一、2024教师资格证考试《保教姿势和能力》模拟卷(二)

教师资格证考试《保教姿势和能力》模拟卷(二)

2024教师资格证考试《保教姿势和能力》模拟卷(二)解析

一、单项选择题。(共10小题，每小题3分，共30分)

1.幼儿对词汇的掌握中，最先掌握的是()。

A.名词 B.动词 C.形容词 D.其他词汇

2.下列属于非条件反射的是()。

A.望梅止渴 B.闻虎色变 C.画饼充饥 D.遇火缩手

3.儿童智力进步的核心部分是()。

A记忆力 B想象力 C思考能力 D创新力

4.制定学前教学目标应遵循的依据不包括()。

A.发达民族教学目标 B.我国教学方针

C.社会进步的需求 D.学前儿童进步的需求

5.一名幼儿教师想要粗略地掌握全班幼儿的游戏情况，应当选择的合适的观察方式是()。

A.扫描法 B.定点法 C.定人法 D.定时法

6.“谁不了解，如果大家像喂养7岁儿童那样喂养幼儿的话，那么原来对7岁儿童起良好影响的影响，对另一年龄的儿童会产生最有害的反影响。”这句话体现的是()。

A.机械进修学说 B.决定因素期进修学说

C.最近进步区进修学说 D.人本主义进修学说

7.艺术能够促进幼儿健全人格的形成，主要是由于它具有()。

A.发挥想象的功能 B.自在表达的功能 C.审美熏陶的功能 D.情感教学的功能

8.关注幼儿的内心尝试和心情情感，注重营造安全温馨的环境，这属于()。

A物质环境创设 B.灵魂环境创设 C.室内环境创设 D.生活环境创设

9.幼儿的心情障碍治疗中，体系脱敏法()。

A.儿童恐惧症 B.儿童自闭症 C.儿童多动症 D.儿童抑郁症

10.将课程评价的结局作为新一轮教学方法调整和规划的起点，这符合幼儿园课程评价标准中的()。

A.有利于改进和进步课程 B.要充分发挥教师的主体性

C.要有利于幼儿的进步 D.要科学有效

二、简答题。(共2小题，每小题15分，共30分)

11.幼儿园课程有哪些特征?请简要阐述。

12.简述幼儿园教师的职业责任。

三、论述题。(共1小题，每小题20分，共20分)

13.何故要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身尝试的方法进行进修?请结合实例分别说明。

四、材料解析题。(共2小题，每小题20分，共40分)

14.阅读下列案例材料，接着回答难题。

有一天午餐后唐教师带领幼儿户外散步，老师边走一边和幼儿探讨，下面内容是老师和幼儿探讨的话术：

这朵花快死掉了，大家有办法救它吗?

草丛里有啥子昆虫?你们去找一找。

何故这片树叶比我的手掌要大，这片比我的指甲还要小呢?

踩一踩，这里的土如何松松的?你们了解何故吗?

请结合材料解析日常生活活动主题的功能，以及怎样将教学融入幼儿园日常生活之中。

15.阅读下列案例材料，接着回答难题。

活动主题区有一小筐玻璃珠、多少碗和一把筷子，老师的预设目标是让幼儿用筷子把玻璃珠夹到碗里。多少男孩分别把碗倒扣过来，各自用手把玻璃珠摆到自己碗底的小口里，小心翼翼地累起来，比赛谁放的珠子多。结局不小心散落到了地上，老师看见后立即阻止，要幼儿用筷子夹珠子。幼儿没夹几下，便感到无趣，离开了活动主题区。

请运用相关学说从幼儿进修和进步、教师介人和干预解析此案例教师的行为。

五、活动主题设计题。(共1小题，每小题30分，共30分)

16.请围绕“春季”，为大班幼儿设计主题活动主题，应包括3个子活动主题。

标准：

(1)写出主题活动主题的总目标。(8分)

(2)采用诗歌“春风”(见下面所附诗歌)设计壹个具体的语言活动主题方法，包括活动主题的名称、目标、准备和主要环节。(14分)

(3)写出另外两个子活动主题的概要，包括名称、目标。(每个活动主题4分，共8分)

附：诗歌

春风

春风一吹，芽儿萌发。

吹绿了柳树，吹红了山茶，

吹来了燕子，吹醒了青蛙。

吹得小雨轻轻地下。

二、...资格考试模拟题及答案《统考幼儿保教姿势和能力》三

2024教师资格考试模拟题及答案《统考幼儿保教姿势和能力》三

一、单项选择题

1.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力进步最迅速的时期。

A.0～3岁前

B.1～4岁前

C.2～5岁前

D.5～6岁前

2.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他也许对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。

A.顺给迁移

B.横给迁移

C.正迁移

D.一般迁移

3.“破涕为笑”的现象说明幼儿的心情和意志受()影响。

A.记忆

B.知觉

C.注意

D.表象

4.在幼儿园操作中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授姿势、进步智力的途径，因此不注意利用各环节的教学价格，这种行为违反了()的守则。

A.发挥一日生活的整体功能

B.重视幼儿的年龄特征和个体差异

C.尊重幼儿

D.重视操作

5.儿童了解从烤炉中取出的面包是热的，这是()。

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思考

6.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园壹个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的进修结局分类，这里发生了()进修。

A.言语信息

B.聪明技能

C.动作技能

D.态度

7.下列哪种推理属于转导推理?()

A.爸爸告知孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小兄弟做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。

D.有人喊孩子的母亲，母亲没回答，孩子就说：“母亲没听见。”

8.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记下了，我做了就领会了”，主要说明了在教学经过中应()。

A.尊重儿童的特点

B.培养幼儿积极的情感尝试

C.重视儿童进修的自律性

D.重视儿童的主动操作

9.当壹个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的行为应该是()。

A.提供纸张让儿童自在涂抹

B.问他画的是啥子，告知他要画得像

C.把画纸收掉，免得他浪费纸张

D.问他想画啥子，教他如何才能画得像

10.3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要思考()。

A.急性肺炎

B.粟粒性肺结核

C.气管异物

D.药物中毒

二、简答题

11.教师怎样引导幼儿在动手操作的经过中感受科学探究的经过和方式?

12.简述幼小衔接职业的主要内容。

三、论述题

13.幼儿教师怎样根据幼儿感觉和知觉进步的规律组织教学教学活动主题?

四、材料解析题

14.阅读下面材料，回答难题。

小南是独生子女，母亲对小南百依百顺，爸爸则特别粗暴。家里玩具很多，但她看到别人玩啥子，她就要啥子，还经常和小兄弟打架。老师开始还严厉地责备他，后来也不管了。对于这种情况，爸爸很生气，母亲特别担心。

难题：解析小南特点的特征以及造成这种行为的成因。

15.阅读下面材料，回答难题。

我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教学陷入应试教学的玩法中，而这种竞争也影响到学前教学阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方法”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教学行为，表现为重姿势灌输轻能力培养、重智力培养轻人格影响培养等错误倾给。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

难题：请你从怎样正确领会我国学前教学目标这一角度解析以上现象。

五、活动主题设计题

16.围绕环保的主题，设计壹个幼儿园大班活动主题方法。标准写明活动主题目标、活动主题准备、活动主题经过等。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D。解析：美国心理学家布卢姆经过研究得出，5～6岁前是儿童智力进步最为迅速的时期。

2.B。解析：横给迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移;纵给迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他也许会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横给迁移。

3.D。解析：表象是事物不在面前时，大众在头脑中出现的关于事物的形象，具有鲜明的形象性，“破涕为笑”的现象说明幼儿的心情和意志受表象的影响。

4.A。解析：幼儿园应将教学内容融入幼儿的各种活动主题中，这些教师的行为违背了发挥幼儿一日生活整体功能的守则。

5.D。解析：题干所述的不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思考。儿童了解从烤炉中取出的面包是热的，说明儿童能够认识这种内在联系，因此属于思考现象。

6.D。解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾给，属于加涅所讲的态度进修。

7.C。解析：转导推理是3岁下面内容婴幼儿的思考方法特征其中一个，是以从壹个具体的观察中形成壹个具体的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。

8.D。解析：儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。题干中的格言主要说明了在教学经过中应注重儿童的主动操作。

9.A。解析：幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思考，对于他们的每一次绘画活动主题，教师都应给他们创设壹个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感尝试和态度倾给。

10.C。解析：异物进入气管、支气管或其深部时，可以引起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难。

二、简答题

11.【答案要点】

教师要引导幼儿在动手操作的经过中感受科学探究的经过和方式，必须教会幼儿：

(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的难题;

(2)解析自己面临的难题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设;

(3)带着难题通过亲自动手做来验证自己的想法;

(4)依据观察到的事实得出自己的并在同伴问表现、探讨、同享探究经过和结局。

12.【答案要点】

幼小衔接职业的主要内容有：(1)进行幼儿园和小学教学的双给改革;(2)转变意识，进步教师素质;(3)结合地区特征及幼儿身心进步的个别特征进行幼小衔接职业;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。

三、论述题

13.【答案要点】

幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉进步的规律组织教学活动主题。

(1)适应现象。感觉会因刺激持续时刻的长短而降低或进步，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中，幼儿园各班活动主题室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。

(2)对比现象。同一解析器的各种感觉会因彼此相互影响而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和运用直观教具时，掌握对比现象的规律，对进步幼儿感受性有重要的实际意义。在组织幼儿观察活动主题时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。

(3)知觉中对象和背景的关系。教师要运用背景和对象关系的规律，通过板书、挂图和实验示范出来。教学应当突出重点，加强对象和背景的差异。在固定不变的背景上，活动主题的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动主题模型、活动主题玩具及幻灯、录像等，使幼儿获取清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

四、材料解析题

14.【答案要点】

小南的特征主要是任性、攻击性强，这反映的是独生子女特点和社会性进步的难题。

主要缘故是独生子女成长经过中的一些环境影响：

(1)缺失。独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互进修的机会。

(2)特殊。独生子女故事的特殊性致使其心理进步有一定的独特性。

(3)家长和子女的关系。家庭教养方法直接影响儿童心理的进步，过度溺爱、过分保护都对其进步极为不利，而且小南的爸爸母亲还存在教学的不一致性，因此导致小南出现这些难题。

15.【答案要点】

(1)我国幼儿园教学的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面综合进步的教学，促进其身心和谐进步”。这一目标是确定幼儿园教学任务、评估幼儿园教学质量的根本依据，民族通过这一目标对全国幼儿园教学进行领导和调控。

(2)幼儿园教学目标是根据教学目的并结合幼儿园教学的性质和特征提出来的。我国幼儿园教学的目标是培养综合进步的幼儿，它体现了我国教学目的的基本灵魂，并兼顾幼儿园教学的性质和特征。幼儿园教学目标的提法又和学校教学目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是在幼儿阶段，身体的政策发育和机能的健全进步较以后各年龄阶段更为重要。

(3)教学从根本上说就是培养人，因此教学目标是否合理，除了符合社会标准之外，还要看是否符合教学对象的身心进步规律。举壹个简单的例子来说，成年人画壹个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的进步是有一定年龄特征和规律的，一个按照一定顺序、不断地从低级到顶级进步的经过，教学目标如果不符合幼儿进步的规律，不符合幼儿个体的进步需要和也许性，就不也许变成现实。教学目标的制定必须适应幼儿身心进步的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面进步，忽视幼儿的综合进步，也许严重损伤儿童生长发育的天然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质进步迟缓、压抑和伤害。

五、活动主题设计题

16.【参考设计】

保护地球

一、活动主题目标

1.利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题主题。

2.在活动主题中能大胆地展示自己。

3.感受和父母一起活动主题的高兴，愉快地度过在幼儿园的最后壹个“六一”儿童节。

二、活动主题准备

1.发放家长邀请书。

2.场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

3.磁带、录音机。

4.活动主题前和幼儿一起练习走模特步。

三、活动主题经过

(一)导入活动主题

1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是大家共同的家园。小兄弟，你们了解这颗星球叫啥子吗?(地球)对呀，地球母亲很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，何故呢?

2.幼儿自在回答。

3.小结：原来地球上的人乱砍树木，地球母亲的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球母亲变成壹个垃圾场啦，如何办呢?

4.幼儿自在回答。

5.小结：对呀，大家应该关心爱护大家共同的家园，今天是“六一儿童节”，是大家在幼儿园度过的最后壹个儿童节，大家该为地球母亲做点有意义的事，让大家一起把地球母亲身上的垃圾捡起来，好吗?这些垃圾还有没有用呢?大家的爸爸母亲和小兄弟都很伶俐，利用自己灵巧的十根手指头，可以制作出一件又一件漂亮的衣服，是不是?小兄弟，就让大家用这些物品来打扮自己，可以请爸爸母亲帮忙，好吗?

(二)幼儿和家长制作

1.标准利用各种废旧材料制作衣服，打扮好自己和孩子。

2.小心制作工具的摆放，注意安全。

(三)时装表演秀

1.师：呀，小兄弟们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来像模特儿一样走一走呢?

2.提出标准。

(1)按学号排队，两个幼儿和其家长一起上台。

(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。

(3)最后评选“模特奖”及“服装设计奖”。

(四)颁奖

1.师：今天大家和爸爸母亲一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球母亲也很开心，把她打扫得这样干净，她给小兄弟准备了许多礼物，你们看，漂亮吗?等一会儿每个小兄弟自己去领一份，好吗?

2.今后大家要如何关心爱护大家的地球母亲呢?(不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次性杯子等)

3.幼儿回答，结束活动主题。

三、保教姿势和能力试卷(2)

保教姿势和能力试卷参考答案及解析

一、单项选择题

1.A【解析】1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

2.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持和另壹个人亲密的身体和情感联系的倾给。

3.B【解析】幼儿园教学职业的评价以教师自评为主。

4.A【解析】幼儿园教学要遵循寓教学于幼儿活动主题之中的守则，也就是游戏化的方式。

5.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的行为违背了综合性教学守则。

6.B【解析】“娃娃过家家”属于人物游戏。

7.B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。

8.A【解析】1：15-20是目前最为合适的师生比。

9.C【解析】婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找母亲和视觉有关。

10.C【解析】定给性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

11.C【解析】《幼儿园职业规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教学的机构，是基础教学的有机组成部分，是学校教学制度的基础阶段。

12.A【解析】适量的运动负荷守则标准教师在组织幼儿进行身体锻炼活动主题时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。

13.D【解析】社会交往需要是儿童的灵魂需要其中一个。

14.B【解析】操作法是指儿童按照一定的标准和程序通过自身的操作活动主题进行进修的方式。

15.B【解析】福禄贝尔认为，亲子教学特别重要，而且首先必须教学母亲。

16.B【解析】这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

17.A【解析】在幼儿词汇运用中，以名词为最早，动词，再次是形容词，最后才是副词。

18.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。

19.D【解析】心情主要是生理影响的影响。

20.D【解析】放任型亲子关系容易产生这种不良质量。

二、简答题

1.【答案要点】(1)重视幼儿身体健壮。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全进步是其他一切进步的基础，幼儿园教学把幼儿身体的健壮进步放在首位。

(2)幼儿智力教学强调利用感官，培养幼儿的动手能力、进修兴趣和求知欲，绝不仅仅是姿势的传授。

(3)幼儿品德教学强调从情感教学人手，重视幼儿良好性格和习性的培养。

(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特征。

2.【答案要点】(1)经常性守则;(2)地方性守则;(3)简便性守则：(4)互利性守则：(5)教学性守则：(6)幼儿园、社区和家庭教学一体化的守则。

3.【答案要点】(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁典雅，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。

(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教学活动主题。活动主题内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。

(3)注意教学的方式，控制教学时刻。教师在教学中要采用多样化的教学方式，还要控制好活动主题时刻，活动主题时刻不宜过长。

(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。

4.【答案要点】幼儿掌握语音的特征和难点如下：

(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。

(2)发音错误的集中点：辅音、发音方法。

(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方式。缘故是：①生理缘故，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方式;②语言环境，主要是方言的运用。

5.【答案要点】幼小衔接职业是一项长期的、整体的职业，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教学是终身教学的壹个重要组成部分，要为儿童的终身进步打好基础。不应当把幼小衔接职业仅仅视为两个教学阶段的过渡难题，而应把它置身于终身教学的大背景下去思考。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教学的近期目标，它是实现幼儿园教学长远目标的壹个组成部分。也就是说，要以儿童的长远进步为目标，对儿童进行综合的素质教学。对幼儿园来讲，在时刻上要把幼小衔接职业贯穿于幼儿园教学的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿进步的各个方面，而不仅仅是姿势准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接职业看成是幼儿园的事务，而应当遵循素质教学的灵魂，改革不适合儿童进步的教学形式、方式等。

(2)整体性而非单项性。幼小衔接是综合素质教学的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面综合进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾给相对严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的综合准备重视不够。研究表明：健壮的身体、积极的进修态度、浓厚的进修兴趣及求知欲、充足的自负心和自我控制能力、稳定的心情以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要缘故是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有也许是由于身体、态度、习性、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接职业，必须促进幼儿的体、智、德、美的综合进步，在综合进步教学经过中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些影响则更片面了。

6.【答案要点】亲子关系类型对儿童进步的影响主要表现在：

(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿进步的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于和孩子探讨，支持孩子的正当标准，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱慕、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的标准，将控制、引导性的训练和积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母和子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、寻觅性等方面进步较好。

(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿进步的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理标准不予满足，不支持子女的爱慕兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创新性受到压抑，无主动性，心情不安，甚至带有神经质，不喜爱和同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信赖，缺乏交谈，忽视他们的标准;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其天然进步。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良质量。

三、材料解析题

1.【答案要点】上述家园合作方法是活动主题法。活动主题法指幼儿家长和托幼机构的教学活动主题和管理的一种方式，依据参和目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

2.【答案要点】有利于家园职业的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教学的优势，有利于实现家庭教学和幼儿教学的同步化。

3.【答案要点】体现了两个守则：(1)促进儿童综合进步的守则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教学资源守则。

4.【答案要点】社会、健壮、艺术等。

5.【答案要点】提示：能在上述活动主题基础上设计活动主题，而且合理、有操作性。

四、活动主题设计题

一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动主题目标：

1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集和长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参和中更多地了解和感受家乡之美。

2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻尝试到家乡的美，从而天然的产生一种自豪感。

活动主题重难点：

指导和协助幼儿给全部的物品进行分类。活动主题的形式：

1.此活动主题延续的经过为两周。

2.此活动主题不安排具体的教学活动主题，标准幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

3.在活动主题室内配置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相探讨，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

5.在这个活动主题中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够综合，教师应给予帮助。

二、“我爱我的家乡”姿势竞赛(姿势竞赛阶段)

活动主题目标：

1.通过竞赛活动主题，巩固幼儿在第一阶段所了解的姿势，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.在竞赛中，让幼儿尝试和同伴合作的高兴、亲子的高兴。培养竞争觉悟。

3.促进幼儿思考的灵活性和社会交往能力的进步。

活动主题准备：

记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参与活动主题形式：

1.幼儿自在选择代表队(按颜色分类)。

2.围绕展区的内容配置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

活动主题经过：

(一)拓展资料第一阶段的活动主题

1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

2.提出任务。(师：小兄弟们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的姿势，你们看到这些丰盛的展品，都有些啥子感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

3.在幼儿表述的基础上教师小结(大家的家乡长阳的确很美，那大家每个小兄弟就更应该关心、爱护自己的家乡)

(二)“我爱我的家乡”姿势竞赛

1.师：今天小兄弟的爸爸、母亲来到了大家中间，大家一起来给他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小兄弟，看看大家对家乡有几许了解。

2.教师提供四个队标，幼儿自在组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。

3.教师给大家说明竞赛制度。

本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、母亲帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”，大家请家长和小兄弟一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何壹个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时刻不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小兄弟踊跃答题。

4.公布“我爱我的家乡”姿势竞赛活动主题开始。(1)第一轮：必答题(2)第二轮：游戏“我说你猜”(3)第三轮：抢答题

5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。

三、人物游戏：小小旅游团(姿势运用阶段)

活动主题目的：

通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化姿势的了解和记忆，进修灵活运用姿势，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。

活动主题准备：

幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号1-6)，彩色小旗3面，录音机

活动主题经过：

(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来大家长阳游玩，现在需要多少能干的小导游，不了解小兄弟们愿不愿意来帮忙?

(二)选导游

1.讨论：如何才能当一名好导游呢?

2.幼儿自在报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。标准参选的幼儿必须说明壹个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。

3.按编号给小小导游发小旗、导游证。

(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏标准：导游要负责给游客说明秀丽的风景、有趣的风俗、典雅的舞蹈、土特产和特色小吃。

(四)幼儿开展游戏，教师客串人物指导。