PC游戏物理姿势框架教案 游戏物理系统
一、建构区的特征及教学影响
在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料，如积木、插塑玩具、沙土、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。幼儿将可以根据自己的想象、愿望进行构思、构造来表现一定的事物的形态，如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说建构区中的游戏是通过幼儿的想象，创新性的反映周围的生活，通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象的。
（一）建构区活动主题的基本特征
1.建构区中有幼儿的智力进步水平紧密相关
幼儿不同智力进步水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄，对材料进行各方面的认识，接着是对多个结构材料的堆放、摆列，最后才能进行简单的造型活动主题。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大致、功能的认识水平、空间认知水平。
2.建构区活动主题是以建构和构造为基本活动主题的及物活动主题
游戏必须有物质对象。没有建筑结构材料也就没有建构区的结构游戏，多种多样的结构材料是游戏的物质基础。建构、构造是该区的基本活动主题，也就是造型活动主题。在游戏活动主题中，幼儿必须通过直接动手操作，通过自己的建构和构造活动主题来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动主题可以是幼儿的活动主题标准的到满足，给幼儿带来愉快。
（二）建构区活动主题的教学影响
建构区的而活动主题对幼儿的进步有独特的意义。
游戏的经过就是幼儿动手动脑、创新性的、自在的再现物质的形象的经过。它既提供了进步感知动作技能的机会，有培养了手眼协调和手脑并用的能力，也是使幼儿的想象力和创新力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中，不仅获取了关于结构材料性质、大致、颜色的姿势，而且获取了一些空间方位概念和数学概念，可以说建构区的活动主题室进步幼儿智力和丰盛姿势的重要手段。
建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动主题。幼儿再现周围事物是，在颜色，形状，各部分比例中都体现了对称、协调和美观的标准，这是培养幼儿的审美能力和表现、创新美的能力的一种重要手段。
壹个成功的作品，需要幼儿有较强的目的性，并勇于克服在游戏中遇到的困难，善于和同伴互相配合、协作。通过建构区的活动主题，可以培养幼儿的目的性、坚持性和和同伴祥和合作以及和他人同享的品德。
二、幼儿园大班教案
在教学职业者实际的教学活动主题中，很有必要精心设计一份教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面内容是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案篇1活动主题目标
1、对PC感兴趣，能和其他人合作一起完成。
2、能够有目的的按照规划做事务。
3、尝试用各种方式化解活动主题中遇到的难题能力。
4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，尝试成功的趣味。
5、能展开丰盛的想象，大胆自负地给同伴说明自己的作品。
活动主题准备
1、PC一台
2、不同样式的PC图片
活动主题经过
1、谈话引入，激发兴趣。
师：你们都看到了啥子？它可以做啥子？你都见过啥子样子的PC？
2、说明PC结构：显示屏、键盘、鼠标、主机
3、观赏图片并提问：
（1）刚刚看到键盘、显示屏、主机、鼠标都是啥子形状的？你觉得还可以是啥子形状的？
（2）PC可以有啥子样的颜色或图案？
4、引导讨论，启发想象。
师：你想为咱班的科学区添置一台啥子样的PC？如何设计会比大家昨天看的PC更先进、更漂亮，幼儿讨论探讨自己的想法。
5、请幼儿把自己设计的PC绘画出来，教师巡视指导。
6、作品欣赏：《看看我设计的PC》
活动主题结束
1、评价
2、拓展资料
活动主题延伸
用废旧材料制作一台PC
活动主题反思：
活动主题的设计较符合大班幼儿的年龄特征，活动主题中有一名幼儿的画纸是空白的，说“不会画”，一名幼儿的画纸上涂得乱七八糟。“不会画”的幼儿平时特别内给，而且家庭条件不好，经过了解，了解了他家没有PC，他也没有接触过PC，因此对画PC没有信心，另一位画的乱七八糟的幼儿是一名淘气的孩子，然而在平时的活动主题时都表现的特别积极，这次的表现是由于他的同桌说了他“画的一点也不像PC，难看死了”的话，他又气又难过，才会把画纸涂得乱七八糟。
幼儿园大班教案篇2幼儿园的天然角是幼儿园的壹个特色，每个班级都有造型不一和材料不一的花盆，有的是塑料的动物花盆，有的是布袋做的花盆，有的是很多花盆连接起来做的小人，真的是各种各样。花盆里面种植的植物也是丰盛多样，有的是土豆，有的是洋葱，有的是辣椒，有的是大头菜，只要孩子能想到的，花盆里都有好看的植物。
本次活动主题，写生大家自己班级的天然角。大家班级的天然角材料是塑料油桶，用油桶做了各种造型。孩子们在写生之前有壹个观察环节，我请孩子们观察了天然角的里里外外，从大的外形到细小的部分。比如天然角的整个场景，包括窗户，窗户上面的写生画。天然角的架子，架子上面的各种花盆的造型，花盆里面的植物。在写生的时候，有的孩子重点写生了这些形态各异的花盆，有的孩子重点写生了花盆里面的植物，有的孩子写生了整个天然角的场景，有的孩子写生了天然角的一小部分，可以说孩子们写生的都是不大一样的。
大部分的孩子都能够写生出天然角的场景，然而孩子们在画面布局上有些犯难，有些孩子画得过小，有些孩子布置得太密集，因此我引导孩子们先画天然角的架子，在架子的基础升分布好每个花盆的位置，孩子们就有了一定的基准可以参考，画得画面都相对饱满。最后画上天然角的背景，比如墙面，窗户上面的画等等。
幼儿园大班教案篇3设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存姿势、进步智力的重要工具。幼儿正处在语言进步敏感期。进步幼儿的观察力、注意力、思考力、想像力、也是智力进步中不可缺少的重要影响。为了使幼儿的智力得到综合进步。进步素质，我设计了这一节课。
活动主题目的：
1、对实物、图片的观察相对，使幼儿初步领会反义词的含义、丰盛幼儿的词汇。
2、进步幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思考的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于寻觅，敢于尝试的灵魂。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习性。
5、愿意探讨，清楚明白地表达自己的想法。
活动主题准备：
1、多媒体课件（幻灯片）。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点：
帮助幼儿获取相反的概念，能大胆寻觅反义词。
教学难点：
鼓励幼儿积极思考，大胆表述。
活动主题经过：
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小兄弟们好！老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”一个很有趣的民族，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那大家就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多物品，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁更快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中领会啥子是反义词
1、（出示大致皮球）问：小兄弟，这是啥子？它们一样吗？（不一样，壹个大，壹个小）对，壹个大，壹个小。大和小是一对意思相反的词，大家就叫它反义词。
2、请幼儿相对绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有啥子？
2、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
说明游戏的方法：
1、教师说出壹个词，请小兄弟说出它的反义词，教师做壹个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“给前走”，幼儿做给后走的动作。
3、制度：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）
2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小兄弟想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结：今天在相反国里，大家是不是学到了很多反义词呀?其实，在大家的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那大家一起回去找找吧！
（六）活动主题延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思：
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功和不足。
本次活动主题我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着进修反义词展开。在整个教学经过中，我通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察相对掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动主题中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参和到活动主题中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和进步。但在本活动主题中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导差点位。
我想，在以后的教学活动主题中，要多注意自己的教学方法和方式，以便取得更好的教学效果。
幼儿园大班教案篇4活动主题目标：
1、通过安宁面镜相对，初次玩，感知放大镜的神奇。
2、了解放大镜是凸透镜，能说出生活中一些和凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿尝试科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动主题的探究的兴趣。
活动主题准备：人手壹个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒壹个。
活动主题经过：
一、请小兄弟把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了啥子？
二、老师还给你们带来了壹个好玩的物品（出示）认识吗？叫啥子？（放大镜）
1、请你们看一看、摸一摸，接着说一说安宁面镜对比后你有啥子发现？
2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有啥子新的发现。
师："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"
3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了啥子？"
师："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"
三、师："请小兄弟说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
四、小兄弟猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现啥子？（老师启发引导幼儿说。）时刻长了，那个亮点又会有啥子变化？你们想试一试吗？没有手电筒，大家就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生啥子变化，接着告知老师。
幼儿实验，老师指导。
五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理姿势以后就了解是如何一回事了。小兄弟无论到何处，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照何者物体，以免发生火灾。"
六、活动主题结束，物品回教室。
幼儿园大班教案篇5活动主题目标：
1、通过故事领会并感受蛋壳的悲喜。
2、在欣赏、领会、联想中大胆的表达自己的想法。
3、丰盛词汇：不大不小不轻不重不薄不厚变废为宝。
4、玩玩、做做，了解废品可以再利用，感受动手制作的成功和喜悦。
活动主题准备：
1、蛋壳若干；
2、背景图1幅，蛋壳1个，小动物图片：甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等；
3、轻音乐磁带，录音机；
4、废品制作成品若干；
5、彩泥、彩笔、白纸若干。
活动主题经过：
准备活动主题：游戏“说相反”。
（一）寻觅活动主题：玩蛋壳
你们了解蛋壳是如何的吗？让大家一起来看一看，玩一玩吧！
（幼儿自在寻觅蛋壳的特性）
谁能把你刚才的发现告知大家？（幼儿自在发言：蛋壳是硬的、很薄、很容易碎……）
（二）欣赏、观察（教具示范）
1、蛋壳真好玩，小动物看到了，又会发生啥子有趣的故事呢？（导入故事）
2、老师讲述第一段。
猜一猜，谁来了？它看到蛋壳会如何呢？（自在讲述）
3、教师接着讲故事。
提问：
1)故事讲了一件啥子事？
2)蛋壳遇到了谁？它们是如何说，如何做的呢？
（三）领会感受（配轻音乐）
1、教师再次讲述故事一遍。
2、提问：
1)蛋壳遇到了这些小动物，它们是如何说，又是如何做的呢？
2)蛋壳给谁做啥子最合适呢？何故呢？
（丰盛：不大不小不轻不重不薄不厚）
3)蛋壳原先是如何的心情？后来呢？
（四）联想编讲
1、出示各种小动物，引导幼儿说说蛋壳的故事：听说小河边有个蛋壳，森林里的小动物全都赶来了，看！谁来了？（教师逐个出示小动物形象）请小兄弟帮小动物动动小脑筋：小动物可以用蛋壳来做啥子？（幼儿自在联想编讲）
（五）蛋壳制作（活动主题延伸）
1、生活中的许多废品大家可以让它们变废为宝。
教师展示多少废品制作成品，激发幼儿的动手欲望。
2、小兄弟，你们也想动手尝试吗？今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢，现在大家让它变得高兴起来，好吗？你想如何让它高兴起来呢？（幼儿自在回答）现在就让大家一起动手吧！
3、在音乐声中，幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。
活动主题结束：
附：蛋壳的故事
有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：“谁也不要我了”。
有一只甲虫看到了蛋壳，很高兴：“哇，好大一只船呀！”可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，在水中很容易翻。
小鸡说：“给我吧，给我吧。”小鸡用它来做伞。可是，这伞太小了，小鸡遮了头就遮不了身子。
小老鼠说：“给我吧，给我吧。”小老鼠用它来做帽子。可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛。
小松鼠说：“给我吧，给我吧。”小松鼠用它来做碗。可是，这只碗太薄了，一不小心就会碰碎。
小蟋蟀说：“给我吧，给我吧。”小蟋蟀用它做房子。这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢！
幼儿园大班教案篇6课前准备：
太阳教具壹个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
活动主题目的：
1、能仔细倾听故事，领会主要的故事务节。
2、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测和想象。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动主题经过：
一、小兄弟们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿心情高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小兄弟们都是勇气的孩子，真棒！，森林很大，小兄弟们如果不会认路线就会迷路，因此在去之前小兄弟们要跟着刘老师先把路线搞清楚，接着才能到森林里去寻宝，好吗？
二、学念儿歌出示太阳教具老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小兄弟们都面对着太阳，接着跟刘老师学念口诀告知幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）
1.老师示范朗读：早晨起来，面给太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2.幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
3.老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
4.眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
5.同样方式再读一遍；
6.游戏：对口令（好吧，为了防止大家到了森林以后忘记口诀，大家就先来对一对口令）
A.老师念前面二字，幼儿接后面二字；
B.老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
三、辨认路线：
1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
2.游戏—请四个小兄弟分别站在老师的前后左右四个路线，让小兄弟分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
3.老师手拿教具太阳，在教室的各个路线站定后请幼儿找出物品南北；
4.小兄弟们学得特别认真，这么快就记下了口诀，现在大家就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参和，帮助幼儿认识路线）
四、作业：
1.让已经能分清路线的幼儿教会身边壹个亲人认识路线，不能分清路线的幼儿请教身边壹个亲人如何辨认路线；
2.发给幼儿金花生巧克力，让幼儿和亲人做森林寻宝游戏。
3.全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
活动主题反思：
《认识路线》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个路线的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个路线，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的壹个路线来辨认其余七个路线，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、化解实际难题的经过中，感受数学和日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思索的觉悟；并能在自主、合作、探究的经过中，获取成功的尝试，树立学好数学的信心。这节课的`进修不仅为本单元后部分的进修作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。
我上了《认识路线》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。
我在教学这节课的时候设计了下面内容环节：
（一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，接着提问“八方”是啥子？为进修新知埋下伏笔。让学生初步感知进修路线的综合性和完整性。再引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并领会方位姿势。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住壹个路线，在示范、讨论的经过中完善学生对新路线的认识，在他们头脑中建立初步的路线框架。
（二）自主进修、寻觅新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经了解了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的路线，再一次感知何故东和南的中间就是东南，东和北的中间就是东北，西和南的中间就是西南，西和北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写路线板。
（三）实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动主题，让学生在自主寻觅和合作探讨的经过中领会和掌握数学姿势和技能并获取数学经验。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜爱的水果在水库的哪一面？”同桌共同化解。再问：“你喜爱的水果又在桃园的哪一面呢？”我发现学生更乐意动脑筋化解难题，也乐意和人探讨合作。再把这些水果制作成9张卡片，标准学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创新性地改编，学生兴趣大增，而且对路线有了更深的领会和运用。学生在化解难题的经过中，进一步认识了各个路线，进一步领会各个路线在生活中的应用，丰盛了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识更加的综合化。尝试到进修数学的趣味，获取进修数学的兴趣和信心。
（四）全课课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立思索接着小组探讨，最后全班探讨。在小组探讨或全班探讨的时候，学生之间可以互相补长取短，互相说明确定路线的好方式。回家以后，找一找你家的四面八方有啥子？
不足之处：
1）对于由空间路线转为平面上的路线，学生过渡的相对吃力，有的学生思考还是停留在空间，没有觉悟到空间和平面上的路线的不同。
2）自己在课堂上的语言还需简练，精确。
3）东南、东北、西南、西北是指壹个路线的范围，而不是单只壹个路线。在教学中要讲述给学生。
没有最佳的课堂，我会进一步完善我的课堂，让学生在愉快的环境中高兴的学姿势，充分地感受数学的魔力和进修数学的趣味。
幼儿园大班教案篇7设计意图
随着近日电视中北京奥运火炬传递节目的播出，幼儿产生了对奥运火炬传递的兴趣，我随机顺应幼儿的这一兴趣，并结合我园运动特色活动主题――轮滑，运用分小组轮流开展的形式，给幼儿创设壹个生动形象的轮滑火炬传递运动，使幼儿在北京奥运火炬传递的主题运动中获取身体和情感的尝试。
活动主题目标
1．能积极参和小组的商议并在合作运动中产生对北京奥运火炬传递的兴趣。
2．在火炬传递的情境中，练习轮滑蹲滑、开并步滑等动作。
活动主题准备
1．幼儿在家看火炬传递节目，收集火炬传递资料(行走路线、传递方式)。
2．轮滑鞋、保护物品每人一套。
3．“火炬”三个、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音乐、城市标志牌多个。
4．布置奥运火炬传递线路。
●香港、――广东――福建――浙江――上海――北京。(创设“海洋”情境，配置很多用牛奶盒制作的暗礁，配置开步和并步滑行的障碍物。)
●广东――澳门――海南――云南――四川――北京。(创设“热带丛林”情境，配置绕弯滑的障碍物。)
●西藏――新疆――山西――宁夏――内蒙古――北京。(创设“丘陵”情境，配置蹲滑的障碍物。)
活动主题经过
一、扮演人物、活动主题身体(5分钟)
教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏中，念儿歌做身体各部位热身活动主题。
二、奥运火炬传递(15分钟)
1．寻觅尝试(5分钟)
师：(讲解)北京奥运火炬传递活动主题已经来到了中国，你们想不想也来当一回小小火炬手?今天大家要走三条火炬传递线路，你们八人组成壹个小队，每组选壹个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。看清楚你们火炬上的图案和城市，(火炬上的标志：树林、山洞、盆地)各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬传递路线上进行尝试。
师：(分组第一次寻觅游戏，5分钟)小小火炬手们准备好了吗?大家的口号是：“传递火炬，迎接奥运!”幼儿分组寻觅各条火炬传递线路。
师：(同享探讨)分别说一说各队的火炬线路应如何通过。(教师根据幼儿寻觅现状，可以示范某条路线，同时讲解其动作标准。)
1．分组第二次寻觅游戏(5分钟)
师：现在大家各队交换火炬进行传递，去试一试你没有走过的线路。看看你有没有新的发现。(幼儿交换火炬再次尝试，教师根据时刻确定交换游戏的次数。游戏结束后，探讨同享，共同探讨各条线路最佳的通过方式。)
二、火炬接力比赛(5分钟)
师：(讲解比赛方式)三组火炬传递手站在起点，听到信号开始进行传递比赛，第一位火炬手将火炬传递给第二位火炬手跟滑，以此类推，第壹个到达北京的队伍，将手中火炬插在“北京烽火台”上。(教师根据时刻确定游戏比赛次数。)
四、小结讲评、放松整理(5分钟)
1．引导各组幼儿探讨火炬传递的感受；教师作讲评。
2．幼儿脱鞋、脱护套。
3．师幼共同收拾、整理器材，取轮滑鞋、护套离场。
点评
本活动主题把轮滑运动最基本的分并滑、蹲滑、曲线滑的动作和分组合作性运动、竞争性运动等体现大班幼儿年龄特征的运动进步目标天然融合于奥运火炬传递主题的运动活动主题中。（华东师大冷小刚）
三、即时制的百战天虫这游戏用物理姿势战胜敌人!
相比同类游戏，《进击！要塞！》把策略和操作性结合了一下，附上物理引擎和英雄后让战局有了更多变数和趣味。还有地图编辑器，供玩家DIY唯一地图。游戏本来还同时支持2~8人联机对战，玩起来是最有意思的地方。但由于现在游玩的人已经很少了，多人的趣味也许很难获取，因此本篇简评还是着眼在个人部分。
主推人群：喜爱玩百战天虫、对物理反馈着迷的、喜爱搭建生产进攻一条龙服务
不主推人群：对RTS不太适应容易手忙脚乱的兄弟、不喜爱卡通Q版“小兄弟”画面
优点：
+丰盛的游戏内容
+杰出的物理特性
+挑战性和娱乐性共存
+亮眼的2D即时战略方法
缺点：
-主线战役稍欠火候
-细节操作时而不便
-画面稍显简陋
2D横版卷轴的画面玩法像回合制的百战天虫，却又含有即时战略游戏的基因：资源、科技、制作、编组、以及大家说的手速APM了。在如今RTS影响力日渐下滑，这样的一款特别的游戏是值得主推的。
不管是建造的时候支撑点所带来的思考，还是进攻时所需要的眼力、预判和抛物线。加上关卡挑战和敌人AI。真玩起来是等于的”手忙脚乱“。你既可以在困难难度下，争分夺秒，每一步都走得是最优解，每一枪都打得如有神助。也可以在简单难度下，疯狂更新科技，来用激光碾压农民PC享受战斗。每一场战斗你都可以尝试到不同的即时战略所带来的刺激和趣味。
而且在战役阶段，也就是等于于整个游戏思路的新人教程，几乎把全部也许用到的战略事无巨细的教给了玩家，很好的完成了引导玩家上手进修的职业。这在现在游戏环境下，真是难能可贵。（当然游戏的挑战难度也是等于高的）
耐心的NPC，不止是前几关，甚至到都会告知你很多很多教学。
在通关解开后，游戏内的可用武器可以达到十几种，小到冲锋狙击枪大到激光燃烧。配合上各式各样的防御工事以及生产建筑，让战局每场都有着足够的变换元素来支撑。加上通过后，还有新增各色指挥官英雄的部分，也极大丰盛了玩家量身定制自己的战斗风格。
值得称道的是本作的游戏耐玩度也是等于高的，除了可以挑战主线战役外，有自己瞎几把自在建造的沙盒玩法、欢乐的搞（联）基多人，或者组队一起打PC、组合战斗的前哨战等多种让大家可以重复游玩的要素，而且都趣味十足。
最后提一下游戏自带的录像功能，在每场游戏结束后，都可以进行录像截取，一键生成GIF。既可以快速倒放，截取精妙片段。又可以专找搞笑素材，进行同享，实在算是对玩家照顾有加了。
1.在操作一些细微点的时候，会经常手滑，比如建设的连接点，就会经常没有按脑子里想的来，会错开那么一些，或则歪着长...而且有时候也会出现当我要更新某个建筑时，右键不能很快的点开菜单。从一些操作上会觉得有些繁琐。
2.画面不管是背景还是UI都是一股浓烈的手机游戏水平，放在PC上来看就是会被无限放大的缺陷。
3.虽然建筑的物品很多，但科技解开就有点简单粗暴了，只有3个更新设施，没有分支选择，不免让人遗憾。
最后就是希望游戏能追加更多更新可选择性，而且在关卡谜题设计上更具巧劲。资源方面目前也略微单调只有风带电，矿采能源两种。
这款游戏真心很棒！希望喜爱百战天虫、疯狂坦克方法的兄弟都可以来尝试！