一、汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆,这种教学方法有啥子好处

汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆，这种教学方法有几点好处，这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。

在陕西汉中，一名美术老师在讲述中国花鸟画姿势的时候，把枯燥的学说姿势结合当下相对火的游戏羊了个羊传授给学生，结局特别受欢迎，同时也方便学生记忆，这种上课方法激发了孩子们的热诚。对于这个老师的教学方法，键盘侠们纷纷点赞。

这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。大部分人在上一些学说姿势课的时候，其实都是相对死板的，而且会很枯燥。这个老师特别用心，他感受到了孩子们也许会对学说姿势没有感觉，因此采用这种有趣又创新的方法，果然是激发了，孩子们的上课积极性，激发了他们的热诚，让他们特别喜爱。

这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。利用这种游戏的方法可以让孩子更快地记下相关姿势点，记下画家的朝代，能够让他们学得高兴，学得轻松。大家在传授姿势的时候，可以采取这种方法帮助孩子们记忆，比死记硬背要好很多，最起码有效率，能够让他们毫不费力地就掌握一些姿势。

这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。在这样的教学方法中，孩子们也会越来越喜爱这门课，也会越来越喜爱老师，更加有利于培养师生关系。如果说师生关系培养那么在后续的教学经过当中就会特别省事省力，而且孩子们也更愿意参和到课堂游戏当中。

二、进修和玩游戏真的能在生活中合理安排吗

我个人觉得是完全可以的。我考研的时候就是没耽误我每天打游戏，最后大家班16个考研的还就我壹个人考上了。

首先进修这件事并不是说你花上全部的时刻就一定有效果的，只能说你不努力肯定无效，然而也要合理的分配时刻，人的大脑的接受度是有限的，如果你每天都沉迷进修的话，你的大脑也许到了晚上或者下午特定的时候就会很疲惫，根本看不进去书，而且我班里的同学，考研的时候天天早晨六点就起来，七点到图书馆，晚上学到一两点，最后专业课还是一塌糊涂，因此进修方式很重要，时刻的几许根本不是决定影响。

如果你想大学的时候不挂科，顺顺利利毕业，那么你只要上课的时候好好听讲记笔记，按时写完论文，考试之前多花些时刻复习就行。如果你也是想考研之类的，那么时刻就需要好好规划。

人都有大脑疲惫的时候，也许是上午十一点，也许是下午三四点，也许是晚上。然而如果你要考研或者参与其他考试，那么你进修的时刻尽量是包含你考试时刻的，不在考试时刻范围之外的时刻可以拿出壹个小时左右来打游戏。

比如说考试时刻是上午九点到十一点，那你的复习时刻可以早晨八点到十一点半，你的打游戏时刻可以放在晚上吃完饭以后的壹个小时之中。由于刚吃完饭就坐下进修效果是特别差的，那时候大脑是最不要易进去姿势的，还会增加腹部脂肪，因此饭后你可以有壹个小时或者半个小时打打游戏，我的提议是分两次玩游戏，一次半个小时或者四特别钟。小编认为是一个游戏党来说，如果强行为了进修完全掐掉游戏，那我进修的效果还不如每天让我打壹个小时游戏来得好。

三、适合小学生写作文时玩的课堂游戏

1.小学作文课堂游戏

[小学作文课堂游戏]小学作文课堂游戏1.课堂游戏这次作文课老师并没有讲如何写作文，而是带大家做壹个能互相认识的游戏，小学作文课堂游戏.她让大家准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏制度.之后大家就开始了第一轮游戏.老师让大家在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上.让大家每壹个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人.我想：如果纸条的主人是个男孩的话，如何好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气.由于这一看，就是个女孩的名字.但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了壹个上下都穿紫色衣服的女孩子身上，果然，就是她.我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀.我已经找到了我要找的人，但另外壹个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，大家本来就是好兄弟，大家俩互相拍拍后背、用头点点肩膀.游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中.2.课堂上的游戏阳光明媚，万里无云.下午，上课***响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对大家说：“大家分小组进行一次游戏.”说完，同学们兴高采烈地分成了五组.老师便告知大家了游戏制度.游戏开始了，五个组分别派出了壹个代表，他们以石头剪刀布的方法决胜负，五个组互不相让，可是到了一组输了，按照游戏制度，一组应该为同学们表演个节目.一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”，作文指导《小学作文课堂游戏》.在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了.“恋人手中樱花草……”同学们也随着唱起来了.班上的气氛热烈到了极点.随后，二组的小笑星张继林给大家讲了壹个小笑话，惹得大家哈哈大笑.游戏进行着，掌声一阵又一阵响起.掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了.伴着二组全部组员唱着的歌，翩翩起舞.那典雅的舞姿，仿佛是一只秀丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声.游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……3.课堂“寻子”游戏今天的语文课是一节作文课.同学们都很期待，由于每节作文课都要做壹个很好玩的游戏.例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等.老师告知大家，今天要做壹个叫“寻子”的游戏.老师给了三分钟，让大家写出带“子”字的词语，由于时刻很短，我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等.本来我以为我写的很好，没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等.唉，第一节败得好惨呀！到了第二节，老师让写大家身体上的带“子”字的词语，小组合作.这下大家可来了劲了，写出了“肚子”“脖子”“肠子”等.等大家写了一半时，老师说：“身上的装饰品也算身上的哦！”话音刚落，办理就炸开了锅.大家想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语.正当大家的脑细胞在快速运转时，忽然看见三组的正在抄袭大家的！气死了！过了一会儿，老师一声令下，比赛开始！差点一分钟，班里就热闹起来，你说脑子，我说脖子.差点一会儿，全班就说了50多个带“子”字的词语.正当比赛到热火朝天时，不知是那位仁兄说了壹个“疯子”就跟出了“傻子”“呆子”“跛子”“瘸子”.引得大家哈哈大笑！还有啥子“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语.大家正玩得高兴，下课铃响了.同学们才依依不舍的离开了课堂.今天玩得可真开心呀！〔小学作文课堂游戏〕【征服畏惧、建立自负的更快最确实的方式，就是去做你害怕的事，直到你获取成功的经验.】。

2.适合小学生玩的课堂游戏,在5

1击鼓传花，这个应该不用我说

2心有灵犀，就一个人站在前面背对黑板，另壹个人和那个人面对面站着，接着老师或者同学出词，让看到词的同学猜，制度可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒

悄悄话这个大家英语课上玩过，老师写好多少单词，都相对长，也有没学过的，让每排的第壹个同学上去在规定时刻内接着往下传，传到最后壹个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下

大家一起来这个大家老师发明了好多少版本

.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个相对困难额..

.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这多少词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，大家老师总把大家来回涮。..

.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用壹个沙包来回丢，成语接龙，或者啥子接龙的

3出糗大王壹个同学带头唱一句歌词，下壹个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后壹个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上壹个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他。至于那个同学会不会乱教就不了解了--

4英语单词的接龙，接不住就要被同学恶搞了。。这个不太适合在课堂上，大家老师可是费劲脑汁额--

其实在课堂上能玩的游戏很多，只要老师能放得开，而且这种游戏自己想也能想出来，不必那么刻意的去想，也许生活中的一件事，壹个小细节就能让你突然有灵感的，出糗大王是大家班老师无意中想到的，价格我来踩是老师看电视想到的，游戏嘛，没那么难的，只希望老师能放得开额。.

3.适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些

你可以参照下面内容的方式看看：

一、师生互动缓和课堂气氛

在很多时候学生在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的人物，更多的学生还是扮演着“群众演员”，任凭教师摆布。处于不同情形的老师和学生在课堂教学中有着不断变化的需求和能力，师生的共同活动主题能使机械、沉闷的课堂呈现一派充满生机和活力的景象，同时也会改变学生厌学，老师厌教的现象。这就得要大家教师多站在学生的角度来思索这个难题，把这一经过灵活的组织成全班性的活动主题，而且能让自己也参和我相信会取得很好的效果。例如在教《田忌赛马》这一课时，我标准学生先自己读，接着指名学生找伙伴朗读对话，这时我走到一位平时不爱举手的男同学旁边，请他和我一起朗读，之后我对他说：“大家俩合作真愉快1经我这么一说学生纷纷举手要和我一起合作朗读，使课堂气氛达到了壹个小***。

二、创设情景调动课堂气氛

从心理学的角度来讲，小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特征。作为老师因从这些方面多去思索，充分的发挥小学生非智力影响在进修中的影响。在课堂中创设出学和“玩”交融为一体的教学方式，使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情景。在课堂上创新情景的方式有很多，大家要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方式，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正的体会到其中的趣味。如我在教作文《记一次游戏》时，我创设了这样壹个课堂情景。我和学生一起玩贴鼻子的游戏，天然，这个游戏其乐无穷，学生个个开怀大笑。我让学生仔细观察游戏经过以及人物的语言、动作、神态，同时谈谈自己的体会或感触，一节课里学生的热诚始终高涨。既化解了学生写作文“写啥子”，“如何写”两大老大难难题，又进步了学生的进修兴趣，这样课堂气氛会更活跃些的。

三、以表演渲染课堂气氛

语文新课程标准阐述了语文的特征是工具性和人文性的统一。语文课本内容的丰盛性为教学方式、教学手段的选择提供了更为广阔的空间，为培养学生欣赏美、创新美、表现美提供了更直接的依据。教师应该充分地利用语文课的人文优势调控好课堂气氛。例如我在教学《小镇的早晨》中，有这样一段话“……农民面带微笑，甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。”我就让学生展开想象说话，如果你是那位农民你会如何诉说自己的产品价廉物美，一下子学生的积极性就被调动起来了，纷纷做起了小买卖。我就让学生解释“价廉物美”的意思。这样一来既落实了课文的姿势，又使课文之外的“虚”得到了深入进步。所谓“虚”就是指课文内容外的姿势点，需要教师创设壹个平台，通过学生来表现的物品。

四、赞许学生积极提出难题

在课堂上学生提出一些不完全正确的猜想，或者是一种应急性回答，或者设想化解难题的多种方式、构思以前出现的一些新奇观象等。由于长期受传统“应试教学”的束缚，一些教师不愿活跃课堂气氛，不敢活跃课堂气氛，也不知如何活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，于是课堂上老一个人滔滔不绝的讲，下面的学生静如一潭死水，被动的接受姿势。偶而有学生对某个难题举手发表一些个人看法，他不能接受，把学生的这种直觉思考视为“异端”，大声喝斥，要么说学生是“胡思乱想”，或者给其扣上壹个“扰乱正常教学秩序”的大帽子…

五.课堂上实时的将一些通俗的笑话，或者让他们唱歌之类的都回又很好的效果

不过这仅属我个人见解，希望对你有所帮助。

4.小学作文课堂游戏

[小学作文课堂游戏]小学作文课堂游戏1.课堂游戏

这次作文课老师并没有讲如何写作文，而是带大家做壹个能互相认识的游戏，小学作文课堂游戏。

她让大家准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏制度。之后大家就开始了第一轮游戏。老师让大家在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。让大家每壹个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。我想：如果纸条的主人是个男孩的话，如何好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。由于这一看，就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了壹个上下都穿紫色衣服的女孩子身上，果然，就是她。我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。

我已经找到了我要找的人，但另外壹个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，大家本来就是好兄弟，大家俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。

游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。

2.课堂上的游戏

阳光明媚，万里无云。下午，上课***响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对大家说：“大家分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。老师便告知大家了游戏制度。

游戏开始了，五个组分别派出了壹个代表，他们以石头剪刀布的方法决胜负，五个组互不相让，可是到了一组输了，按照游戏制度，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”，作文指导《小学作文课堂游戏》。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了壹个小笑话，惹得大家哈哈大笑。

游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组全部组员唱着的歌，翩翩起舞。那典雅的舞姿，仿佛是一只秀丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。

游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……

3.课堂“寻子”游戏

今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待，由于每节作文课都要做壹个很好玩的游戏。例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告知大家，今天要做壹个叫“寻子”的游戏。

老师给了三分钟，让大家写出带“子”字的词语，由于时刻很短，我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等。本来我以为我写的很好，没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一节败得好惨呀！

到了第二节，老师让写大家身体上的带“子”字的词语，小组合作。这下大家可来了劲了，写出了“肚子”“脖子”“肠子”等。等大家写了一半时，老师说：“身上的装饰品也算身上的哦！”话音刚落，办理就炸开了锅。大家想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语。正当大家的脑细胞在快速运转时，忽然看见三组的正在抄袭大家的！气死了！过了一会儿，老师一声令下，比赛开始！差点一分钟，班里就热闹起来，你说脑子，我说脖子。差点一会儿，全班就说了50多个带“子”字的词语。正当比赛到热火朝天时，不知是那位仁兄说了壹个“疯子”就跟出了“傻子”

“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑！！还有啥子“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语。

大家正玩得高兴，下课铃响了。同学们才依依不舍的离开了课堂。今天玩得可真开心呀！！〔小学作文课堂游戏〕【征服畏惧、建立自负的更快最确实的方式，就是去做你害怕的事，直到你获取成功的经验。】

5.小学作文课堂游戏

[小学作文课堂游戏]小学作文课堂游戏1.课堂游戏

这次作文课老师并没有讲如何写作文，而是带大家做壹个能互相认识的游戏，小学作文课堂游戏。

她让大家准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏制度。之后大家就开始了第一轮游戏。老师让大家在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。让大家每壹个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。我想：如果纸条的主人是个男孩的话，如何好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。由于这一看，就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了壹个上下都穿紫色衣服的女孩子身上，果然，就是她。我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。

我已经找到了我要找的人，但另外壹个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，大家本来就是好兄弟，大家俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。

游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。

2.课堂上的游戏

阳光明媚，万里无云。下午，上课***响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对大家说：“大家分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。老师便告知大家了游戏制度。

游戏开始了，五个组分别派出了壹个代表，他们以石头剪刀布的方法决胜负，五个组互不相让，可是到了一组输了，按照游戏制度，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”，作文指导《小学作文课堂游戏》。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了壹个小笑话，惹得大家哈哈大笑。

游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组全部组员唱着的歌，翩翩起舞。那典雅的舞姿，仿佛是一只秀丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。

游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……

3.课堂“寻子”游戏

今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待，由于每节作文课都要做壹个很好玩的游戏。例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告知大家，今天要做壹个叫“寻子”的游戏。

老师给了三分钟，让大家写出带“子”字的词语，由于时刻很短，我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等。本来我以为我写的很好，没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一节败得好惨呀！

到了第二节，老师让写大家身体上的带“子”字的词语，小组合作。这下大家可来了劲了，写出了“肚子”“脖子”“肠子”等。等大家写了一半时，老师说：“身上的装饰品也算身上的哦！”话音刚落，办理就炸开了锅。大家想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语。正当大家的脑细胞在快速运转时，忽然看见三组的正在抄袭大家的！气死了！过了一会儿，老师一声令下，比赛开始！差点一分钟，班里就热闹起来，你说脑子，我说脖子。差点一会儿，全班就说了50多个带“子”字的词语。正当比赛到热火朝天时，不知是那位仁兄说了壹个“疯子”就跟出了“傻子”

“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑！！还有啥子“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语。

大家正玩得高兴，下课铃响了。同学们才依依不舍的离开了课堂。今天玩得可真开心呀！！〔小学作文课堂游戏〕【征服畏惧、建立自负的更快最确实的方式，就是去做你害怕的事，直到你获取成功的经验。】

6.有哪些适合小学生玩的有趣的游戏,适合在课堂上开展的

击鼓传花，这个应该不用我说

心有灵犀，就一个人站在前面背对黑板，另壹个人和那个人面对面站着，接着老师或者同学出词，让看到词的同学猜，制度可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒

悄悄话这个大家英语课上玩过，老师写好多少单词，都相对长，也有没学过的，让每排的第壹个同学上去在规定时刻内接着往下传，传到最后壹个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下

大家一起来这个大家老师发明了好多少版本

1.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个相对困难额..

2.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这多少词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，大家老师总把大家来回涮。..

3.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用壹个沙包来回丢，成语接龙，或者啥子接龙的

出糗大王壹个同学带头唱一句歌词，下壹个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后壹个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上壹个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他。至于那个同学会不会乱教就不了解了--

价格我来猜这个就需要准备了，准备一些物品，让学生猜，虽然这没意思，不过大家老师下了血本了，猜对的就把物品给他们了--

明三暗三，这个网上有，就表让我再累了--

小球弹弹弹用弹力球在地上弹，让同学接，至于嘴里的活动主题呢，就可以自己定了，大家班是英语单词的接龙，接不住就要被同学恶搞了。。这个不太适合在课堂上，大家老师可是费劲脑汁额--

其实在课堂上能玩的游戏很多，只要老师能放得开，而且这种游戏自己想也能想出来，不必那么刻意的去想，也许生活中的一件事，壹个小细节就能让你突然有灵感的，出糗大王是大家班老师无意中想到的，价格我来踩是老师看电视想到的，游戏嘛，没那么难的，只希望老师能放得开额。.

7.适合小学生课堂游戏

玩照镜子只需请几组人上台壹个人当照镜子的人另壹个人当镜子当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^课间特别钟休息的时候，带领小兄弟们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健壮，又能进步交往能力，增进友情和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动主题呵！ 1、小猴捞月这个游戏特别有趣。

大家先手拉手围成壹个圆圈当“水井”，选壹个小兄弟站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小兄弟站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针路线一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出壹个带“月”字的成语、诗句或表现壹个小节目。

接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的人物，游戏从头开始。 2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。

先背给而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后壹个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做壹个造型动作。

造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·十根手指头插腰，两腿侧开为白骨精。

3·十根手指头合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。

如果正巧造型相同，那么重来一次，方式同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠壹个躬。 3、炒股票游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。

游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，和此同时股票要同声对股民说：“啥子股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，从头再玩。 4、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。

主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。

制度：围观者只能笑，不得暗示。 5、欢乐猜拳女孩子们围成壹个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；2、侧开和两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背和两侧同伴相碰；4、同1。）

并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，壹个接壹个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者从头组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。 6、翘板接毽准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。

在桌上用大橡皮和尺子搭成壹个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。

熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大致如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈***铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。

栽判员记时，哪组完成得更快为优胜。参与游戏的人数较多时，可布置多少课桌，同时进行比赛。

8、猜成语主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成壹个圈，按逆时针路线跑跳步三周，接着解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。

一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手给主持人报出自己背上一个“腾”字先猜出者为胜。 9、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，接着依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。

平局加赛，直至决出胜负。 10、愚公移山先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第壹个人和“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：。