一、初中体育教案课后反思

体育教学作为一项教学活动主题,对学生的身体及心理健壮都有着重要的影响，然而在当前的初中体育教学中,由于各种缘故,学生的进修效率不高，该怎样进步课堂教学效率,促进学生综合进步,是每个体育教师需要反思的教学内容。下面我为大家整理的初中体育教案课后反思，希望大家喜爱。

初中体育教案课后反思篇一

初中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较传统的课程有了重大创造和突破.初中体育课程改革所产生的深刻变化，普遍反映在教师的教学意识、教学方法、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体操作中，我充分认识并感受到这些变化，对我的教学职业认识、教进修惯和教学方式，产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施，为大家创设了充满时代气息的教学情境，大家应该怎样把握课改的目的?课程的标准?如何综合把握《体育和健壮课程标准》以目标统领内容的标准?如何组织教学?如何发挥教师的影响?如何挖掘学生的潜能?需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。教学反思标准大家体育教师，将自己置身于新课程改革整体的大教学情景中，以自己的事业和专业进步为基础，以综合培养合格学生为出发点，从更宽广的社会、伦理及教学层面激发自我觉悟的觉醒，及时深刻地拓展资料、研究教学活动主题中，涉及到的教学想法、教学策略、教学流程、教学方式和教学反馈等。

一、更新教学意识，转变教师人物。传统的教学意识和传统的课程配置，使师生关系实际上成为一种不平等的关系。教师是教学教学活动主题的完全的权威，不仅是教学经过的控制者，教学活动主题的组织者，教学内容的制定者和进修成绩的评判者。传统的教学观使广大教师习性了按自己的思考定式，严格标准学生的觉悟、习性和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”标准大家树立明确的教学想法，面给全体学生，促进学生均衡协调进步。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动主题中，和学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱慕，培养终身健壮的觉悟和能力!才能实现“让学生在体育活动主题中，不断认识自我;增强自负和团队觉悟\放开的胸怀\坚决的意志，实现现代文明的展示和探讨。进步健壮水平，进步生存质量，促进学生进步.”的教学目的。

二、调整教学策略，改变教学方式。牢固树立“健壮第一”的指导想法，以高兴教学为宗旨，时刻都在想怎样在体育教学中让学生充分尝试运动的高兴，把高兴带入课堂，变要我学为我要学，进步学生的健壮水平。根据新课程意识，教学由重姿势传授给重学生进步转变，由重教师“教”给重学生“学”转变，由结局给重经过转变，由统一规格教学给差异性教学转变。教师调整教学策略，改变教学方式，使其和课改理念高度统一，紧密结合

初中体育教案课后反思篇二

在教学中要树立新的理念，真正做到以学生进步为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。素质教学的本质是全体学生各方面素质的综合进步。所谓“综合”包含两方面的内容：一是面给全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校职业中只有课堂教学具备这种的“综合”功能，它是素质教学的基石。就体育教学而言，其目的是增强学生的体质，促进身心进步，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到综合进步，对进步学生身体各方面素质、培养学生集体主义意识，锻炼学生克服困难，勇气顽强的意志质量起着重要的影响。其实大部分学生不论自身的体育成绩怎样，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对大家的体育教学职业会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学职业者必须思考的难题。

体育进修的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的进修兴趣。学生进修的内在需要主要表现为进修兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要大家稍加引导就可以激发出学生的浓烈进修兴趣。了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学规划，使教学内容尽量和学生兴趣接轨。课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动进修，才能使进修气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身尝试进修，享受进修的趣味，课堂焕发无限的生活力，学生思考活跃，热诚高涨，真正成为进修的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。

要想使一节课成功，教师的影响是至关重要的。作为一名杰出的教师，应当具备扎实的基本功和综合的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。

大家都了解典雅的示范、准确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还应该做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，愿意和教师配合完成教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自己特殊的内心全球、灵魂全球和内在感受，有着不同他人的观察、思考和化解难题的方法。也就是说，学生有着特殊的特点，每个学生的进修方法本质上都是特殊特点的体现。有效的进修方法都是特点化的，没有统一的方法。正如多元智力学说所指出的，每个人的聪明类型不一样，他们的思索方法、进修需要、进修优势、进修风格也不一样，因此每个人的具体进修方法是不同的。这意味着大家在体育和健壮教学，要尊重每壹个学生的特殊特点和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有特点的进步创新空间，为每一位学生创新壹个可以发挥的天地。学生的差异性，学生进修客观上存在着个体差异，不同的学生在进修同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及进修能力倾给不同，决定了需要的帮助不同。课堂进修方法的转变对促进学生进步更具有战略性的意义。然而传统的进修方法过分突出和强调接受和掌握，学生进修成了纯粹被动式地接受、记忆过的经过。这种教学窒息学生的思考和智力，摧残了学生的进修兴趣的热诚。造成了学生喜爱体育，却不喜爱上体育课这样滑稽的局面。

学生是教学活动主题中的主体，必须充分发挥其主体影响，从被动接受变成主动进修。要想使学生在课堂上“笑”起来，首先要给学生壹个宽松的进修环境，多表扬，少批评，教师过于严肃，势必使学生产生距离感和畏惧感，如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习经过中的满足感，那么学生也就永远都“笑”不起来;要激发学生练习的兴趣，循循善诱，永远不要让学生觉得“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让他们认为“我肯定能行，让我试一试”。把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，底年级同学，兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应思考从学生的实际出发，打破以往教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动主题的行为，而多给学生有选择性的自在练习空间，使学生找到练习的趣味，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机.教师要善于从学生实际需要思考，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展壹个空间，而不是让学生艰难的来适应自己的教学方法，使学生真正成为课堂的主人。进修和教学只有在师生愉悦的情况下才会迸发无限生机。

无论体育场地怎样，学生情况如何，作为大家一线的体育教师，新课程目标一定要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学玩法，才能在小场地上好体育课，同时也需要大家教师付出更多的心血，想出更多的办法，使大家的新课程目标顺利完成。

初中体育教案课后反思篇三

课改给大家体育教师提出了新的标准。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生进步为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内给的学生、遗传影响导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能标准相对高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动主题，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的此类难题更加突出。那么怎样使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获取趣味，是大家每个体育教师的责任和追求目标，也是课改的今天要化解的难题。通过教学操作，我感悟到只要教师努力去关爱这些独特学生，这个目标是一定能够实现的。现在也许全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。因此这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动主题，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也相对差。课后我找到他，问他何故上课不积极活动主题?开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜爱体育活动主题的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，因此就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在进修新动作时，都不也许做得很好，再说对于你，重要的是参和、尝试体育活动主题的趣味。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动主题的趣味。”在后来的活动主题中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自负、坚韧下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并标准其他同学多给他进修。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷给他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自负、坚韧的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，和同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的进步。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、探讨。“在课堂上

只要主动参和、积极练习，就一定能获取高兴，获取成功”。

一.课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学经过中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学想法。每节课以学生为主，以学生的进步为本，建立健壮第一的指导想法。课以“运动技能”“社会适应”“运动参和”“心理健壮”为主要目标，着重培养学生的创造灵魂和操作能力。在教学的经过中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的尝试和感受，并先提出难题，让学生自己寻找化解难题的办法，培养学生的发现性思考及多样性思考和自我的创造能力。在动作技能形成经过中，采用了尝试，启发，点拨的方式。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方式，使不同层次的学生都能尝到成功的趣味。还能拓展学生思考空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学玩法，更好地贯彻“授之以渔”的想法，使学生在进修中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作灵魂，激发了学生爱乡，爱军的高尚想法。

二.教学经过：

准备：在课的开始部分，选用了创造“集体性”游戏，然而改变了传统的你讲我做的教学方式，让学生动脑思索，发挥想象，创造练习的方式，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参和灵魂。培养高尚的想法品德。

基本根据体育课的特征组织教学

在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动主题和思考活动主题紧密结合，掌握体育姿势、技能和诀窍以及室外上课的特征，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教学。尤其是要抓好集中整队、服装、灵魂情形、组织纪律、场地器材的布置和收拾等常规训练和教学。在教学中，教师要严格标准、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教学经过是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生心情各不相同。教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的进修积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要，由于体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动主题，他所注意观察的对象目标较多，思考相对活跃，注意力相对分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的心情稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，

语言生动，并不断改变练习方式。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，进步学生兴趣。结束部分，学生心情极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解心情和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

三、根据教材特征组织教学

同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道标准是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的标准是教会学生投掷方式。第二次则标准学生初步掌握投掷方式，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方式等，每一次重复练习的难度都有所进步，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方式，学生天然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。教师在教学和教材特征有机结合，改变传统中单一的千##第1篇律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的进修，从而充分发挥每个学生的主动性和创新性，进步教学效果。如田径教材的“跑”，教师可

以充分利用跑的特征，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

三、根据学生的生理和心理特征组织教学

根据学生的生理特征和心理特征主要表现为：有意注意时刻短、兴奋经过和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。一节课中，学生的注意力、意志和心情等心理活动主题的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特征进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，心情则在课的后半部达到高峰。根据这一特征，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的进修、领会和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的组合，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以进步教学效果，灵活动主题用组织方式，针对学生生理和心理特征，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的守则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的进修兴趣和热诚。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方式显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的影响，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方式。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方式不可替代的影响。教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方式。保证教学经过的顺利进行，从而实现教学目的。教学是姿势创造，传授和应用的主要基地，也是培养创造人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创新力，促使学生产生兴趣，调动他们的进修热诚。

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二、中体育教案反思5篇

中体育教案反思篇1

我在小学体育教学中有目的、有规划地进行丰盛多彩的体育活动主题。让孩子们在中学、游戏中促进身心和谐进步，达到体育锻炼目标，让学生尝试体育课的趣味。这不仅可以充分发挥体育教学想法，使学生体育进修亲切、自在、愉快，还可以对进步体育教学效果起到半功倍的影响第

一、创新场景，刺激情感。

人的情感总是在必要的情况下产生，创新良好的教学情况对学生的进修情感产生有很大的影响，体育教学也不例外。有好的教学情况会引起强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛进修动机的重要影响，是成功的重要条件。一节前的翻车上这样说，孩子们，今天大家来看天空。(学)孩子们一听到这有啥子神奇的事，都抬起头望着天空。这时老师又说，但今天大家看天空的方法有点奇怪。这种强烈的好奇心能吸引孩子们。如何看天，老师说，在胯下，看看谁能用十根手指头托着垫子看天，谁是这个班的英雄。

听老师的故事，学生们个个都想做，谁也不甘落后。创新情景，激发学生的体育兴趣，满足他们的进修梦想，发挥他们的创新性进修，为终身高兴的体育运动培养良好的想法道德素质。

二、体育游戏

增加对体育教学的关注很多人认为体育课应该是跑步、跳、学生机器的反复练习。根据孩子们的生理和心理特征，游戏是他们的乐园。如果体育课的教学机器没有生活力，学生们就不会感兴趣，会枯燥无聊。自古以来，教师被称为“勤奋的园丁”，学生是花园里那个早期的花蕾或骄傲的花。在体育课上稍微注意一下，就会发现有些花是“没有脉搏”的。他们的“无力的采集”也正是由于体育课的枯燥和机器的反复练习。大家尽也许用游戏的手段进步兴趣，让课堂生动起来，学生听起来很有趣，动起来听起来很有活力。

三、教师和学生共同参和活动主题，进步体育教学的进取心。

体育教学是一项双给、多边、复杂的活动主题。体育教师掌握着教学路线、进度及资料。体育课上即使有简单愉快的音乐和丰盛有趣的游戏，老师也不参与活动主题，只是让学生们动起来，这种游戏没有活力，学生玩一会儿就没兴趣了。我经常和孩子们一起活动主题效果很梦幻。教师和学生一起参和活动主题是学生高兴体育的桥梁。传统的体育学说认为教师和学生之间有命令和服从。教师的表情严肃，不要置疑。学生说了算，根本谈不上高兴。愉快的体育运动是建立教师和学生之间的和谐安宁等关系。(萧伯纳)。第四，不断进步业务水平，加强体育教学一体化。好的体育教师不能只上好的体育课，要随时让学生尝试体育课的趣味，每节课都要有新的感觉，喜爱上体育课。第一节课玩《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也也许感兴趣。那第三次呢，第四次呢，几年后。社会正在进步，教学教学正在革新，仍然是以前的姿势和方式学生学久了，累得令人厌恶。只有不断进步教师的职业水平，才能促进教学的进步，才能真正让高兴的体育运动变得高兴。

中体育教案反思篇2

教学意图：

体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调进步，增强体质，培养良好的生活习性、卫生习性和参与体育活动主题兴趣。根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动主题科学地提供条件，充分利用户外体育作适当锻炼，进步幼儿各体系、各器官的生理机能和进步幼儿特点、促进幼儿身心健壮起到较大影响。

教学目标：

1、练习钻、平衡、攀爬的基本动作。

2、培养幼儿敢于挑战困难，勇气坚韧的杰出质量。

3、感受成功带来的高兴。

教学准备：

1、平衡木、梯子、拱门、原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等。

2、活动主题场地布置。

教学经过：

一、开始部分：

1、到户外场地站好。

2、谈话引入。

老师要带小兄弟去壹个地方寻宝，小兄弟想不想去呀？你们必须要好好锻炼 ww w.baihuawen.cn身体，让大家跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有灵魂。”

3、听音乐教师带领幼儿活动主题身体的各个关节，为游戏做好身体准备。

二、基本部分

（一）进修探险本领：

去寻宝路上会遇到很多的困难，小兄弟害怕吗？有信心吗？那现在大家先来进修一些探险的本领，怎么样？今天大家要进修的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。出示平衡木，请壹个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。

钻拱门的要领：手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤大家的身体的。

观察竹梯，教师提问：“这是啥子？你见过吗？有啥子影响？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……）

攀爬的要领：手脚要协调，同一路线的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一路线的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全）

（二）游戏《探险寻宝》：

探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。

游戏时要注意啥子？要如何做？”

探险寻宝注意事项：活动主题时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要排队壹个跟壹个进行游戏。

指出不足之处，表扬勇气、积极的幼儿。

（三）探险寻宝比赛：

在终点滑滑梯下藏有各种物品，小兄弟分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的壹个宝贝后迅速跑回，拍第二个小兄弟的手，接着第二个小兄弟开始去寻宝，直至本组全部小兄弟跑完，以快的一组为胜。

教学结束：

师幼听音乐做放松活动主题，游戏结束回教室。

教学反思：

幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动主题中教师和幼儿的探讨天然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，师生互动和生生互动的频率也大幅度的进步了。

不足之处：

1、比赛时游戏制度讲解不够清楚，导致游戏时相对乱。准备的器材不足导致幼儿出现等待现象。

2、梯子的倾斜度偏高，对部分能力较弱、胆小幼儿来说要完成任务有一定困难。

教学对策：

1、教学中应关注幼儿的个体差异，使每个孩子的基本动作得到不同程度的进步。

2、要认真钻研教材，多观摩她人上课，听取她人提议，以好的教学方式来培养孩子。

在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方法，由于具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入人物。从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习性的基础，也是幼儿在游戏中获取运动兴趣的先决条件。

中体育教案反思篇3

活动主题目标：

1、了解防寒保暖是冬季的一项重要职业，它关系着大家身体的健壮状况。

2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。

3、在生活操作中进修防寒保暖，确保自己身体健壮。

活动主题准备：

表现冬季寒冷的图片

活动主题经过：

一、谈话活动主题，引出主题

1、现在是啥子季节?冬季给大家的感觉是如何的?

2、如果大家不注意保暖，会发生啥子?

3、时值冬季，寒气逼人。大家要怎样做好身体的保暖职业呢?

老师小结：冬季最冷的时节已然到来了。保健专家特别提醒，寒冷的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生改变，易染疾病，因此要做好防寒保暖职业，及早防范。

二、根据自己的生活经验进行讲述

1、根据你的经验，你觉得冬季人体啥子部位最冷，最容易受伤?

2、你是如何保暖的?或是你母亲是如何保暖的?或是你看到的谁的保暖方式好?

三、教师拓展资料所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识

1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

2、做老好人体直接接触空气部位的保暖。在冬季戴上帽子，可以减少头部的散热量，同样能达到周身保暖的目的。在更加严寒的时候，还应戴上口罩和手套。俗话说："寒从脚下起。"在严冬，大众还必须换上保暖性好的鞋子，注意脚部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服。深色衣服可以使人体多获取一些热量，具有保暖的功能。

4、要勤晒被褥。增加被褥内的空气量就等于进步了保暖能力。被褥经过日晒，变得蓬松，不仅增加了空气量，而且还增加了厚度。盖着晒过的被子，会觉得很暖和。

5、在生活，职业环境中保持适宜的温湿度。如在室内生炉子和配置暖气或空调设备等，使室内温度经常处于18℃-20℃，相对湿度50-60%为。大众不应该长时刻地处于10℃下面内容的环境中。

6、补充富含钙和铁的食物可进步机体的御寒能力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以进步机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要注意维生素c的摄入量，它能够进步大家的免疫能力。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

7、小学生冬季安全教学，学生进行冬季长跑等体育活动主题，既可增强体质，也可以进步人体对寒冷的忍让性。

四、冬季安全教学活动主题延伸

今天大家学了许多有关冬季如何防寒保暖的小姿势，有些你们的爸爸母亲也不了解的。你们可以将自己所学的本领告知他们，让他们也增加一些姿势。更重要的是大家应该把自己所学到的姿势运用到生活实际中，防寒保暖，确保自己身体健壮。

中体育教案反思篇4

回想这学期以来所做的职业为了完成学校安排的教学规划标准进续期我努力教学不断进步教学水平下面就将职业情况拓展资料一下也便今后职业和教学中不断提高和进步。

一、教学职业

为了上好一节高效的体育课教学中本着立足本岗针对体育学科的特征和学生年龄特征、心理进步规律、兴趣爱慕等奉献给学生壹个高兴、放开、互动、自主、探究的体育课堂具体行为：

了解学生、认真备课认真进修《体育课程标准》深钻教材立足学生进步从学生的角度来思考教学。我深知要备好一节高效的课就必须了解学生。了解学生主要是了解学生的想法情况和姿势基础同时还要了解各个学生的身体条件、意志质量等方面的特征差异及存在的难题。从学生实际出发制定教学标准根据孩子们好动爱玩的特征我把教材内容利用游戏的形式展现在课堂上这些游戏本身又具有很大的趣味性同时针对性很强而且又是贯彻素质教学的基本手段。既能培养学生的基本活动主题能力又能锻炼身体可为学生的进修打下良好的基础。

二、课间活动主题

本学期为了丰盛学生的课间活动主题内容大家体育组根据学生的兴趣爱慕为学生搭设了锻炼的平台和展示的空间主动为各个班级主推了内容符合学生的游戏活动主题并协助练习.

在开学初我重点抓了广播操由于一年级学生刚刚入学对广播操有些陌生如打不好基础一旦学生养成坏习性在纠正就困难了。因此我主要是通过下面内容几点对广播操进行教学的。

第一加强对学生的想法教学使学生真正认识到做操的重要性和必要性培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习性。

第二体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方式其中一个通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此标准教师示范要清楚、准确、规范、典雅。

第三讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解主要是结合我的示范动作让学生加深对动作的领会。

第四口令要清楚、洪亮、准确。

第五纠正错误动作要及时。另外在广播操教学经过中其他各位班主任的大力支持。

总之今学期从学校的的实际出发为了学校的整体职业着想本着在我想到的该我做的力争达到最好努力进步教学水平搞好学校的体育教学。

中体育教案反思篇5

本学期，我担任初三年级的体育教学职业。本人根据《体育和健壮》课程标准，突出“健壮第一”的指导想法，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方法，使学生在运动参和、运动技能、身体健壮、心理健壮和社会适应等各个方面得到综合的锻炼和进步。

一、明确体育中考的目的

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱慕，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分尝试到参与体育运动的趣味，是奠定学生终身参与体育运动的重要前提，也是配置体育中考的目的所在。因此让学生在体育课堂中感受到高兴，使其真正地从身体素质、心理健壮水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的本能需要，是体育教学的根本出发点。

二、合理安排教学，以进步学生身体素质为主

制定有效的教学规划，把有身体素质内容的教学和学生有兴趣的教材进行合理组合。初三学生下学期需要加试三项体育项目，为了真正进步学生对技能的掌握能力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。

三、利用班级进修小组为单位进行分组教学

在教学操作中按学生到身体实际能力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动主题，让有一定实际能力到学生为组长，帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方式，能调动学生的积极影响，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学经过中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心综合进步。

四、关注学生个体差异，促进全体学生的进步

在体育教学中，学生的个体差异表现在身体条件的差异，兴趣爱慕的差异以及运动技能的差异等方面。体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价格;体育素质一般的学生或者是一贯不愿参和体育活动主题的学生，则可以按照自已的兴趣爱慕选择参和的体育活动主题，选择参和练习的方式。充分尊重学生的选择，体育素质差的，可以从最基础的开始。另外营造合作进修的气氛，鼓励互帮互学，共同进步进步，以促进全体学生体能的进步。

五、课堂教学和课外练习相结合

体育课的致力点放在给学生传授运动技术并使学生很好地掌握运动技术上。课堂上周密思考整节课中的各个环节，按备课标准和内容认真传授基础姿势、基本技能，保证学生有较多的时刻进行练习，进步课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。根据课外体育时刻充裕的特征(以及学生合理运动在练习时刻和练习频次上的标准)，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进行合理运动上，主要抓素质练习，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健壮。

虽然本学期的教学职业和活动主题取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格标准自己，改进不足，为学生体质的健壮进步尽自己的绵薄之力。

三、初中体育课教案反思

体育教学是一门培养学生思考方法方式的课程,初中生的全球观、价格观和人生观,学生的思考方式在很大程度上影响着良好社会风尚的形成,促进和谐社会的构建,在一定意义上决定初中进步的未来。下面我为大家整理了初中体育课教案反思，欢迎参考。

初中体育课教案反思篇一

大家现在的学校中，女子篮球教学规划全部是以技战略教学为主，没有把制度的说明列入教学规划，从而导致了大家学生，在进修篮球之后，大多数女孩子还不了解啥子是走步球，啥子是两次运球。在以往的教学中，大家一般把篮球制度作为学说课的教学内容，从来没有纳入操作课的教学之中，学生在学说课上，听讲的能力一般，况且，女孩子对于篮球的热爱程度本身就不是很高，学说课讲完后，能记下的很少很少。因此才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女孩子抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些难题值得大家深思。女孩子参与篮球运动的兴趣不高，大家也要在教学中化解好这个难题。在教学中，大家教师一般是按着教学规划往下进行，要改变这种现状，大家就要从大家的教学规划中，想办法。从而制定一份更好，更适应大家女孩子接受的教学规划。

一、女孩子篮球教学规划制定的重要意义

在中学体育教学中，大家要思考她们掌握篮球技术的现状，为大家的教学做好给导。在教学中，大家要教授篮球技术，还要讲解篮制度，在教学规划的制定中，大家要进行改革，做出一份更好的教学规划。

二、女子篮球教学规划的制定(共8课时)及简单的解析

1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

在这个规划的制定经过，思考的是学生以前在初高中进修基础差，再次进行进修，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生进修的积极性。大家要打破常规的教学方式，不单单只限于动作技术的教学，大家要在室外课堂的教学中，加以篮球制度的讲解。在这一课时中，大家可以在讲解滑步的给学生讲解在比赛操作中所运用的方式，滑步主要用于比赛的防守中，因此在这里，大家一定要给学生讲解制度中涉及的部分制度，比如“合法防守位置”、“圆柱体守则”、“阻挡”、“带球撞人”等。让大家的学生在进修技术的让他们明白啥子是正确的防守位置，啥子是正确的防守方式，避免在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。因此说，在这壹个课时内，大家不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的制度，进步了学生对于制度的了解程度。以前专门组织讲解制度，听的时候都很认真，下来后，在操作中运用的远远不理想。大家现在这种，技术加学说教学的玩法，进步了学生进修的兴趣，加强了学生掌握学说姿势的能力。

2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变给运球、行进间直线快速运球、行进间体前变给运球。在这一课时的制定中，思考到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。

在本节课中，涉及的制度有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

3.传接球：

原地传接球练习，包抱十根手指头胸前传接球，一只手胸前传接球，一只手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。

涉及制度：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间一只手高手投篮。

制度讲解：比赛时刻4×10分钟，暂停、换人。

5.持球突破：交叉步持球突破

罚球练习，附带讲解罚球站位及制度。

制度讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。

大家可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把大家在以往的学说教学中的制度部分，放到了大家操作课的教学之中，在讲解篮球动作的大家进行相近制度的讲解，让学生加深记忆，也好领会，避免学生在进修完篮球之后，不懂制度的事务发生。采用一些好的教学方式，增加女孩子对于篮球运动的兴趣爱慕，更好的投入到篮球的进修中来。

初中体育课教案反思篇二

一、教材解析：壹个篮球让学生体会到健壮和高兴，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标

二、学情解析：我这节课教学的是初一年级43位同学，他们相对好动，好奇心强，进修积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，然而他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。

三、教学设计：

准备部分：在课的开始部分，选用了创造“集体性”游戏，让学生动脑思索，发挥想象，创造练习的方式，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参和灵魂。

基本内容：在诀窍进修的经过中，应用多种教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在操作中发现难题，化解难题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动进修，变成主动思索，自主活动主题，自主创新，自我调节的活动主题方法，同时心理也获取了愉快的尝试。在游戏教学中，教师只提出目的和标准，小组讨论练习的方法，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育进修的兴趣，并在此基础上进步学生的反应性和灵敏性。通过一些奔跑和跳跃练习和来进步学生的综合素质。

结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。

四、本节课的反思：

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才也许使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学经过的顺利进行。组织教学是上好体育课的决定因素。在教学经过中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互影响，使学生成为壹个动态的统一经过。在这一经过中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。教无定法，任何教学方式和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?

根据初一学生的特征和需要我安排了以上的进修内容。只有用形式多样的教学方式才能激发学生的进修兴趣，如果你让学生在那里长时刻集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。因此我让学生为主体，自在发挥去练习，同时我也参和到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

我这节课就是要通过体育和健壮篮球运球的进修，使学生养成体育锻炼的习性。这节课主要是围绕篮球运球练习，进步控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，进步实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的进修兴趣直接影响着学生的进修行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很高兴，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘故是他们在这节课里通过进修有所收获，尝试到篮球运动的趣味，因此他们很高兴。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方式以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性特别高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的又培养了团队协作的灵魂。

初中体育课教案反思篇三

本学期，我担任初三年级的体育教学职业。本人根据《体育和健壮》课程标准，突出“健壮第一”的指导想法，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方法，使学生在运动参和、运动技能、身体健壮、心理健壮和社会适应等各个方面得到综合的锻炼和进步。

一、明确体育中考的目的

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱慕，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分尝试到参与体育运动的趣味，是奠定学生终身参与体育运动的重要前提，也是配置体育中考的目的所在。因此让学生在体育课堂中感受到高兴，使其真正地从身体素质、心理健壮水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的本能需要，是体育教学的根本出发点。

二、合理安排教学，以进步学生身体素质为主

制定有效的教学规划，把有身体素质内容的教学和学生有兴趣的教材进行合理组合。初三学生下学期需要加试三项体育项目，为了真正进步学生对技能的掌握能力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。

三、利用班级进修小组为单位进行分组教学

在教学操作中按学生到身体实际能力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动主题，让有一定实际能力到学生为组长，帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方式，能调动学生的积极影响，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学经过中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心综合进步。

四、关注学生个体差异，促进全体学生的进步

在体育教学中，学生的个体差异表现在身体条件的差异，兴趣爱慕的差异以及运动技能的差异等方面。体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价格;体育素质一般的学生或者是一贯不愿参和体育活动主题的学生，则可以按照自已的兴趣爱慕选择参和的体育活动主题，选择参和练习的方式。充分尊重学生的选择，体育素质差的，可以从最基础的开始。另外营造合作进修的气氛，鼓励互帮互学，共同进步进步，以促进全体学生体能的进步。

五、课堂教学和课外练习相结合

体育课的致力点放在给学生传授运动技术并使学生很好地掌握运动技术上。课堂上周密思考整节课中的各个环节，按备课标准和内容认真传授基础姿势、基本技能，保证学生有较多的时刻进行练习，进步课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。根据课外体育时刻充裕的特征(以及学生合理运动在练习时刻和练习频次上的标准)，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进行合理运动上，主要抓素质练习，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健壮。

虽然本学期的教学职业和活动主题取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格标准自己，改进不足，为学生体质的健壮进步尽自己的绵薄之力。

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