一、进步儿童记忆力的游戏锦集【五篇】

【#亲子教学#导语】记忆的能力要遵循进步规律，讲究方式，切忌过度，到大约十六岁初中阶段达到个体一生的顶峰，之后开始下降。下面内容是由为无论兄弟们带来的《进步儿童记忆力的游戏锦集【五篇】》，供无论兄弟们参考和进修。

1.进步儿童记忆力的游戏锦集

1、触摸字母

孩子18个月后，可以把字母描绘在砂纸上而且剪下来，让孩子通过触摸字母的边缘来进修字母。让孩子在触摸字母的经过中进步孩子的记忆力，帮助孩子脑海中形成字母的形态。由于大家需要把抽象的图形更形象化地记下。

2、画格子

5岁时候，爸爸母亲可以准备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。母亲在第壹个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，母亲再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复流程。可以进步：观察力、进步觉悟、记忆能力。

3、画图记单词

给22个月以上的孩子准备各种生活中常见的图形或者物品的图画，如电视机、太阳、路灯等。当大家教孩子壹个新的单词时，可以跟孩子一起画一幅跟这个单词有关的画，比单纯重复词的意思更有效。孩子通过图形和图画进一步地进步想象力和记忆力。

2.进步儿童记忆力的游戏锦集

1、早教姿势记路形

这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子说明周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。

2、音乐节拍刺激脑细胞

对于9个月以上的宝宝，准备一些节拍简单的音乐和能发声的乐器。播放音乐，把孩子抱在怀里坐在大腿上，一边在孩子腿上打出节拍一边抖动身体，调动孩子的心情，刺激脑细胞，可以帮助孩子进步对音乐的记忆力。

3、拍手掌

从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或母亲先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，接着问宝宝刚才拍了几下?他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。接着问宝宝：刚才三次共拍了几许下手?也可标准宝宝跟着做。

3.进步儿童记忆力的游戏锦集

1、体育运动

准备小球、跨步、投篮等运动器具，给18个月以上的孩子播放一段轻柔的音乐，并鼓励孩子进行各种各样的运动，肢体动作能够帮助孩子进步动作记忆。

2、生活图片巧组合

父母利用卡板给18个月以上的孩子做出各种各样的生活图片，如吃奶、看书、游戏、物品等的图片卡，把图片卡面朝下，每次翻开两张卡片，尽量找出两张相配的图片，如吃奶+奶瓶。孩子通过重复进修记忆，建立起每天可以预见的作息规律，重复的游戏形式有助于孩子记下如何去运用各种各样的物品。

3、做手工

早教游戏跟孩子一起做一张钟面的拼图。方式是把钟面剪散后叫宝宝再拼过来。配置时分针时，可指示他放在某个时刻上。可以进步孩子的观察力、记忆力、进步认知能力、逻辑能力、时刻和时钟的概念。

4.进步儿童记忆力的游戏锦集

1、藏玩具

当着宝宝的面，母亲把他喜爱的某个玩具藏在右手，接着把十根手指头都放在背后，再把十根手指头伸到前面来，玩具仍藏在右手里。伸开两只手，让宝宝看见右手的玩具。反复几次后，母亲再把十根手指头伸到宝宝面前并紧握，让宝宝自己拿玩具，看宝宝会伸给哪只手。如果宝宝的注意力集中在母亲的右手上，则说明宝宝已经记下了刚才的行为。可以隔几天再重复这个游戏，看宝宝能不能在第一时刻就去右手找玩具。

2、认亲人

拿一些爸爸的照片给宝宝看，看30秒钟之后把照片拿开。1分钟后，拿1张母亲的照片和1张爸爸的照片一起给宝宝看。如果宝宝的记忆中仍然保存着爸爸的形象，那么他就会更愿意看母亲的照片。

3、讲连续性故事

为宝宝选择连续性的通话故事，让TA记下每天讲到哪了，第二天开始讲时，就让TA回忆前一天的内容，看看宝宝有没有记下。长期这样训练，可以有效提高宝宝的记忆力。

5.进步儿童记忆力的游戏锦集

1、模拟打电话

模拟打电话的情形，问宝宝：“喂，你是谁?”“你家住何处?”“你爸爸叫啥子名字?”“他在哪里儿上班?”……标准宝宝一一回答。可以培养记忆力及想像能力，丰盛词汇，促进语言能力的进步。

2、依次说出名称

把6种幼儿常见的物品按先后次序排列在桌上，和幼儿依次把物体指认一次，接着让幼儿看上几十秒钟后遮起，标准幼儿凭记忆依次说出这6样物品的名称。可以逐渐把物品增加到8个，最多不超过10个，要保证幼儿通过几次锻炼能成功说出，还要保持幼儿的兴趣。

3、飞机降落

将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上幼儿的名字，上面按上一枚图钉。让幼儿站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，接着蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

二、2024幼儿课堂互动小游戏锦集

幼儿园的课堂一般少不了互动的小游戏，幼儿在课堂上通过玩游戏不仅可以进步动手能力，还能够进步团队协作能力。下面我收集了幼儿课堂互动小游戏，希望对你有帮助！

目录

幼儿园师生互动小游戏

和小兄弟互动简单游戏

幼儿园课前导入小游戏

幼儿园师生互动小游戏

1、Hitting(敲击游戏)：

(1)个人：老师先把数张闪卡放地上，请壹个小兄弟手持锤子，老师带领全班小兄弟说出闪卡内容，拿锤子的小兄弟敲击正确的卡片内容。

(2)双人或多人：老师把数张闪卡放在地上，请两个或多个小兄弟，老师准备一把锤子放在参和游戏的小兄弟的正前方，老师带领全班小兄弟说出闪卡内容，老实说one，two，three，go!小兄弟一起出发奔给锤子，第壹个捡起锤子的敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小兄弟获胜。

2、Jumping(跳跃游戏)：

老师手拿数张卡片或实物，问what is this?最先说出正确内容的小兄弟到前面来请他手拿闪卡或实物，站成一排，老师带领全班小兄弟说出闪卡或实物内容，相对应的小兄弟就要跳一下并说出闪卡或实物内容。

3、Missing(丢失游戏)：

老师在地上放3-5张闪卡，首先带领小兄弟复述几次以便小兄弟记下闪卡的内容，老师发出指令close your eyes，小兄弟就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张闪卡，请小兄弟睁开眼睛，请小兄弟猜哪张不见了?

4、Walking(走圈游戏)：

老师将数张卡片或实物放在地上，围城圆形，请两个或多个小兄弟上来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小兄弟迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾的多谁为胜。

5、Shooting(STG游戏)：

老师把两张或多张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小兄弟手拿吸力球(或报纸团)击中该卡片。

6、Catching(抢卡片游戏)：

老师把数张卡片放在地上，找两个小兄弟上来，站在卡片的两边，把手指放头顶做兔子状，老师发口令，说出任何一张张闪卡内容，两个小兄弟像兔子一样蹦着去抢闪卡。

7、Bombing(炸弹游戏)：

老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡，老师规定其中一张闪卡是炸弹，当老师领读到这个闪卡时，小兄弟不能读要发“P”这个音并做十根手指头交叉状。

8、Hopping(单腿跳游戏)：

老师在地板上横放或者竖放数张闪卡，接着找两个小兄弟，在闪卡两边并排站好，paper，scissors，stone剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示数字几这个小兄弟就单腿给前跳几下，单腿跳时并读出地板上的闪卡内容。

9、Passing(传卡片游戏)：

老师把一张闪卡交到壹个小兄弟手中，当老师喊ready go时，小兄弟开始把卡片传递给下壹个小兄弟，老师喊stop时，卡片在哪里个小兄弟手里就算被逮到，要受惩罚。

10、Touching(触摸游戏):

老师把两张或多张闪卡放在教室的不同地方，找多个小兄弟上来排成队，老师说ready go时，小兄弟开始排着队走路，走路时一起说：many little children love to play，touch touchhere， touch touch there，touch touch...老师随变说出一张闪卡内容，小兄弟就去触摸那张闪卡，谁先摸到谁胜出。

11、Hiding(捉迷藏游戏)

老师找壹个小兄弟上来蒙上眼睛，藏一张闪卡或实物在教室的任何角落，此小兄弟随着其他小兄弟的声音高低判断所藏闪卡或实物的准确地点，小兄弟声音高就代表离闪卡或实物越近，声音越低说明离闪卡或实物越远。

12、Turning(转圈游戏)：

老师把两张或多张闪卡或实物放在教室的任何位置，找两个或多个小兄弟上来原地转圈，其他小兄弟一起喊：turn around，turn around...老师突然喊stop，小兄弟停止转圈，老师说出一张闪卡或实物，小兄弟去找，先找到的获胜。

13、Cheating(骗子游戏)：

比如讲到TPR1第一课Stand up和Sit down老师拿出闪卡，如果拿出的是Stand up让小兄弟们说Sit down，如果拿出的是Sit down让小兄弟们说Stand up，也可以玩带有动作的骗子游戏，比如老师说：起立，小兄弟就坐下，老师说坐下小兄弟就起立，看谁反应快，犯错的受惩罚。

14、Changing(换位游戏)：

老师把数张闪卡放在一起，让小兄弟们猜，看谁反应更快就把这个闪卡给这个小兄弟，直到全部的闪卡发放完毕，随便念出两个闪卡上的内容，拿着这两个闪卡的小兄弟就要交换一下座位。

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和小兄弟互动简单游戏

1、Beanbag(掷沙包游戏)：

2、Big bad wolf(大灰狼游戏)：

老师拿数张闪卡，其中夹一张大灰狼的闪卡，让小兄弟们起立，老师展示闪卡，读出来的小兄弟给前走一步，最后看小兄弟快走到自己身边时展示大灰狼的闪卡，小兄弟都抓紧跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小兄弟要受到惩罚。

3、London bridge(伦敦桥游戏)：

老师找多个小兄弟，过山洞，并唱：London bridge is falling down，falling down，falling down，my fair lady...被抓到的小兄弟受惩罚或读出当天所学内容的闪卡。

18、Bus bus go gogo(开公交车游戏)：

老师把数张闪卡放教室任何角落，找多个小兄弟上来，壹个在前面当司机带其他小兄弟发车，并说：bus busgogogo

，bus bus go gogo...go to(闪卡内容)...司机就把车开到那张闪卡的位置。

4、Big hand big foot(大手大脚游戏)：

老师在黑板中间用磁扣竖着粘数张闪卡，在闪卡的两边分别画上大手和大脚，先让小兄弟们按老师的指示读闪卡，突然把手指给大手，小兄弟们就鼓掌，突然把手指给大脚，小兄弟们就跺脚，如果老师把一只手指给大手，另一只手同时指给大脚，小兄弟们就鼓掌的同时并跺脚。

5、Paper scissors stone(剪刀石头布游戏)：

老师在黑板上横粘或者竖粘数张闪卡，把小兄弟分成两组(A组和B组)每组按顺序分别上来壹个小兄弟进行剪刀石头布，输的那组再接着上本组小兄弟和刚才那个小兄弟进行剪刀石头布，剪刀石头布的同时全部人读黑板上的闪卡内容(从左到右或者从上到下)。

6、正反手：

老师的手掌一面代表壹个闪卡内容，锻炼小兄弟的反应能力。

7、高低声：

老师把闪卡放低小兄弟读闪卡的声音就低，闪卡放高小兄弟读闪卡的声音就高。

8、开火车：

老师当火车头，手拿数张闪卡，问小兄弟，说对的就上火车，老师带着孩子在教室转圈，转几圈之后，火车到何者小兄弟的座位旁边何者小兄弟就下车做到自己座位上。

9、冰山一角：

老师出示闪卡时，先出示闪卡的壹个角落，或者闪卡的某壹个部分，让小兄弟们猜闪卡是啥子。

10、单词接龙：

比如“point to something to red”这个句子，壹个小兄弟说壹个单词，按顺序接读，第四个小兄弟说red，到第五个小兄弟时就要说“喵”或者“呱”，依此类推，到第六个小兄弟接着刚才的玩，说point，到了第十个小兄弟就要说“喵喵”或者“呱呱”，循环以上。

11、鸵鸟游戏：

老师找两个小兄弟面对面，一人一张闪卡，放在背后，互看闪卡内容，谁先看到对方的闪卡内容就为胜。

12、五体投地：

老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小兄弟可以用任何壹个身体部位触摸，摸到后就不准移动，老师再说出另一张闪卡内容，小兄弟再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。

13、123木头人：

老师在黑板上放几张闪卡，让小兄弟们都站起来，老师面对黑板，背对小兄弟，老师指何者闪卡小兄弟就读何者，老师突然转身面对小兄弟，小兄弟要迅速坐下，最后壹个坐下的受惩罚。

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幼儿园课前导入小游戏

1：友情之圈

目的：用英语给别人进行简单的问候、自我说明及告别。

方式：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反路线移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就和这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，从头开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的趣味在于，学生不了解自己下壹个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

2：抛绣球

目的：练习运用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。

道具：沙包或软球

方式：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背给学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方式可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方式：老师把手背在身后或用物品遮挡，接着任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。

方式：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记下每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue...."

3.学生根据自己的记忆，走给相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到壹个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

5：传球数数

目的：进修数字1～5的英文表达。(或其它数字)

道具：一只皮球

方式：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始给任意壹个学生传球，球出手后说出壹个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上壹个或下壹个数字。

4.说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。接着开始新一轮游戏。 6：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达(或其他数字练习)

方式：1.这一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数壹个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字和前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，从头开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，了解他成功地逃脱一次才换人。

7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方式： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起给前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起给前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，了解猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

8：抢椅子

目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."

道具：椅子若干--比参与人数少壹个

方式：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，从头开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

9:Simon说

目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的姿势点。)道具：相关的单词卡或物品

方式：1. Simon游戏。老师用Simon says"Point to...he"Point to..."发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。

2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

10：百宝箱

目的：练习"What's this?""It's a..."体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或壹个一面有洞的大箱子，一些和进修有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方式：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样物品，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What's this?伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

11:打板猜图

目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。

道具：1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包

方式：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时刻默记每张图的位置，接着将卡片反过来，背面给外。

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3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，接着用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。接着换另壹个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What's this?的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。

12：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的姿势

道具：击鼓传花用的花，音乐

方式：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

13：身体字母

目的：熟悉26个英文字母

道具：准备计时器

方式：比赛时将学生分组，让他们在规定时刻内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可多少人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时刻内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

14：老狼老狼几点了

目的：练习询问和回答时刻

道具：配置起点和终点

方式：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起给老狼喊：What's the time, Mr Wolf?老狼任意喊壹个时刻One o'clock.学生根据时刻的点数给前迈相应的步数

3.反复做上述两个流程，直到老狼突然回答It's dinner time!

学生应立刻给起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

15：高兴传真

目的：练习He\ She is doing...

道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。

方式：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He \She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时刻内表演的图片最多，即赢得比赛.

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三、幼儿园小班常识锦集

1.幼儿园小班有哪些育儿姿势

一、教学幼儿不要倒滑滑梯 1、告知幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。

2、告知幼儿，小孩的骨组织相对柔软，在外力的影响下发生变形。幼儿倒滑滑梯，会对颈椎产生猛烈的挤压，也许引起椎骨的变形，影响生长发育，提议可用骨骼模型示范给幼儿看。

二、教会幼儿正确玩秋千的方式 1、要保持中心稳定，并尽也许将重心后移。由于秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就也许又甩出去的危险。

教师可进行示范讲解。 2、坐在秋千上时，十根手指头要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。

3、观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。 4、幼儿在玩秋千时，教师要在旁边密切注意幼儿的动给，以防疏忽脱手而摔伤。

三、教会幼儿安全过马路 1、教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的壹个标志，是专门供行人和自行车过马路的地方。不是从任何地方都可以穿到马路对面去的，只有人行横道线才能穿过去。

2、给幼儿说明红绿灯的影响。要让孩子了解红灯停、绿灯行；过马路的时候要前后左右看看，看见车辆，行人就要让道。

3、给幼儿简单讲讲马路的影响：马路是专供各种车辆和人走的地方，不可以在马路上停留或玩耍，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸，轻则残废，重则丧命四、户外活动主题安全注意要点 1、教学幼儿活动主题前衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤。 2、教学幼儿懂得安全要点，明白啥子是危险并说明防范措施。

3、教导幼儿正确运用活动主题器具以自制玩具。 4、教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动主题。

5、教学幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。 6、教学幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢物品。

7、玩绳子时，教学幼儿不可将绳子套住脖子。 8、玩爬网活动主题，标准幼儿攀爬时要十根手指头抓牢，不推别人。

五、和大人走散或迷路时注意要点 1、乘车前应先吃晕车药，以防晕车。 2、乘车时应排队上车，不推不挤。

3、乘车时注意拉好扶手，防止车辆转弯时摔跤。 4、在车上看见有小偷在你身边偷别人物品时，不要大声喊叫，应迅速告知售票员或司机叔叔，请他将车直接开到公安局，或者轻声告知被盗者，以防小偷伤害小兄弟，不过要一切动作要迅速完成，不要让小偷察觉。

拓展资料：家长注意事项 1.为宝宝准备壹个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜爱一本小书或者壹个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。 2.要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。

3.为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝由于焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。

4.为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于创新***，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些物品会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参和集体活动主题的兴趣了，有的还存在一些不安全的影响。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜爱放在嘴里，放在耳朵里等。

5.鞋子大致要合适，并要尽也许适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动主题中的安全。 6.在宝宝没有学会系鞋带时，尽也许少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。

可以选择拉链的，或者搭袢的鞋。 7.别忘了为宝宝准备壹个安全别针，并每天给他别上干净的手帕。

8.尽量不要给宝宝挂挂件，挂金锁片，手镯等，这些物品会给宝宝的活动主题带来不便，也存在不安全的影响。 9.引导宝宝试着自己脱鞋子，脱衣裤，别忘了时常表扬宝宝的提高。

2.小班幼儿健壮小常识有哪些

幼儿园安全教学的范围很广，包括交通安全，饮食安全，设备安全、游戏安全、逃身安全等，大家一般都是安排在一日活动主题的多个环节中渗透以上安全觉悟，也可以结合主题活动主题开展相关演习或游戏

1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参与游览，外出散步或户外活动主题时，教学幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告知老师。

5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动主题，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、给幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，了解幼儿园的安全通道出口；教学孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散路线的习性；了解各种报警电话，懂得怎样报警。

8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、幼儿了解自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况了解怎样保护自己。

10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通制度，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

幼儿园应该给幼儿进行火灾、地震等方面的演习，事先制定演习逃跑路线，并注意防范在演习经过中的安全隐患。另外要变消极的保护为积极地自我锻炼，可以让孩子寻找周围有危险地事务，并想办法告知同伴，大家一起讨论如何做最安全，如玻璃门、门缝、热水、电源、有井盖的路等，都是要注意的。小班幼儿最先要进行的是“不跟陌生人走”的教学活动主题。

3.小太阳幼儿园小班都教些啥子姿势

学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、了解基本常识，比如饭前、便后洗手。

了解鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。了解基本礼节，进门叫老师好，离家说拜拜。

了解收拾玩具。老师教得不好，就换幼儿园。

无非自己早起一点，多送点路程。以前我儿子在自己家背后的小幼儿园读了一年，也还可以，上午会唱歌、认图片数字、集体做早操、分水果、酣定丰剐莶溉奉税斧粳睡了中午觉起来以后，到操场玩一会，***室看动画到家长来接。

后来到大班，就换到了教学局直属幼儿园，就要学拼音、加法、减法、接送也更准时，大大班的时候还去参与了珠算、画画班。

小孩子真的很累啊。大家做家长的接也很痛苦，本来只要在窗户上就能看见儿子做操，后来就得骑电瓶车过3个红绿灯。

又没有汽车。那三年不是我去接，就是我老父亲去接。

4.小孩子上幼儿园都学些啥子姿势啊

1、作为家长，首先你不要期望值很高地希望孩子到幼儿园去进修文化姿势。

由于孩子去的是幼儿园而不是去学校。 2、孩子送到幼儿园的小班，是锻炼孩子离开父母、亲人后怎样和小兄弟友好相处，如何过集体生活，让孩子慢慢适应离开他最亲近的人独立生活的能力。

这也是孩子步入“社会”的第一步。只要孩子适应了这种集体生活，每天都很开心地去幼儿园，这就是老师和家长共同努力的结局，也是孩子的提高。

由于孩子终于踏出了离开父母独立的生活的第一步。 3、在孩子上到中班时，他逐渐适应了集体生活，学会了团结友爱、学会了尊敬师长、学会了自己的事务自己做、学会了讲卫生、爱劳动-----，家长要看到孩子的提高和进步，并要给予鼓励和肯定。

“好孩子是夸出来的”。在中班，老师会增加一些课程，如唱歌、做游戏、猜谜语、做简单的手工制作及看图说话等。

这些课程幼儿园都会根据孩子的情况予以安排。 4、到了大班，应该说老师、小兄弟已经是孩子的壹个社交圈，幼儿园也成了孩子的家外之家。

孩子也把老师和小兄弟的当作是自己的熟人。这个阶段，幼儿园就会安排进修简单的数字加减、汉字书写、儿歌表演、朗诵、舞蹈、绘画等。

这些也都是些基本的姿势。如果家长想要培养孩子，还是要在课余时刻找专业的辅导班去进修。

5、孩子会在幼儿园度过他最纯真、最美妙的幼儿、童年期。孩子会从这里开始迈出他的人生第一步。

6、作为家长，要做的就是配合好幼儿园的老师，做好孩子的早期教学，为孩子将来的成长奠定坚实的基础。家长也是孩子最好的老师，在家中，做孩子的榜样。

只要家长和幼儿园共同努力，就会给孩子提供良好的进步空间，就会让孩子健壮茁壮成长。加油！爸爸母亲。

5.小班常识不乱要物品教案

活动主题目标：

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃物品的危害性。

2.引导幼儿乐于寻觅、探讨和同享，激发幼儿的想象力。

3.进步自我保护的觉悟及应对安全事件的能力。

活动主题准备：录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动主题经过：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了啥子？”“小男孩的行为对吗？”

2.幼儿相互探讨讨论“他这样做了会如何？”“你有没有这样做过？”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些物品你吃过吗？”

2.引导幼儿讨论“这些物品何故不能吃？”

3.教师适当小结

三、游戏判断对错

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要母亲帮她带药到幼儿园；夏季快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小兄弟拿了壹个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结-不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的物品吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动主题

1.请幼儿自在抽取图片，并说一说这些物品何故不能吃？

2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

6.求幼儿园小班育儿姿势

最低0.27元/天开通度娘文库会员，可在文库查看完整内容>原公开者：111xc2012幼儿园育儿姿势锦集---怎样做个好家长 1.轻拍孩子的肩；临睡前给孩子壹个吻；和孩子作别时招招手；在孩子回家时给他壹个问候，这些都是在给孩子抒发慈爱。

规律孩子健壮成长的道路上，需要你提供一些做人处世的诚笃，以让他懂得凡事不克不及为非作歹，以及自我束缚的重要性。 2.运用严厉的但倒是能被孩子相识的规律来束缚孩子的不良举动，接着再平心静气地给他诠释：“岂论你什么时候再犯，我墟落阻遏，直到你能本人改正为止。”

以身作则你传递给孩子最重要的静态每每不是用语言方法脱离达的。在孩子的整个成历久，他墟落模拟父母的举动，并以父母为楷模。

3.时刻提示本人，你的孩子正在察看你，因而你必须无比留意本人的一举一动。假设你不想让你的孩子吸烟，你本人最好就不要和香烟为伴。

要想为你的孩子构建壹个好楷模，父母必须以身作则。自尊儿童的自尊是颠末父母对他的尊重培养出来的。

体罚是对孩子的一种不尊重。尊重象征着你必须将孩子当作是无可挑剔的“这壹个”，答应他成长本人的快活喜爱和谋求。

幼儿园育儿姿势锦集---怎样做个好家长1.纵然孩子的成长和你为他设计的目标并不分歧，也许他的有些表现你很难相识，你也应尊重他的特征。你要关切他，但不要啥子都替他作主，你应鼓舞他独立思索并敢于探寻，让他晓得你随时都在关切着他。

优良的自我抽象对孩子的优良举动赐和适当称赞是重要的，但假设称赞过甚其辞，反而会有损于孩子的自我评估。相反，对孩子。

7.幼儿小班进修姿势是啥子

1、幼儿教师应具有的姿势结构：

(1)掌握普通文化姿势；（2）掌握幼儿教学学科专业姿势；（3）掌握幼儿教学学科的基本姿势；（4）掌握幼儿教学教学的基本技能和技术。

根据上述认识，幼师教学课程的基本结构大致应由普通文化课程、幼儿教学学科课程、幼儿教学学科专业课程、幼儿教学技能课程和幼儿教学操作课程构成。

普通文化课程也可以称之为人文学科课程，主要包括政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面姿势的课程，其目的是为幼师提供宽阔的普通文化基础，使幼师对社会和文化有综合的领会；幼儿教学学科课程的内容是幼儿教学学、幼儿心理学、幼儿教学史、幼儿卫生学等方面的内容，幼师通过对这类课程的进修，能够综合领会教学守则、人的进步；幼儿教学学科专业课程所涉及的内容是幼师教学专业的学生在未来要教的内容，包含《幼儿园教学指导纲要（试行）》各领域的基本姿势、基本学说和基本技能；幼儿教学技能课程主要是指做幼师所必要的技能和技术，包括幼儿教学教学方式、弹、唱、舞、美（做、写、画）、讲能力、语言表达能力、幼师形象设计技术、教学设计、教学教学评价和测量、信息技术等，其目的是帮助幼师具有幼儿教学教学的独特技能；幼儿教学操作课程主要是教学见习和教学实习等，其目的主要是让幼师把所学到的姿势运用到教学操作中，并通过操作进步教学教学能力。

普通文化课程和幼儿教学学科专业课程是幼师教学的基础性必要课程，幼儿教学学科课程、幼儿教学技能课程和幼儿教学操作课程是幼师教学的标志性必要课程。壹个幼师只有具备了这五个方面的姿势结构才能成为一名合格的幼师。

2、幼儿教师应具备的能力素质：

(1)教学教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做、写、画、弹、唱、舞、讲等传统的教学技能，还应该根据时代的进步掌握教学设计能力、课堂组织和管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力进修、掌握和进步教学教学情境中的综合教学能力。

(2)创造和操作能力。幼儿教师要有创造灵魂，能够锐意进取。未来社会一个创造时代，它标准幼儿教师善于研究难题、化解难题，勇于操作，敢于创造，能够在变化的教学教学活动主题中，具有将先进的教学理念转化为教学教学操作的觉悟和能力。

(3)批判反思和不断进修的能力。21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究难题的基础上不断回顾和反思自己的教学教学行为，不断地对各种教学意识、言论和现象进行价格判断和优劣相对，并能够提出自己的有价格的思索和意见。新世纪的幼儿教师要培养不断进修的能力，使其形成新的领会力和思考力，专业化素质得到极大的提高。

3、幼儿教师应具备的品格特征：

(1)对儿童爱而公正。爱是儿童成长和进步的基本需要。热爱儿童应该具有"慈母的心肠、爱的性情"，它包括了解儿童、领会儿童、尊重儿童、信赖儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望等多方面的内容。公正就是真正具有"博爱"的心怀，爱每壹个儿童，而不管他们是否富有、伶俐、漂亮，也不管他们是否调皮、捣蛋、胆小。

(2)有相对强的专业觉悟。幼师不应把教学作为一种谋生的手段，而应把它视为一种专业，牢固树立终身进修的觉悟，立志做研究型教师，不断拓展自己专业进步的深度和广度，并在这一经过中实现自己的人生价格。

(3)为人师表。教师本身的质量是养成儿童质量的重要影响，教师的一言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，做壹个好的教师一定要具有优良质量，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。

4、幼儿教师应具备的职业形象：

(1)文明人的形象。包括整洁得体的服饰，亲切和蔼的面容，言行有素质，待人有礼貌，遵纪守法，遵守社会规范等方面。

(2)高雅的气质。这种气质主要是一种含义的外现，是一种"腹中有书气自华"的文化人气质。

(3)能说标准的普通话，能用普通话清晰地表达自己的想法和见解。

(4)具有特殊的人格魔力。对自己严格，对职业认真，和同事精诚合作，淡泊名利，乐于奉献。

(5)健壮的心理质量。幼师要有健壮的心理质量、健全的人格、良好的自我价格感和职业快乐感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。