一、奥数和思考数学有啥子不同差异

一、性质不同

1、奥数性质：匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛。

2、思考数学性质：用数学思索难题和化解难题的思考活动主题形式。

二、特征不同

1、奥数特征：激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教学的探讨和进步。

2、思考数学特征：

（1）充分发挥儿童左右脑潜能，进步进修能力、化解难题能力和创新力；帮助儿童学会思索，积极寻觅，自主进修，

（2）通过数学活动主题和思考训练的策略性游戏，进行思考广度、深度和创新性的综合训练。

（3）根据儿童身心进步的特征，进步儿童的数学推理能力、空间推理能力和逻辑推理能力，促进儿童多元智力的进步，为塑造儿童的未来打下良好的基础。

（4）运用魔术、快速心算训练和思考启蒙训练，可以进步和智商关系最密切的五个方面的基本能力。

（5）为了化解孩子之间的联系难题。

二、数学思考和奥数的不同差异

怎样评价小学奥数的存在意义?是否只是作为初中的敲门砖,为了设立甄选指标而设立,而对于高中乃至大学的逻辑思考培养和数学思考建立并没有用处?下面就是我给大家带来的数学思考和奥数的不同差异，希望能帮助到大家!

数学思考训练和奥数有啥子不同差异

数学思考的概念已经开始走入小学生及学前幼儿教学当中，是民族认可的一种教学方法，目前也开始被越来越多的家长接受，但也有些家长很疑惑，分不明白数学思考培训和奥数有啥子不同差异，这篇文章小编将带大家一起认识一下数学思考和奥数的不同差异。

一、两者定义不同：

数学思考训练：不一定局限于课本姿势点，更注重孩子各方面能力培养及思考方法培养包括阅读能力、观察力、表达能力、逻辑能力、思索能力、创意思考、数学思考、抽象思考、逻辑解析思考等等。

奥数：注重培养孩子的解题能力，出题范围超出了全部民族的义务教学水平，难度大大超过大学入学考试。

二、影响不同

数学思考训练：注重孩子潜能开发，促进孩子左右脑的发育，提高孩子的进修能力、化解难题能力，创造能力等，同时培养孩子各方面思考能力，包括逻辑思考、空间思考、推理思考、创造思考等。

奥数：虽然对青少年脑力也有一定锻炼影响，但更重视的是数学解题方面的逻辑思考锻炼，对于其它能力的锻炼价格不大。

三、进修内容不同

数学思考训练：教材生动有趣，根据孩子的心理特征指定的教学内容及游戏设定，内容涵盖：形状、对应、空间、方位、相对、分类、排序、图形、拼摆等多方面。

奥数：内容仅限于数学，且出题范围超过全部民族义务教学水平，难度大大超过大学入学考试。

奥数：出题范围超出了全部民族的义务教学水平，难度大大超过大学入学考试。

四、讲课方法不同

数学思考训练：不一定局限于课本姿势点，更注重孩子对题意的领会能力，引导孩子发现难题、解析难题、化解难题。

奥数：注重的是解题，换种说法就是解题大赛。

两者都有着其独有的优势，都能在一定程度上训练孩子的思考能力，但这里更主推家长选择数学思考培训来进步孩子的综合能力，由于其授课方法更活泼灵活，更能激发孩子的进修寻觅兴趣。主推的数学思考培训单位是数萌教学，他们的课程是韩国CMSedu教学科研机构研发的，是美国斯坦福大学Smile课程的战略合作伙伴，有21年的数学思考教学经验。

数学思考和奥数有啥子联系和不同差异

很多人讲学奥数甚至数学有啥用，很多时候就是需要壹个计算器，excel拉一下马上数据求和出结局。数学教学的重要价格在于数学思考能力培养，而非某一特定姿势形式!我是王老师，致力于小学数学的精品问答!

难题→思考→想法

①大家在处理生活，职业中很多难题时，需要对事物的进步进行解析，判断，推测甚至调控，有内在联系，有数据，就有数学思考。不管是不是奥数题目，几乎每道数学题都是需要逻辑思考，不能凭着性子说，我觉得这道题就等于几。

②数学的姿势是数学概念和数学结论。方式是测量，计算，统计，相对等手段。目的是用数学的想法去解析探究难题，本质就是一种思考。数学想法和数学姿势体系能分开?

举例-分类的想法

分类想法是数学里最基本，也是最普遍采用的想法。通过科学合理标准来划分类别，逐一研究。

学龄前孩子就了解，把不同类物品的找出来。

小学阶段大家把数分成天然数，小数，分数，百分数。

奥数分类枚举，几何计数，排列组合要用到分类想法。

初中阶段各种的分类讨论。

不都是大家进修新姿势的指导想法吗?有不同差异?

小编归纳一下

学数学为了解题，难题是数学的心脏。数学思考培养不能架空单独讨论，是需要有数学题，趣味题，拓展题，奥数题等多形式载体的。思考指导应用，应用锻炼思考。

学奥数应从几年级开始

长期以来，奥数是个奇怪的事物，一方面，它受到了许多人的“口诛笔伐”，认为不应该学它!另一方面，家长却带着孩子，花费金钱，找到补课机构，标准学奥数。奥数到底有没有用?小学生啥子时候适合学奥数?学了奥数和不学奥数，有哪些不同差异呢?

有一点是最为重要的，那就是你家孩子，对于奥数，有没有兴趣?兴趣才是最好的老师，有了兴趣，学啥子都快，都容易接受。没有兴趣，打死也不想学，那么逼他学也许会适得其反。一般情况下，小学三年级开始，就可以进修奥数了。为何这个年级最为适合?小学一、二年级课程简单，数学姿势容易消化，这两年里小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等。有了这些基础以后，进入三年级，课程难度加上，此时进修奥数，是最为适合的时刻段。

学了奥数和不学奥数，有这样5个最明显的不同差异：

第壹个，学了奥数以后，数学思考得到了锻炼和开发。

进修奥数可以提高小学生的逻辑思考能力，推理能力，进步小学生的空间想象能力，拓宽姿势视野，帮助小学生打下坚实的数学基础。有必要让他们早些接触奥数。

第二个，学了奥数以后，数学成绩会明显进步。

数学特别重要，一些同学在进入高中以后，由于初中阶段没有打下基础，结局由于数学的难度，从此言败这一科目，影响到考试总成绩，其实，这本来可以避免的。如果学生在小学阶段爱上奥数，数学成绩会得到明显进步，并一直延续到高中、大学。

第三个，学了奥数以后，一通百通，数理化成绩都变杰出了。

热爱奥数的学生，会通过解答难题，培养自己举一反三的能力，这样的话，不光是数学成绩进步了，数理化各门功课都有所受益，成绩都会进步。这是数学是一切的基础，当学生具备了一定的逻辑思考能力，学数理化就会变得轻松起来。

第四个，学了奥数以后，解题思路多了，应变能力和抗压能力强了。

奥数是一种诀窍，也是一种方式，重要培养的，就是解题的巧妙思路!只有爱上它，才会通过锻炼，增强自己的应变能力，学生的抗压能力也会得到提高。这是奥数有一定难度，需要学生在不断碰壁中寻求正确答案，这种抗压能力的提高，也是极为真贵的。

第五个，学了奥数以后，进修兴趣深厚了，学生会自主爱上进修。

奥数其实就是难度提高了的数学，小学生在进入三年级以后，如果接触到奥数，通过训练，在数学成绩进步的也会爱上这种训练，对进修产生深厚的兴趣。当然了，进修奥数，不能随便找壹个补课机构就完了，如果家长有时刻，最好能自己购买一些教材，有针对性地陪着孩子一起练习，效果会更好。

虽然说进修奥数对进修是有帮助的，任何事就怕过犹不及!一些补课机构，盲目提高奥数的难度和广度，让学生尝试差点奥数的高兴。还有一些辅导班，大量刷题，也会令学生产生厌恶心情。这些，都是需要避免的。最后还有一点，不是全部的学生，都适合进修奥数，家长兄弟们一定要搞清楚，你家孩子到底爱不爱数学?到底适合不适合去学难度较高的奥数?了解清楚以后，再陪孩子一起进修吧!

数学思考和奥数的不同差异相关文章：

1.孩子进行数学思考训练的好处阅读同享

2.数学成绩不好可以学奥数吗

3.小学数学进修提议

4.初中奥数题及答案锦集

5.小学四年级奥数 110题附答案

6.小学二年级数学进修方式和奥数进修方式

7.关于小学生最难的奥数智力题

8. 2024关于小学六年级奥数思考题及答案

9.小学一年级数学思考训练题

10.小学五年级奥数的进修方式

三、小学奥数七大模块的主要姿势点

模块一：计算模块1、速算和巧算2、分数小数四则混合运算及繁分数运算3、循环小数化分数和混合运算4、等差及等比数列5、计算公式综合6、分数计算诀窍之裂项、换元、通项归纳7、相对和估算8、定义新运算9、解方程

模块二：数论模块1、质数和合数2、因数和倍数3、数的整除特征及整除性质4、位值原理5、余数的性质6、同余难题7、中国剩余定理（逐级满足法）8、完全平方数9、奇偶解析10、不定方程11、进制难题12、最值

模块三：几何模块（一）直线型1、长度和角度2、格点和割补3、三角形等积变换和一半模型4、勾股定理和弦图5、五大模型（二）曲线型1、圆和扇形的周长和面积2、图形旋转扫过的面积难题（三）立体几何1、立体图形的面积和体积2、平面图形旋转成的立体图形难题3、平面展开图

模块四：行程模块1、简单相遇和追及难题2、环形跑道难题3、流水行船难题4、火车过桥难题5、电梯难题6、发车间隔难题7、接送难题8、时钟难题9、多人相遇和追及难题10、多次相遇追及难题11、方程和比例法

模块五：应用题模块1、列方程解应用题2、分数、百分数应用题3、比例应用题4、工程难题5、浓度难题6、经济难题7、牛吃草

模块六：计数模块1、枚举法之分类枚举、标数法、树形图法2、分类枚举之整体法、对应法、排除法3、加乘原理4、排列组合5、容斥原理6、抽屉原理7、归纳和递推8、几何计数9、数论计数

模块七：杂题1、从简单情况入手2、对应和转化想法3、从反面和从独特情况入手想法4、染色和覆盖5、游戏和对策6、体育比赛难题7、逻辑推理难题8、数字谜9、数独