还有那些方式

7-11【加餐】进程同步之信号(16:40)

7-12【加餐】协程的基本原理梳理(16:34)

八、操作体系操作9节

进修操作体系，更多时候是参考其中的杰出设计和实现，应用在项目当中，本章将通过操作完成【线程池/异步任务执行】的项目，回顾操作体系中的重要概念。

8-1本章节姿势概要和进修规划(06:02)

8-2 Python同步原语(03:44)

8-3实现线程安全的队列Queue(20:08)

8-4实现基本任务对象Task(06:27)

8-5线程池简介(04:08)

8-6实现任务处理线程ProcessThread(09:28)

8-7实现任务处理线程池Pool(12:42)

8-8编写测试用例(09:05)

8-9实现异步任务处理AsyncTask(18:37)

九、计算机网络之概述篇15节

要学好计算机网络的内容，得对计算机网络有个全貌的概况了解，七层模型，四层协议，都是需要先领会的概念，本章带你入门计算机网络。

9-1本章节姿势概要和进修规划(05:28)

9-2计算机网络的进步简史(10:41)

9-3层次结构设计的基本守则(14:12)

9-4现代互联网的网络拓扑(11:50)

9-5计算机网络的性能指标(10:24)

9-6物理层概述(12:56)

9-7数据链路层概述(11:58)

作业：9-8【讨论题】在数据链路层和物理层中职业的设备都有哪些？

9-9数据链路层的差错监测(19:03)

9-10最大传输单元MTU(04:34)

9-11以太网协议详细解答(13:40)

图片文字：9-12计算机网络概述篇专项练习题 19道&面试常考题同享

图片文字：9-13专项练习题答案揭晓和解析

9-14【加餐】1G网络到5G网络的演变(16:29)

9-15【加餐】点对点PPP协议详细解答(13:11)

十、计算机网络之网络层篇16节

网络层协议，即包含大家常提及的IP协议，初此以外，还有大家运用ping程序时用到的ICMP协议，本章将带你深入领会这些协议背后的职业原理，掌握网络层协议。

10-1本章节姿势概要和进修规划(06:24)

10-2 IP协议详细解答(19:01)

10-3 IP协议的转发流程(10:54)

10-4 ARP协议和RARP协议(11:25)

10-5 IP地址的子网划分(28:06)

10-6网络地址转换NAT技术(11:27)

作业：10-7【讨论题】可以说说你对 IP协议的头部结构的领会吗？

10-8 ICMP协议详细解答(08:29)

10-9 ICMP协议的应用(13:36)

10-10网络层的路由概述(14:15)

10-11内部网关路由协议之RIP协议(26:36)

10-12 Dijkstra（迪杰斯特拉）算法(14:43)

10-13内部网关路由协议之OSPF协议(14:10)

10-14外部网关路由协议之BGP协议(08:49)

图片文字：10-15计算机网络之网络层篇专项练习题 25道

图片文字：10-16专项练习题答案揭晓和解析

十一、计算机网络之传输层14节

传输层实现了两个最为重要的协议，可靠的TCP协议以及不可靠的UDP协议，这两个协议是网络报文可以进行传输的基石，本章将深入探讨TCP和UDP，领会其中的可靠性和不可靠性，以及协议背后职业的细节。

11-1本章节姿势概要和进修规划(09:09)

11-2 UDP协议详细解答(10:16)

11-3 TCP协议详细解答(17:15)

11-4可靠传输的基本原理(12:39)

11-5 TCP协议的可靠传输(11:25)

作业：11-6【讨论题】何故TCP能够提供可靠的网络连接，UDP可以提供

11-7 TCP协议的流量控制(09:18)

11-8 TCP协议的拥塞控制(08:55)

11-9 TCP连接的三次握手(11:49)

11-10 TCP连接的四次挥手(09:47)

11-11套接字和套接字编程(12:27)

图片文字：11-12 TCP协议的四个定时器

图片文字：11-13计算机网络传输层专项练习题 22道

图片文字：11-14专项练习题答案揭晓和解析

十二、计算机网络之应用层篇12节

应用层包含的协议则是大家所熟知的诸如HTTP等协议，HTTP协议是浏览网页或者开发网站必要的协议，本章将重点深入探讨HTTP协议的细节，掌握HTTP协议。

12-1本章节姿势概要和进修规划(06:25)

12-2 DNS详细解答(13:44)

作业：12-3简单描述 DNS解析域名的完整经过是啥子？

12-4 DHCP协议详细解答(06:59)

12-5 HTTP协议详细解答(16:41)

12-6 HTTP职业的结构(10:31)

12-7 HTTPS协议详细解答(14:40)

图片文字：12-8计算机网络应用层专项练习题 18道

图片文字：12-9专项练习题答案揭晓和解析

12-10【加餐】P2P网络详细解答(14:24)

12-11【加餐】音视频协议初探(11:39)

12-12【加餐】无线网络和WIFI(15:29)

十三、计算机网络操作6节

知行合一，在本章，大家将实现壹个【网络嗅探工具】，拦截计算机网卡中的IP报文、ICMP报文、TCP、UDP报文，并解析出报文头部的详细信息，小编认为是一个相对综合的项目，在回顾协议细节的更能提高项目能力。

13-1本章姿势点概要和进修规划(04:05)

13-2搭建服务基本框架(12:09)

13-3 Python操作字节序列(13:10)

13-4实现IP报文解析器(19:04)

13-5实现UDP报文解析器(09:45)

13-6实现TCP报文解析器(21:09)

十四、精髓终结5节

温故而知新，运用思考导图体系地回顾本门内容，掌握骨干结构，更加体系掌握，不放过任何姿势点。

14-1拓展资料-计算机组成原理(08:38)

14-2拓展资料-操作体系(07:07)

14-3拓展资料-计算机网络(06:53)

14-4拓展资料-编程操作(02:07)

14-5展望(02:50)

十五、最新版更新加餐-新章节导学

本次内容更新以“职业操作必要的基础姿势”为主要设计思路，更新四大章节两个部分的内容，并针对前面内容同学们的集中反馈做连贯性内容补充。本次更新后，本门将更体系、更立体、更综合地帮助同学们掌握必要基础姿势，夯实基础、助力成长。...

15-1编程必要基础姿势【2024年重磅更新】(09:33)

十六、Linux常用基础姿势8节

Linux作为职业、开发的必要环境，是每个同学都必须接触和进修的，是“开发必要的基础姿势”；本章节在之前“操作体系”部分内容的基础上引申出“常用的Linux基础姿势”，帮助大家快速入门Linux，夯实开发基础。...

图片文字：16-1学前必读-本章姿势点梳理&章节导学

16-2 Linux多用户运用权限管理(19:01)

16-3 Linux文件体系运用和管理(22:32)

16-4例行性职业排程(crontab)原理和运用(18:59)

16-5掌握Shell和Shell Scripts入门指导(17:21)

16-6 Linux体系后台服务和daemon进程(18:35)

16-7自研服务部署和Linux托管全流程详细解答(24:04)

16-8 Linux软件配置和环境管理(18:37)

十七、Linux服务治理基础8节

主流软件体系服务90%以上都架设在Linux之上；服务治理作为服务稳定的基石，相关姿势尤为重要，本章，大家将会从零到一入门Linux服务治理的相关姿势，并实战完成壹个Linux服务监控的项目。

图片文字：17-1本章姿势点梳理&章节导学

17-2 Linux服务的性能监控(25:54)

17-3 Linux Apache服务器架设(18:55)

17-4 Linux Nginx服务器架设(23:50)

17-5负载均衡器和反给代理服务器(15:20)

17-6 Prometheus+Grafana监控服务部署（一）(14:51)

17-7 Prometheus+Grafana监控服务部署（二）(19:00)

17-8 Prometheus+Grafana监控服务部署（三）(21:32)

十八、体系设计学说之基础篇7节

“每壹个程序员都应该有顶层思考”，大家除了要学会写代码，更要培养自己项目的“顶层思考”，从了解“如何实现”到领会“何故这样实现”的转变，在这些设计当中，思考和学说都是通用又基础的；本章，大家将从架构思考的角度，进修杰出的体系设计学说。...

图片文字：18-1学前必读-本章姿势点梳理&章节导学

18-2后台服务容量提高之扩展性原理(14:19)

18-3分布式体系设计之CAP学说基础(13:44)

18-4高并发体系设计其中一个致性原理基础(10:51)

18-5高可用服务设计之可用性原理基础(09:17)

18-6高容错服务设计之情形持久化(14:26)

18-7分布式体系必要其中一个致性协议(22:58)

十九、百万级体系设计操作篇8节

“百万级体系应该长啥子样子”？或许从大学出来甚至参与职业的很多同学，都也许有这个疑惑；在本章，大家将在体系设计学说基础的指导之上，结合老师的一些经验，从零到一了解壹个“百万级体系”的“成长历程”。...

图片文字：19-1学前必读-本章姿势点梳理&章节导学

19-2体系设计实战之缓存-存储设计(17:22)

19-3体系设计实战之异步机制和消息队列(12:46)

19-4体系设计实战之性能提高利器——池子化设计(10:26)

19-5体系设计实战之消息体系的两种玩法(13:49)

19-6壹个百万级体系的设计经过（一）(12:32)

19-7壹个百万级体系的设计经过（二）(20:10)

19-8壹个百万级体系的设计经过（三）(21:21)

二十、计算机基础拓展资料1节

20-1拓展资料

二、小学阶段,孩子如何进修语文

小学时刻一大把，不能任由孩子挥霍，语文学好将受用终身。日常生活中语文是最实用的，人和人之间的沟通探讨、主持、演讲等，都依赖语文能力。

一、汉语拼音

汉语拼音是小学生打开姿势大门的金钥匙，是迈给科学高峰的阶梯。汉语拼音也是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和进修普通话的有效工具。"工欲善其事，必先利其器"，掌握汉语拼音是学好普通话最好的工具。由于汉语拼音在人际交往中占据重要地位，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的影响，帮助学生识字，阅读，进修普通话。

23个声母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、 y、w

注意：

①平舌音：以z c s为声母的音节

翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

③分清b和d、p和q。

④特别注意f、t、j三个字母小弯的路线，别拐错弯。

24个韵母

单韵母（6个）a、o、e、i、u、

单韵母都只有壹个字母

复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er

复韵母由两个字母构成

前鼻韵母（5个）an、en、in、un、n

后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、e和n.

（2）特别注意ou和er，很容易出错。

（3）介母：i u

16个整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y） yue(ye)

yuɑn(yɑn) yun(yn)

音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音节：声母韵母。

3．三拼音节：声母介母韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母和o拼都要加介音u)。

拼音的标调制度

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。

1．按照六个单韵母（ɑ o e i u）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，何者在后面就标在哪里个头上。

易错点

1、易写错的字母：

①声母：b-d, p-q, t-f三组字母易混淆写错。

② f的一、笔写反，t的一、笔写反，j的一、笔写反，成了右弯，s写反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-n几组韵母的字形要分清。

④整体认读音节：yu ye yue yuan yun中的去掉两点的要写成u,不要写成原来的。

2、易错的姿势点：

①整体认读音节只有 16个，不要把 yan, you, wo, ya, er等误认为整体认读音节。

②声调易错的地方：第二声和第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

③复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调制度：有a不放过；没a找o,e；i, u并列标在后。

④ j, q, x只和相拼，不和 u相拼，j, q, x和在一起时，上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记下写成。

⑤同样 yu, yue, yun,yuan中的u其实是去掉两点的，不要加上两点还写成u。

⑥音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang,jiong, qiong, xiong等三拼音节中的i不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you不要写成 yiu或yiou。

⑦音节读音容易错的地方：有声母n, l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如兄弟的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小碰到j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。小碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

标调歌：有a给a戴，没a找o e，i和 u在一起，谁在后面给谁戴。

汉语拼音口诀锦集

一、单韵母：（6个）单韵母很重要，发音口形要摆好

嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o；

嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i；

嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨。

二、声母：（23个）读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b，脸盆泼水 p p p；

两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f；

左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t；

壹个门洞 n n n，一根小棍 l l l。

二、偏旁部首

三、阅读领会

深入阅读，带领学生领会课文

培养小学生的阅读能力，要注重方法方式。正确的阅读方式能够起到事半功倍的效果，小学语文教师在教学经过中要运用浅显易懂的方法，将学生不易领会的抽象词句进行转化，变成学生易于接受的表达方法。要在阅读教学经过中加强对生字、词的解读释意，并和学生进行互动式讨论，帮助学生对文章的中心想法进行了解，通过这种方法，让学生体会文中人物的想法情感。教师在教学经过中，应该鼓励学生主动发问，大胆质疑，激发学生的求知欲。

三、培养阅读习性，加强课外阅读

进修是循序渐进的，阅读能力的养成也不是一蹴而就的，而是长期积累的经过，教师要有觉悟地培养学生的阅读习性。

在阅读习性及能力的培养经过中，教师要结合学生的特征及实际情况，主推不同类型的课外书籍，让学生对各个

方面的姿势有所涉猎。同时鼓励学生的阅读行为，帮助其促成阅读习性，使学生对社会和生活产生新的认知，从而提高小学语文的教学质量。古今中外杰出的书籍众多，但并不是全部的书籍都适合小学阶段的学生进行阅读，教师要合理进行选择。民族教学部主推了许多适合小学阶段学生阅读的课外图书，且根据小学不同的阶段，主推的种类也存在很大的不同差异，比如1～2年级学生阅读书籍中，童话居多，且故事大多相对短小，领会起来相对简单，比如《舒克和贝塔历险记》《三毛流浪记》《安徒生童话》等，4～6年级阶段，内容更加丰盛，含义也相对相对深刻，比如海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、法布尔的《昆虫记》等，教师要能够根据学生的接受能力进行合理选择。

四、古诗词

古诗词难题教学

在课堂中,教师可以尝试难题教学,以难题串联课堂,引导学生进修及思索的思考,使其在难题的引领下,利用进修活动主题进步核心素养。而各个难题的设计应该拥有一定的衔接性,并保障难题的难度和学生水平相适宜,避免增加教学难度。比如,在《望洞庭》一诗中,作者对洞庭湖的美景进行了巧妙描写,运用的修辞手法特别值得学生进修。

为强调学生进修的主动性,使其核心素养得以培养,在教学中,教师可以通过各类难题引导学生的思考。针对这首诗,教师便可以设计“古诗词中有哪些生字?生字词的含义是啥子?”“两相和、镜未磨是啥子意思?描绘了啥子景色?”“白银盘、青螺指啥子?”“你能翻译本诗吗?通过诗词阅读,你体会到作者表达了啥子想法情感呢?”等难题,以难度递增式的难题,对学生的思考进行引导,指导其寻觅进修的活动主题,让古诗词教学的效果得到保障,进步学生的进修能力。

五、学会运用工具书

工欲善其事必先利其器，对于学生来说，工具书就是帮助进修的“利器”。

俗话说，字典是不会说话的老师，确实如此。凡一个未知的字词、文字、成语典故、人名、地名等等，都可以通过字典、词典来化解。正如“工欲善其事，必先利其器”。让小学生学会怎样查《新华字典》，在此我拓展资料了下面内容多少方式。方式一，音序查字法。这种方式适用于了解字的读音，不了解字的写法和意思运用的方式。

音序查字法的流程：①认清所查字的音节②在汉语拼音音节搜索引表中找出所查字的音节的第壹个字母，③在这个字母下找到这个字的音节，而且找到它所标识的页标④根据所标识的页码在字典中的正文部分查找所要找的那个字。举例：国，首先要了解这个字的音节，guo，接着在汉语拼音中找这个字的音节的第壹个字母G，接着在G中找到guo，再根据所标识的页码去字典中查找这个字。

方式二，部首查字法，这种查字方式适用于了解字的字形，然而不了解字的读音，在这种情况下，可以通过部首来查阅字典。

部首查字法的流程①确定所查字的部首，数清部首的笔画②在部首目录中查找出这个部首在检字表中的页码③翻到检字表中这一部分，在数清这个字除部首外还有几画，按照笔画找到这个字④按检字表标明的页码在正文中查找到这个字举例：“芃”，首先“芃”字的部首是“艹”，接着翻到《新华字典》第15页的部分目录表，在三画的部首里找到“艹”，看到后面的页数为33，在翻到检字表33页中“艹”部，再数“芃”字除去部首后的“凡”的笔画为3画，在3画里可以找到这个“芃”字和它正文中的页码378，于是就找到这个字。

在部首查字法中，有三点地方值得大家去注意，①部首一般在字的上、下、左、右、外部位，少数在中座和左上角，如“丰”字，就可以查“l”；“疑”字，就可以查“匕”。②当以上几种部位都无法确定部首时，按起笔在“一、丨、丿、乙”五个单位部首内查，如“世”字，就可以查“一”部。③部首和偏旁不是完全一致的。如果壹个字有多少部首，可以做这样的处理，a.上下都有部首的，取上不取下，如“含”字取“人”部不取“口”。b.左右都有部首的，取左不取右，去“相”字取“木”部，不取“目”部。c.内外都有部首的，取外不取内，如“围”，取“口”部，不取“韦”部。d.上座左下角都有部首的，取中座不取左上角，如“坐”，取“土”部不取“人”部。方式三，数笔画查字法。这种方式适用于，了解壹个汉字的字形，不了解它的字义和字音，而又难以确定他的不守时，就可以通过数笔画来查阅字典。

数笔画查字法流程①准确的数出要查字的全部笔画。②在难检字笔画索引中找到相应的笔画栏，接着逐一查找，就可以找到要查的字和它所在的页码。③根据页码，在正文中找到要查的字。

举例：查“凹凸”的“凸”，先数“凸”的吃土了是五画，接着在《新华字典》的113页难检字笔画索引表中找到五画栏，可以找到“凸”字在正文的页码是497页。最后翻到正文502页，就可以找到“凸”字。

三、怎样教小学生运用《成语词典》

运用《成语词典》和《新华字典》在查找方面的方式都是大致异同的，音序查字法也同样适用于《成语词典》。流程：①选择这个成语的第壹个字②在成语词典中的音序表中，按照音序查字法找到第壹个字③翻到这个字所对应的页数，就可以找到相应的成语。

怎么样？经过上面的分析多少方式的说明，我希望学生在运用工具时要勤快点，不要由于懒于运用字典而言败运用字典。这些方式都需要熟能生巧，运用的次数多了，工具书运用起来也便如鱼得水了，经常翻阅字典或词典，都可以扩充学生们的词汇量。

四、运用工具书的注意事项

1.了解工具书的功能和各自的特征。据自己的需求选择自己所需用的工具书；

2.如果要查字、音、形，大家可以运用《新华字典》；

3.如果要查词语、成语，大家可以用《现代汉语词典》或《成语小词典》；

4.熟练的掌握各种工具书的查阅方式，这样运用起来才会方便、准确。

六、预习

预习是语文进修的重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。

1、搜集和课文内容、作者、文章涉及的事物相关的资料，通过查阅图书有条件的进行上网查找;

2、初读课文，预习生字，在读书中画出自己不认识的字，通过工具书进行自学，读准字音，读通句子;

3、预习词语，画出自己不领会的词语，可以联系文章内容进行领会，也可以通过找近义词的方式进行领会，还以查词典，根据文章内容进行选择;

4、预习段落，看整篇文章共有几许个天然段，思索每个天然段的意思，能力强的学生可以分逻辑段，进行概括段意;

5、再次阅读整篇文章，思索文章讲了啥子内容，用一两句话概括，最多不超过五句，训练后逐步让学生概括表达;

6、提难题，根据文章内容进行提难题，尽量鼓励学生提一些有价格的难题。

这是依据语文的循序渐进的守则进行字、词、句、段、篇的训练。

1.工具式预习。

工具式预习是以字典、词典为工具的注重语文基础姿势掌握的预习，这一类预习常用于生字、新词的进修。

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

对文中涉及的文史典故还要尝试着去查阅有关书籍，查阅作者写作的背景以及相关的姿势。搜集有关课文的资料，拓展自己的视野，对于学生领会文本内容可以起到事半功倍的影响。通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不领会的词语要初步了解它的意思。

2.读书式预习。

读书是学生终身进修所必要的技能，而课前预习时，读书必须做到：正确(字音读正确)、顺畅(语句读顺畅，不加字，不漏字)。在教学中，我经常发现，一篇课文学完了，有的孩子读起书来仍然是结结巴巴，错误一大堆。“读”的功夫如此，又怎能让“其义自现”呢?因此古人所提倡的“书读百遍”在课前预习经过中尤为重要，不要忽视。

3.质疑式预习。

质疑式预习中的“疑”可以从教材中的课后习题中寻找。这些进修栏目中出现的难题往往体现了文章的思路和重难点，教师先教给学生找难题的方式和途径，久而久之，学生便会掌握预习方式，并转化为解析难题、化解难题的能力。质疑要少而精，集中目标，突出最重要难题。

不会提问的学生就是不会进修的学生。“发现壹个难题比化解壹个难题更重要。”因此我常鼓励学生再次回到课文中，通过默读，思索明白了啥子，还有哪些不明白的难题。如课文的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的领会、写作特色的解析等难题能不能化解，课后习题是否能够回答等。同学们可以带着难题(课文后面的练习题)进行阅读，看到课文中有难题的答案就直接在书上画出来。鼓励圈画批注。“不动笔墨不读书。”要指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。给不会读音的字标上拼音，不领会的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

4.归类式预习。

归类式预习是指对于同一体裁、篇章结构相似、写作方式相同的文章，教师可先以一篇作为范例指导怎样预习，接着再引导学生举一反三，融会贯通，自主预习其他文章。归类式预习的形式多种多样，可从课题、开头和小编觉得、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，再设疑解答，既进步了语文进修的效率，又使学生的自学能力得到锻炼。

鼓励摘抄词句。就是把应该积累的词语句子和自己认为值得进修、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，眼、手、脑并用，效果比读更好。学生的读书笔记也在运用中对学生更有价格，不枯燥了。

5.检测式预习。

学生预习课文时，一定要根据具体标准，有的放矢地进行。要带着难题去认真地读课文，自己寻找难题的答案。

课后的思索题往往体现了作者的思路、课文的重难点，预习时，想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题侧重词句段的训练，富有启发性，预习完课文试着做一做，可检查预习的效果。但不要去抄参考书，由于毕竟自己通过动脑筋得来的答案是劳动收获，可以很好地锻炼自己的思考。

6.放开式预习。

放开式预习是指让学生不局限于课本、工具书，提倡到大课堂中去寻访、解疑。图书馆、展览馆、电影、电视、报刊杂志、网络都为学生提供了丰盛的进修资源，常见的文字、图片、音像资料等都可作为预习的材料运用。学生在预习中，培养了自身搜索和处理信息的能力。

课前预习，是指学生预先自学将要听讲的进修内容，看看自己在无老师课堂讲解指导的情况下，对姿势点的掌握情况。《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的进修方式”，课前预习对提倡学生自主进修自主探究，培养自学和合作能力，张扬学生特点，表现自我等方面都起了独到的影响。小学语文预习方式二

一、边读边画(五画读书预习)

一画段，二画圈，三画会写字，四画疑难处，五画好词句。

其含义是：“一画段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个天然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的经过中，对文章就有了一种感性认识，了解一篇文章是由许多个天然段构成，在教学活动主题中师生便于操作。

“二画圈”即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，这样用“O”一画就使学生明确了哪是标准“会认”的。

“三画会写字”就是画完标准“会认”的生字后，再对照课后标准“会写”的生字，用“——”在课文中画出，以不同差异标准“会认”的字。“四画疑难处”，就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的经过中，对不明白的地方用“?”再其右边画出。

读完课文后对疑难难题或查字典，或问同学、老师，或探讨讨论化解。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习性。“五画好词句”就是指学生再读课文的经过中，可以帮助自己正确、快速的领会课文等。老师就标准教给学生用波浪线“～～”画出。这为培养学生“自能读书”奠定了坚实的一步!

二、边读边写(做批注)

进修语文主要是品读。品读在预习中是最不要忽视的壹个重要环节。品读含义深刻的，典雅的句子或段落，从中思索作者写这篇文章赞扬了啥子，批评了啥子?给大家揭示了啥子道理。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕一个标点的运用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。体会作者是如何运用这些字、词、句、标点来表达中心想法的。最后再综合起来，想想整篇课文所表达的想法情感以及文章的写作特征。这样不仅有助于对课文的领会，而且长期坚持下去，寻觅能力会逐步进步。

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小学语文预习方式三

(一)默读

1、了解课文的大概意思，回答：课文告知我啥子?(譬如课文写了一件啥子事，说明了壹个啥子人，描摹了一些啥子景，告知大家哪些姿势，抒发了如何的情感等等。)

2、用横线划出生字、词和不领会或不很领会的词语多读一次。

3、用波浪线划出不领会的句子、你喜爱的句子或者你觉得写得好的句子。

4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。(能干的可以找出多音字,近反义词等)

(二)查问

1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。

2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。

3、用各种办法记下生字字形。(象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想)

4、领会要掌握词语，口头说说词语的意思。(联系上下文、查工具书)

5、选一些词语口头造句。

(三)朗读

1、读课题，思索：我想了解些啥子?

2、大声朗读课文三遍：

第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。从头回答：课文告知我啥子?

第二遍注意文章内容，想法意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的物品。回答：读了课文，我了解了(懂得了、明白了)啥子?

第三遍要注意文章结构，写作方式。回答：课文从哪些方面来告知大家的?

3、大声朗读你不领会的、你喜爱的词语(句子)或者是你觉得用得好的词语(句子)3次。

(四)摘抄

1、不领会的词语(句子)如果还是不领会就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学探讨。

2、摘抄喜爱的和觉得写得好的词语(句子)，说说你何故喜爱这些词语(句子)或者何故觉得这些词语(句子)写得好并带到学校跟老师同学探讨。

(五)思索

1、还有啥子不懂的地方么?做个记号，带到学校跟老师同学探讨。

(六)拓展

1、查找和课文相关的资料，带到学校跟老师同学探讨。

2、仿写句子或者段落。

七、复习

复习是学生完成进修任务的必要环节。学生通过复习，将学过的姿势进行回顾、归纳、从而达到加深领会，体系吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方式是否恰当、科学，学生进修的积极性是否得以充分调动。

1、基础字、词：

包括易读错字、易写错字、重点偏旁组成字，形近字，同音字，重点词语、反义词、近义词，成语、独特构造的词语，如ABAB式、ABAC式等，要重点掌握。

2、重点句子：

以课文中出现的运用修辞的句子、多个动词准确运用的句子、形容词运用准确的句子、运用了生动地描写的句子以及表达作者心理和想法情感的句子等，通过领会解析这些句子，不但会仿写，会造句，还要体会在文中的影响，为进步阅读领会能力打基础。

3、句式转换和修改病句：

句式转换包括：陈述句和把字句、被字句之间，反问句和陈述句、双重否定句之间，直述句和转述句之间的转换等。

这类题型和修改病句，在小学语文考试中占12分左右，中等难度，是基础能力差的孩子出错较多的地方。

这类题型一定要体系讲解做题方式，接着大量体系练习后，孩子们才会彻底掌握。

语文基础姿势特别繁杂，又浩如烟海，然而一旦整理出来时不时地强化记忆一下，就会发现凡到用的时候就可以信手拈来，很容易得分。

比如：考试时经常会考到，请同学们写出“描写春季的四字词语”，其实在一二年级，描写春季的四字词语已经大量出现，只要牢记，无论何者年级考，都不会是难题。

同学们，如果觉得整理起来麻烦，还可以借助相关语文基础姿势锦集一类的工具书来复习，由于这类工具书已经将语文基础字、词句的内容全部分门别类地整理就省下了自己整理的时刻，可以尽快进入复习。