一、识字游戏有哪些

识字游戏有：打电话、照相机、引小动物找家、给字搬家、高兴魔方、小演员、点老五、当小老师、找小兄弟、给字宝宝照相、送字宝宝回家、摘果子、争冠军、叫醒字宝宝、捉迷藏、少了谁、蝴蝶戏花、谁来了？谁走了、配对、动作表情。

1、打电话

方法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，您好，请问你是谁？”师：“您好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

2、照相机

方法：大家面给教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，接着就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的进修

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

方法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作给小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪里方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

4、给字搬家

方法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，大家要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

5、高兴魔方

方法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

6、小演员

方法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、点老五

方法：老师手拿字卡，走到小兄弟中间，用手摸着小兄弟的头说“点一，点二，点三，点四，到五，老五就是他。”点壹个摸壹个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

8、当小老师

方法：请一名小兄弟到台前来，其他小兄弟给他问好“老师好”，接着这个小老师指壹个字读一下小兄弟跟着念一遍。完毕后，小兄弟们给小老师致谢。

9、找兄弟

方法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“秀丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小兄弟一人拿壹个单字卡，唱“找呀找呀找兄弟，找到壹个好兄弟，敬个礼握握手，你是我的好兄弟！”（此法用于小兄弟会认词之后，拆开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相

方法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

11、送字宝宝回家

方法：老师将儿歌或故事中的生字空出，和幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

12、摘果子

方法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

13、争冠军

方法：把两张桌子或两把椅子分放开在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小兄弟站在桌子前，面给全班小兄弟。老师请上来的小兄弟将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小兄弟各自找出字卡，出示给在座的小兄弟，有小兄弟判断对和错。两个都对了，就各自伸出壹个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，壹个小兄弟得分为3，另壹个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

14、叫醒字宝宝

方法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小兄弟说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和大家一起做游戏怎么样？”于是揭开一张，小兄弟高兴的念壹个。（新内容旧字复习）

15、捉迷藏

方法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪壹个“字宝宝”藏了起来。 [page]

16、少了谁

方式：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，接着亮出该字，加深记忆。

17、蝴蝶戏花

方法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小兄弟当老师，其每组的小兄弟做蝴蝶飞的样子，依次飞给各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞给一组进行指读。

18、谁来了？谁走了？

方法：老师手中拿2——3张字卡，小兄弟认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小兄弟再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

19、配对

方法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小兄弟拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小兄弟拿名称字卡和之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小兄弟将物品图片和实物和之配对。（全部的名词可采用此法）

20、动作表情

方法：进修“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小兄弟找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小兄弟作相应的动作或表情来。（动词，形容词）

拓展资料：

借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获取高兴的尝试，相信，没有何者幼儿不愿意主动参和识字活动主题。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。在幼儿在识字游戏中高兴认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获取成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要；对于注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价格在于培养孩子识字的兴趣，而兴趣就是开始记忆之门的金钥匙！

二、手指教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，通常会被标准编写教案，教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家收集的手指教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

手指教案篇1

目标：

1、在游戏中熟悉旋律和节拍，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

2、在玩玩、动动、唱唱中天然习得歌曲。

重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备：磁带、娃娃（若干）

经过：一、熟悉旋律和节拍

1、节拍游戏（欢迎小客人）

1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（×××××）

2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节拍型）

2、手指游戏

1)小手本领大会变戏法，会变啥子呢？

2)大家来和小手做游戏，拍两下告知大家小手变成了啥子。（个别）例：“××变小鸟”

3)一起告知大家你的小手变了啥子。（集体）

二、新授歌曲

1、看看猜猜老师的手变了啥子？（随旋律动作）

2、听听老师的手到底变了啥子？（范唱）

3、老虎出来会如何叫？（讨论）听老虎如何叫的？（范唱）

4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声）

5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作）

6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）

三、游戏《老虎和猎人》

老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏）

手指教案篇2

进修目标：1．借助词典、联系上下文，领会不懂的词语。2．了解课文主要内容，进修作者留心生活、善于观察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习性。3．有情感的朗读课文，了解五个手指的各自特征，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。

课时安排：1课时教学经过

一、激发兴趣，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，大家今天来读读课文《手指》，看作者写了啥子。板题：手指

二、初读课文，领会大意

1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

2．边读边想，课文主要写了啥子内容？

三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学探讨

1．自读课文，填表格。

手指名称优点缺点

大拇指

食指

中指

无名指

小指

2．领会句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为壹个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有啥子强弱、美丑之分了。”

3、怎么样？经过上面的分析的对比解析，你有啥子想法吗？

4．有情感地把课文朗读两遍。

5．小组内分人物扮演五个手指，赋予手指生活和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

四、检查自学，深化领会

1．学生汇报对自学题中前三题的领会。

2．指多少小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思考

1．进修本单元课文时，大家基本悟到了读文明理的方式，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含壹个啥子道理？

五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是如何一回事呢？原来这是在壹个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，进修压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和标准旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把大家俩转得头晕目眩，一职业就是好多少小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜爱把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习性性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得特别可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是啥子啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉，别提了，它可差点要了我的命。无论兄弟们大概有所不知，情人节那天，小主人的男朋友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，接着就是一阵快乐地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。

“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管如何说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。

四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但大家帮助小主人搬物品，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，大众只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

2、大家每人都有五官，有壹个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

手指教案篇3

活动主题目标：

1.通过手指游戏，创新出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

2.幼儿愿意参和手指编故事的活动主题，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作觉悟，并学会安静倾听故事。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习性。

5.能自在发挥想像，在集体面前讲述。

活动主题准备：

1、姿势经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏

活动主题重难点：

重点：幼儿能够领会教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

活动主题经过：

1.活动主题导入：玩手指游戏，进入活动主题。

一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

(1)大家的手指游戏中出现了那些动物?大家的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想大家的手指能变出啥子动物哟。好了接下来先看老师如何做，小兄弟们认真看。

(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是啥子意思?像啥子?(像小棒、像辫子……)

(3)变变变(两根手指)，像啥子?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(4)变变变(两手合成空心圆)，像啥子?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(5)老师做了这么多手势.你会做啥子手势呢?表演给旁边的小兄弟看。

(6)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种物品，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是啥子故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿领会故事内容)

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小兄弟商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小兄弟边表演边说。)

(6)有没有小兄弟一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是如何做的呢?请你用手指表演给旁边的小兄弟看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?大家一起来猜猜你表演的是啥子意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着如何办呢?如果你是小动物，你会如何做?

4.完整地表演手指故事。

教师和幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动主题延伸：

幼儿在活动主题过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸母亲一起做手指游戏，和爸爸母亲进行手指故事游戏。

活动主题反思：

本次活动主题需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动主题的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特征，活动主题要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动主题中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动主题内容也较为丰盛，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。然而活动主题中由于自己对活动主题经过有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动主题之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分其中一个，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

手指教案篇4

活动主题目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜爱有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的进步

活动主题准备：

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动主题经过：

1．认识手指：

“一只手有多少手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小兄弟有名字，手指也有名字，请小兄弟记下手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

出示手指套，每个幼儿壹个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

2．引起说儿歌的兴趣：

“手指很能干，能做各种动作。”教师示范儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像啥子动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，接着带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

3．复习朗诵儿歌

“小羊买鱼”，出示人物头饰“羊”“狗”，分人物表演儿歌。

附儿歌：

手指谣

食指拇指碰碰，

做只小鸡叫叫：

叽，叽，叽!

食指中指并拢，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五个手指捏捏，

做个鎯头敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翘翘，

夸你戴上红花：

好，好，好!

手指教案篇5

活动主题目标：

1、练习用手指点画。

2、激发幼儿对美术活动主题的兴趣，有参与美术活动主题的梦想。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

4、尝试运用不同方法和同伴合作作画的趣味。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动主题准备：

1、PC、多媒体课件。

2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

活动主题经过：

一、用提问的方法引起幼儿的兴趣。

1、大家的手有啥子用？

2、大家的手指又有啥子用？

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画和平时画的画有啥子不同？

2、让幼儿了解课件内出示的画是用啥子工具画的？

三、幼儿进修用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件进修用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

活动主题反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个经过都是在盲目的寻觅中的，每段盲目的寻觅都会有壹个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提高。

手指教案篇6

活动主题目标： 1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动主题进行歌表演。

2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容和情感。

3、尝试和同伴集体表演的愉悦心情。

4、幼儿能积极的回答难题，增强幼儿的口头表达能力

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的质量。

活动主题准备：

在日常活动主题中，已学会念儿歌。

活动主题经过：

一、歌曲《小手歌》。

1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

2、教师：大家的两只小手还可以做啥子?引导幼儿仿编《小手歌》。

二、学唱新歌《手指歌》。

1、曲节拍，复习儿歌。

2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

3、歌词和音乐进行匹配，轻声学唱。

4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

三、设计手指表演动作。

统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方式同上。

四、有表情地进行歌表演。

教学反思：

中班幼儿注意力集中时刻短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。播放多媒体课件，边听音乐边进修儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己寻觅手还可以变出啥子，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指教案篇7

活动主题目标：

1、通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

2、尝试手指蘸颜料点花，尝试手指点画的趣味。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间探讨。

4、尝试运用不同方法和同伴合作作画的趣味。

5、鼓励幼儿乐于参和绘画活动主题，尝试绘画活动主题的趣味。

活动主题准备：

经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

材料准备：红色颜料、树母亲画纸、花树范画、桌布、抹布

活动主题重难点：

活动主题重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。

活动主题难点：花开在树母亲的枝头上。

活动主题经过：

一、范画导入

1、小兄弟，看李老师手里是啥子？

幼：花

师：对，树母亲枝头上开满了花宝宝。

2、花宝宝是啥子颜色？

幼：红色的

师小兄弟特别棒！红色的花宝宝。

二、师幼示范画

引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

1、师操作：现在我要做实验了，

（操作：先蘸颜料，接着点到树枝上）这里开、这里开。

过渡句：小兄弟的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请壹个小兄弟试一试。

2、幼1操作：（直接点）

对比：他的手指何故开不出小花呢？幼3：他没点颜色。

过渡句：现在老师让他的.手指也能开花。

师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，接着点在树母亲枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

3、幼2操作：现在老师再请一位小兄弟试一试，看看他的小手是不是很神奇。

（幼蘸颜料点到树枝上）

点评：特别棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

4、齐操作：我看到很多小兄弟也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，接着大家都试一试。

强调：手指蘸颜料点到树母亲枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，大家看看宝宝的小手是不是都很神奇！

三、幼操作，师巡回指导并点评

师：请小兄弟轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

活动主题延伸：

颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

活动主题反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个经过都是在盲目的寻觅中的，每段盲目的寻觅都会有壹个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提高。

手指教案篇8

活动主题目标

1、进修在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方式，并大胆尝试，创新添画作品。

3、在绘画经过中，大胆想象，注意画面的整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创造能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动主题准备

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画壹个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动主题经过

1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

欣赏手印画，说说图上有啥子?有哪些有趣的小动物?这些画和大家原来的图画一样吗?你了解它是用啥子画的吗?

2、教师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让小兄弟看清楚，这一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，在纸上印多少手指印，还可以换壹个手指和一种颜色再印多少手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创新出壹个新的形象。

(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

手指教案篇9

活动主题目标：

1、了解手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

2、进修简单的保护手的方式。

3、积极参和和手偶游戏活动主题，引导幼儿认识手。

活动主题准备：

1、塑料做的大手

2、每个人5个套在手上的纸偶。

3、幻灯图片（一）（二）。

活动主题经过：

1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。

教师：今天老师带来了壹个欢乐的兄弟，你们想了解她是谁吗？我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真高兴。

教师：刚才你们是用啥子跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，大家每人有几只手？小手是啥子样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）

：大家都有两只手，共有十个手指。大家的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

教师套上纸偶：大家手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子顶尖，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记下手指的名字了吗？伸出拇指，你们了解我叫啥子？

幼儿用自己的手练习说手指的名称。

幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟大家来玩捉迷藏的游戏，你喜爱吗？

3、讨论大家的小手的影响。

今天老师带来了很多的玩具，大家一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

刚才你们的小手玩了啥子？还做了啥子事务，大家的小手除了玩玩具还会做啥子事务？会自己吃饭，穿衣的小兄弟举手？

：小手是大家的兄弟，我发现小兄弟的小手真棒，会自己的事务自己做了，小兄弟长大了。能做许多的事务，小手的本领真大。

4、师幼讨论：怎样保护大家的小手？

教师：小手是大家的兄弟，应该如何来保护大家的小手？

师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的物品。

教师：这些物品能玩吗？何故？

师幼一同观看（手指兄弟二）：冬季小兄弟在户外戴着手套。

教师：天冷了，大家要如何保护小手？

教师：小手的本领真大，大家要好好的保护自己的小手，不玩尖利的物品，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。

活动主题延伸：在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方式。

三、幼儿园小班游戏教案

作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。那要如何写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案篇1

【活动主题设计】

孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可人的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的全球，感受扮演瓶子的高兴。

【活动主题目标】

1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

2、感受歌曲诙谐的情趣。

【活动主题准备】

1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

2、大致、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

3、音乐磁带或CD。

【活动主题经过】

一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

1、播放歌曲，幼儿随着音乐自在表现瓶罐。

2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变壹个啥子样子的瓶子呀？让大家听着音乐跳跳舞吧！

师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是啥子形状的瓶子。）

二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

教师（出示大致、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有啥子不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

师：请你用自己的身体来变出壹个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

幼儿自在表现，教师及时肯定幼儿的创新性表现，并带领幼儿集体模仿。

教师用不同的动作，让幼儿猜猜是啥子形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创新表现的动作。）

2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是啥子样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

3、欣赏歌曲。

师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，大家一起来听一听吧！

教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

师：你听到歌里唱了啥子？它们在玩啥子游戏？

三、学唱歌曲并表演。

师：大家都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节拍变化动作。）

幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

幼儿园小班游戏教案篇2

我有一双小小手，

小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里里？（留有时刻让宝宝想一想）

小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，

小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里里？（留有时刻让宝宝想一想）

小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

我（指着自己，表情夸大）一个大苹果（十根手指头张开表示“大”）

小兄弟们都爱我（十根手指头食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（十根手指头做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

切西瓜

切切切，切西瓜，

我把西瓜切两半

吹泡泡

吹泡泡、吹泡泡，吹成壹个大泡泡

一只小手出来了,[举起一只手]

一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]

"您好,您好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]

"您好,您好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]

"您好,您好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

"您好啊,您好啊"

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

"您好,您好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]

"拜拜,拜拜[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]

一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪里头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪里头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：练习在桌子上滚球，进步手眼协调能力。

准备：三张桌子，壹个大球。

方法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚给对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

提议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动路线、接球的幼儿手眼要配合好。

2．猫捉老鼠

目的：练习躲闪爬，进步身体的灵活性。

准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵给并在一起。

方法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

提议：根据活动主题室的空间确定桌子拼接的长度。

3．退得快

目的：练习退爬，进步身体的协调性。

准备：将几张桌子纵给拼接摆放。方法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体给后倒退着爬到桌子的另一端，接着下来。游戏可以反复进行。

提议：幼儿熟悉游戏的方法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：①练习钻、攀爬，进步动作的灵活性。②进步四肢的协调能力。准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

方法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

提议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小）

《会变的小手》

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

幼儿园小班游戏教案篇3

【活动主题目标】

1、在游戏情境中，初步认识五指，感知领会儿歌内容。

2、对手指游戏感兴趣，乐意和大家一起表演儿歌。

3、喜爱听音乐，尝试随乐表现的趣味。

4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。

【活动主题准备】

手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

【活动主题经过】

一、起床游戏导入。

1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉如何样啊？你想做啥子呀？（幼儿自在回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小兄弟要做啥子了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、师：鸡叫声是让小兄弟起床，那刚才的音乐是让小兄弟做啥子事务呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作）

3、师：小兄弟们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！大家和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小兄弟你们好！”

4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩啥子游戏呢？（幼儿自在讲述）大家一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！

二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。

1、认识小不点。

师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自在说一说）哦，它的名字叫小不点，何故叫小不点呢？大家来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。

2、认识大拇指。

师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。

3、认识大个子。

师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大顶尖的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）

4、认识二胖子。

师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小兄弟，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那大家应该说啥子呢？（师幼一起说一说）

5、认识食指。

师：还有壹个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师和幼儿互动，指着小兄弟）就是你，就是你，小兄弟和我一起边说边做——就是你，就是你。

6、复习巩固五指的名字。

师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）大家一起把它们找出来，好吗？

“小不点，小不点，你在哪里里？”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）

三、进修儿歌，领会儿歌内容。

1、教师示范儿歌（速度偏慢）。

师：小兄弟真伶俐，一下子就记下了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。

2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍）

3、有的小兄弟的小手真能干，大家请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试）

4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，大家再来玩一玩吧。（集体朗诵）

5、大家小3班的`小兄弟真棒！拍拍手表扬一下自己。今天大家玩的游戏名字叫啥子？

四、律动结束活动主题。

师：大家的手指宝宝真能干，它们还会玩啥子游戏呢？会变成啥子呀？（带幼儿学一学小动物）那大家跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）

幼儿园小班游戏教案篇4

活动主题目标

认识袋鼠母亲和宝宝，感受母亲和宝宝之间的亲情

初步感知领会数的概念

材料准备

袋鼠母亲和袋鼠宝宝的图片

图片的大致形态不一

各种动物母亲和宝宝的头饰若干

活动主题经过

1、教师出示图片，请小兄弟观察画面上都有谁？母亲和宝宝在干啥子，是母亲多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）

2、请小兄弟仔细观察图片袋鼠母亲共有多少宝宝？他们家一共有多少袋鼠（幼儿自在讨论）

3、配对游戏

给每个小兄弟一套动物卡片，请他们帮宝宝找母亲，找到后将宝宝送到母亲身边

4、模仿游戏

小兄弟戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡母亲的头饰，并学着鸡母亲的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和母亲一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小兄弟就学着母亲的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和母亲一起来吃米。”接着跑到母亲身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。

活动主题延伸

母亲和孩子在家一起做游戏，让孩子尝试和母亲在一起的高兴

幼儿园小班游戏教案篇5

活动主题目标：

1、认识手的外形，了解每个手指的名称，尝试自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

2、喜爱参和游戏，尝试小手变变变的高兴，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

3、进步幼儿思考和口语表达能力。

活动主题准备：

有一双大手的“宝宝”形象

活动主题经过：

一、认识手指的名称

1、认识手指

师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

——你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有多少手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。大家来数数一共有多少手指？（一共有十个手指头）你们了解吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自在说说）请幼儿认识各个手指的名称，

2、游戏：手指兄弟比赛

幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

二、小手本领大

宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有啥子本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事务，真了不起！

三、变一变，学说短句

1、师：老师的这十根手指头呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事务外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边和幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：如何样，我变的魔术好看吗？（好看）大家再来变一次！（教师变，幼儿念）

3、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

四、延伸

游戏好玩吗？大家一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成啥子说明给自己好兄弟听。）

设计思路：

小班的孩子平时都相对娇生惯养，啥子事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事务应该自己做。大家根据小班幼儿的年龄特征，大家开展了“多才多艺的手”主题活动主题，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动主题，在说说玩玩中，使幼儿尝试到自己小手本领大，从中感受到劳动的趣味。重点引导幼儿认识手，了解手能做许多事务，从中激发幼儿自己的事务自己做的梦想。结合幼儿的年龄特征将幼儿感兴趣的游戏贯穿让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么特殊，尝试小手变变变的高兴。我观察到我班孩子无论在语言活动主题中，还是在平日的探讨中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也一个进修语言的决定因素时期，本次活动主题我意在给孩子壹个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有也许出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时刻而加深，因此老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心和手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案篇6

活动主题目标

1、学会用鼻子闻物体的气味，进步感知能力。

2、了解鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

活动主题准备

1、趣味练习-不同的味道

2、趣味练习-观察调味颜料

3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

活动主题经过

一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

教师：小兄弟你们了解鼻子有啥子用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

假如我想了解瓶子里有啥子物品，应该如何办呢？（看或闻）

二、引导幼儿感知各种各样的气味。

1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们了解里面都是些啥子吗？

请小兄弟打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是啥子物品。

闻好壹个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味？

2、幼儿探讨自己刚才闻到了啥子气味。

老师请每组壹个小兄弟找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

三、趣味练习-观察调味颜料

四、引导幼儿讨论、扩展经验。

教师：小兄弟你在家里或别的地方还闻到过啥子气味？请你告知大家。

教师：你最喜爱闻啥子气味？不喜爱闻啥子气味？何故？

幼儿讨论探讨。

五、师幼拓展资料。大家的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，因此大家要保护自己的鼻子。

如何保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿园小班游戏教案篇7

游戏目标：

锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

游戏准备：

熊头饰、活动主题场地

游戏方法：

老师指定壹个小兄弟扮演熊，其他小兄弟当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小兄弟一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小兄弟看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时刻里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参与游戏。接下来再如此反复游戏。

教学反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰盛又有极大的趣味性，孩子们一定很喜爱这种动静交替的音乐游戏活动主题。整个活动主题从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动主题目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动主题，让幼儿在游戏中学到姿势，完成目标。

幼儿园小班游戏教案篇8

活动主题目标:

1.练习四散跑和改变路线跑.

2.进步动作的灵敏,协调及躲闪能力.

活动主题准备

大的操场上

活动主题经过:

1.教师和幼儿玩游戏.

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小兄弟,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变路线跑.跑了一段时刻,教师停下来让孩子捉住.

2.幼儿玩游戏.

请一名动作进步较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

注意:幼儿特别感兴趣,追得时候很尽兴,然而有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时刻和活动主题量。

导读：决定因素字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏主推,游戏：打气球（主推）是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并给圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小兄弟立即往后退把圆圈拉大，然而手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.。

活动主题目标：

1、能够积极参和集体游戏活动主题，并能在活动主题中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉壹个圆圈。

活动主题准备：无

活动主题经过：

一、引起幼儿的兴趣

1、你们玩过气球吗？

2、喜爱玩气球吗？

3、今天大家用大家的身体来变壹个大气球好吗？

二、说明游戏制度

1、请小兄弟手拉手拉成壹个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并给圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小兄弟立即往后退把圆圈拉大，然而手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.

幼儿园小班游戏教案篇9

目标：认识手指名称

方式：两手放到腿上准备。接着边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"您好，您好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"您好啊，您好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"您好，您好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"拜拜，拜拜[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪里头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪里头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，进步手眼协调能力。

准备：

三张桌子，壹个大球。

方法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚给对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

提议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动路线、接球的幼儿手眼要配合好。

2．猫捉老鼠

目的：

练习躲闪爬，进步身体的灵活性。

准备：

猫和老鼠头饰，将两张桌子纵给并在一起。

方法：

戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

提议：

根据活动主题室的空间确定桌子拼接的长度。

3．退得快

目的：

练习退爬，进步身体的协调性。

准备：

将几张桌子纵给拼接摆放。

方法：

幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体给后倒退着爬到桌子的另一端，接着下来。游戏可以反复进行。

提议：

幼儿熟悉游戏的方法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①练习钻、攀爬，进步动作的灵活性。

②进步四肢的协调能力。

准备：

两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

方法：

幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

提议：

桌子的间隔距离要适当，不宜太小。