表演游戏的理论姿势包括 表演游戏的理论基础
游戏是幼儿的需要和权利，促进幼儿身心综合进步，社会、幼儿园、家庭都应当保障幼儿游戏权利的实现。
幼儿园以游戏为基本活动主题，目的在于满足幼儿游戏的需要，保障幼儿游戏的权利；创新和幼儿年龄特征相适宜的幼儿园生活，防止和避免幼儿园教学小学化成人化。让幼儿生动活泼、主动地进修，促进幼儿的主体性进步和身心综合健壮进步。
玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教学资源。幼儿园要真正实现以游戏为基本活动主题，幼儿教师就必须要研究玩具，研究儿童，研究教学策略。
研究玩具，研究儿童，研究教学策略，是进一步贯彻落实《3-6岁儿童进修和进步指导》、深化幼儿园教学改革给幼儿园教师提出的新的标准和挑战。
推动幼儿园教师研究玩具、研究儿童、研究教学策略，进步和促进幼儿园教师专业化进步水平，是本次活动主题希望达成的重要目标。
玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方法。
玩具也可以是天然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工物品，对玩具应作广义领会，它不是只限于街上卖的供人玩的物品，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的物品，都可以叫玩具。
玩具适合儿童，更适合青年和中老年人。它是打开聪明天窗的工具，让大众机智伶俐。
随着全球经济的不断复苏，玩具市场的消费需求也在逐渐恢复，根据预测，2010年全球玩具市场销售额将达863亿美元，北美和欧洲依然是全球玩具消费最大的两个地区，同时也是全球最大的两大玩具进口地区。
玩具制造行业年均增速为17.41%，至2010年，行业销售收入突破千亿元大关，创新利润41.42亿元。截至2010年底，玩具制造行业规模以上企业共计1899家，资产总计675.83亿元，从业人员达67.35万人。
二、《学前游戏学说指导》试题及答案
第1题：多选题
1、下面内容属于社会学视野中的游戏学说的见解的是
游戏是儿童社会化的基础
游戏促进儿童社会认知的进步
游戏是自发、自在的，由内在动机引起
游戏对儿童的成长和进步具有特殊的价格
2、成型玩具根据其特征和用途，可分为
模拟材料
运动材料
教学类材料
娱乐性玩具
3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如
家具
布娃娃
可人的动物
积木
4、游戏的描述性特征包括
游戏是内部动机所控制的行为
游戏行为不同于探究行为
游戏是重经过、轻结局的令人愉悦的、有趣的主动性活动主题
游戏不同差异于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为
5、人物游戏的基本特征有
以物质材料为基础
以操作各种结构材料为主要手段
高度的独立自主性
独特的想象性
6、游戏的本质性特征包括
游戏具有主动性，是一种自发行为
游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
游戏具有虚构性，是一种假装行为
游戏具有有序性，是一种有制度行为
7、按游戏运用材料的不同，可以把智力游戏分为
利用实物的智力游戏
利用图片的智力游戏
语言和动作配合的智力游戏
纯语言智力游戏
8、幼儿体育游戏按幼儿进步的基本机能，可以把体育游戏分为
奔跑游戏
跳跃游戏
投掷游戏
平衡游戏
9、游戏环境创设的守则有
确保幼儿身心安全
吸引幼儿主动参和，促进其进步
具有丰盛刺激性，可开展多样游戏
空间密度适宜
10、幼儿园户外游戏游戏环境的特征有
天然性
挑战性
安全性
趣味性
第2题：是非题
1、游戏不同于进修，但两者关系密切。
正确错误
2、幼儿游戏能进步道德思考，促进道德认知的进步，但会阻碍道德行为的产生。
正确错误
3、游戏可以促进儿童进修道德姿势，但对幼儿道德觉悟形成起阻抑影响
正确错误
4、幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特征是挑战性。
正确错误
5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动主题连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时相对多见。
正确错误
6、我国《幼儿园职业规程》规定，幼儿园孩子每天户外活动主题时刻不能低于1小时。
正确错误
7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方法，也是成人的一种闲暇文化。
正确错误
8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。
正确错误
9、听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。
正确错误
10、我国《幼儿园职业规程》规定，幼儿园孩子每天户外活动主题时刻不能低于3个小时。
正确错误
11、儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等
正确错误
12、我国相关法规规定，幼儿户外活动主题空间人均不少于2平方米。
正确错误
13、空间密度越高，说明人均占有的空间越多。
正确错误
14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。
正确错误
15、象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。
正确错误
16、感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。
正确错误
17、幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要守则是趣味性。
正确错误
18、游戏是一种特别重要的进修方法。
正确错误
19、游戏反映儿童的进步，也强化了幼儿的进步。
正确错误
20、2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。
正确错误
第3题：论述题
试述游戏、进修和进步的关系.
（一）游戏和进修的关系。
对于游戏和儿童进修之间的关系难题，研究者主要存在下面内容三种见解。
1、游戏不是进修，是一种嬉戏性行为；
2、游戏不同于进修，但两者关系密切；
3、游戏是一种特别重要的进修方法。
目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中进修，游戏活动主题是儿童进修的重要方法。然而儿童怎样从游戏中获取经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容怎样更好地适应儿童的进修等难题还未得到充分研究。游戏和进修的难题仍亟待研究。
（二）游戏和进步的关系。
现代游戏学说认为游戏和进步的关系存在三种也许性。
1、游戏反映儿童的进步；
2、游戏强化儿童的进步；
3、游戏促进儿童的进步。
在某种程度上，以上三种见解都有其合理智，然而他们又不完全一致，到现在没有一种游戏学说具有足够的说服力。大家必须根据具体的情境和难题对以上三种见解进行评价和应用，而不能独立地想象游戏在进步中的影响，也不能孤立地宣扬它的影响。
注：完成后客观分得分78分。
三、幼儿园自主游戏包括哪些游戏
幼儿园自主游戏包括人物游戏、结构游戏和表演游戏。
自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏活动主题，在这种游戏中幼儿能按照自己的愿望选择游戏材料，按照自己的方法和游戏材料发生影响，并在这一经过中获取姿势、能力、情感的进步。适宜的游戏材料，能激发幼儿参和游戏的梦想，能引发新的游戏情节。
幼儿园自主游戏的活动主题目的：
1、通过游戏课程的操作和研究，进一步让我园教师明确游戏课程是幼儿园的基本活动主题，教师应以游戏为主要教学手段，在操作活动主题中，学说联系实际，反复讨论研究，进步教师对游戏课程的研究操作能力和学说水平。
2、以《纲要》《指导》灵魂为引领，以需求为导给的创造培训玩法，进步教师自我反思能力，激励教师在自主进修中获取主动进步。
3、以教研组为单位开展专题性研讨，关注幼儿的游戏行为。从案例入手，及时捕捉教师在组织游戏活动主题中具有普遍意义和典型意义的难题和个案，在专题研究的经过中激励教师善于发现难题、归纳难题、化解难题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
5、加强对游戏环境创设的研究，挖掘环境的教学价格，体现教师、幼儿和环境三者之间的联系。